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描述聆聽小學(xué)五年級(jí)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的描述聆聽小學(xué)五年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
描述聆聽小學(xué)五年級(jí)作文1
用手輕輕挽在耳旁，一絲微風(fēng)，一聲微笑……一直引人遐想。放開手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是那樣單調(diào)乏味，一人置身風(fēng)中，才發(fā)現(xiàn)所有沒虛幻中那般美好……
細(xì)細(xì)地享受著，我聽見了雨兒的哭聲，世界一片渺茫，雨兒在瞬間綻放生命，而所有只不過悄然的。彩虹甩出清新好看的衣角，那正是由于有你在默默捐軀。雨點(diǎn)聲聲的抽泣至終與投入大地母親的懷抱里，感到的不是溫暖，而是一種讓人無語的沉思，這種沉思或許是……連我一個(gè)人也不知曉。
假如有人問我聆聽是什么樣的？這個(gè)問題或許我一個(gè)人也不知曉。但我知曉聆聽如一首好聽的歌，用跳躍的音符譜成一段難忘的回憶。是一種天知地知我知的享受，沒3、知，可能我聽到是魚兒的.心跳，他人聽到的是花的話語。聆聽是是我們的，沒選擇的空間，也沒放棄的權(quán)利。
我靜靜地聆聽來自自己心靈涌出的清泉。悄悄地涌出，正如悄悄的涌退。所有是那樣短暫，它在哭泣嗎？還是在做勉強(qiáng)的微笑……一陣暖風(fēng)吹動(dòng)著我的心，盼著與風(fēng)一塊飄動(dòng)，帶這我走向遙遠(yuǎn)的地方，可飛向遠(yuǎn)方，先要和父母商量商量。
閉上雙眼吧，聽著……世間的呼喚，或許彩虹正在另一頭等待著你。走向聆聽的另一層含義……但你須知真的的聆聽來源于于你一個(gè)人的心靈�。�！
在窗前，我，又閉上眼，拋開世界，聆聽……聆聽……
描述聆聽小學(xué)五年級(jí)作文2
用心去聆聽這世上最好看的的聲音，大概是最好的事情了吧。聆聽鳥兒清脆的鳴叫聲，在天空中自由翱翔，由于鳥兒的聲音是一種獨(dú)特的聲音，獨(dú)特到人幾乎可以和鳥兒一塊比翼齊飛，享受這美妙而又清脆的聲音吧。
聆聽自然界的聲音。自然界中的聲音千變?nèi)f化，聽，潺潺的流水聲，偶爾碰撞在巖石上，發(fā)出泠泠的聲音；聽，淡淡的風(fēng)聲，微風(fēng)吹拂在臉上，發(fā)梢拂過臉頰，多么詩情畫意，多么和諧；聽，樹葉旋轉(zhuǎn)落下的聲音，承載了葉兒最后的獨(dú)舞，由于這，葉兒落下的聲音略顯凄涼；聽。秋蟲在深秋鳴叫的聲音，這是他們最后的.演奏會(huì)，所以，它們在用心彈奏，奏出了以往不一樣的聲音，奏出了他們對(duì)生活的渴望和對(duì)生命的熱愛；聽，雛鷹用力拍打翅膀和老鷹趕他們下懸崖的聲音，在這里，我聽到老鷹心中的不忍，不愿與不舍，但不狠心追趕他們下懸崖，他們必將被淘汰，同樣，我也聽到了雛鷹心中的堅(jiān)強(qiáng)，由于，只有堅(jiān)強(qiáng)，才可以飛翔！
聆聽在風(fēng)雨中哭泣的百合花的聲音，風(fēng)雨雖大，卻并不認(rèn)輸，盡管哭泣，卻依舊堅(jiān)強(qiáng)！由于他相信，風(fēng)雨之后，便是彩虹！
聆聽花開的聲音，那花兒，不算漂亮，卻對(duì)一株弱小的花兒來講，那是由很多血淚綻放而成的“血花”，這背后有著多么深的辛苦。聽這聲音，勉勵(lì)大家勇敢，堅(jiān)強(qiáng)與持之以恒！
自然界的聲音不少不少，但需要大家用心去聆聽才能領(lǐng)悟各種聲音的真諦，這聲音或歡快，或活潑，或哀傷，或憂慮，但都需要大家用心去聆聽。
描述聆聽小學(xué)五年級(jí)作文3
像一場雨后春筍，兄弟和我便落在了這一世界上。
眼前就是一大片食物，但也絲毫不新鮮，可是自己肚子之前把所有些力量交給了我的身體和腦袋，終于冒險(xiǎn)逃出了這道鬼門關(guān)。我不禁向后看了看，幾個(gè)兄弟的尸體就擺在那里。我感到不寒而栗。
我奪到了一點(diǎn)桑葉渣，這是我出生吃過的1、頓飯。但我還是太小。1、口就吞不進(jìn)肚里，我十分了解地聆聽到我咀嚼的聲音，它像一股細(xì)流融進(jìn)我的胃里暖洋洋的。我在一個(gè)白茫茫的世界里，我也不知要做什么，四處閑逛一會(huì)兒，便找了一個(gè)背風(fēng)的地方呼呼大睡起來。
我朦朧地看見天空被打開了，又是一個(gè)大世界，我頓時(shí)被嚇醒了，驚奇地看這兒看那兒。我被一個(gè)圓盤托起。兩只大雙眼登著我閃著耀的光。他仿佛一眼就看出我身上一堆又一堆肉，就用他像柱子一樣的手挑起我，他張開了大口尖尖的虎牙露在最顯眼的地方，那好像刮起了天風(fēng)——“你好呀！”我聽見了那陣風(fēng)中的旋律，心里一陣熱血充盈了我的全身，之后我就被關(guān)在一所房屋里，再也沒聽見微妙的聲音了。
我還是變成了蛹，困在我們的`繭里，我說算塊頭再大，也沖不破這一道難關(guān)。我睡著了，不知是太累了還是太懶了，我做了一個(gè)夢，做夢夢到了一個(gè)白紙盒里，中間有一個(gè)小黑點(diǎn)，像一顆帶紫的芝麻一下子它便消失了。留下的只有原先聽過的旋律回蕩夢中。
我知曉了它，厚厚的繭變成一張漫地是裂縫的破紙，一下子我撞破了它，便聽見他的歌聲也成為我聆聽過最好看的妙最動(dòng)聽的旋律。
描述聆聽小學(xué)五年級(jí)作文4
音樂給人的感覺永遠(yuǎn)是那樣獨(dú)樹一幟。它是無形的，但她就像一個(gè)朋友，緊緊地抓住你的心。
聽得最多的便是鋼琴，鋼琴聲總能給我一種說不出的感覺。這種聲音是那樣美妙，就像清澈的溪水從你心里流過。以前聽過一首曲子，曲名是《少女的祈禱》，那是什么樣的一首曲子啊，我好像看到了一個(gè)婷婷玉立的少女，她穿著白色的連衣裙，像一朵百合花，那樣純潔、那樣漂亮。她輕輕地閉上了眼睛，雙手合在一塊，在月光下默默地祈禱著什么，我心伴隨音樂還在那里蕩漾……
古箏給人的'感受卻不一樣，它是一種十分細(xì)膩的中國古典民族音樂。時(shí)而彈出鐵骨錚錚的鏗鏘奔放曲調(diào)，激動(dòng)人心，振奮精神；時(shí)而奏出了高山流水、歡快清澈、細(xì)膩流長的音樂聲，使人如夢如醉。在靜夜里，大家聆聽古箏演奏的《漁船唱晚》，靜靜地聽，細(xì)細(xì)地品味，仿佛感覺大家已站在湖邊，看著夕陽下被染得金黃的湖面上，漁舟推著波浪向岸邊劃去，漁民的歌聲在四周回蕩。當(dāng)夜色漸濃地時(shí)，玉盤似的月亮掛在天上，漁船在晚霞中停靠岸邊，湖面?zhèn)鱽硭乃檎Z聲……
音樂，可以為你打造一個(gè)夢幻空間，也可以講述一個(gè)古老的故事。音樂永遠(yuǎn)那樣迷人，那樣美妙。無論是時(shí)尚音樂，還是古典音樂，她都是那樣使人陶醉、著迷。聆聽音樂吧！叫你的思緒在音樂中飄渺……
描述聆聽小學(xué)五年級(jí)作文5
大雨沖刷著城市，雨聲、車聲、人聲交織在一塊，整個(gè)城市變得煩燥不安，突然，一抹鮮艷的黃色映入眼簾，我好像聽到了花開的聲音……
他是那樣不茍言笑，在人流汽車竄雜的道路上，屹立于中央，沉著冷靜地指揮著交通，風(fēng)雨打在他單薄的黃色雨衣上、帽子上、臉上，也順著他的頭、身子、膝蓋滑落至地面。
在我眼中他宛若一株頑強(qiáng)的水仙。
雨，不停不休。道路上的大家也變得暴躁，頻繁有人搖下車窗，瞇著眼，皺著眉，用被雨水打濕的手指責(zé)他。而他，猶如一株水仙般，冷淡、高潔，不被世人所打擾，一絲不茍卻又“狼狽”地指揮著，將他們的斥責(zé)置之身外。
他身披著的黃色雨衣就似花蕊，那樣明艷，提醒著遠(yuǎn)外的汽車、行人注意安全；他那響亮的哨聲便是那水仙的清香，飄至遠(yuǎn)方。一板一眼的動(dòng)作，昂首挺立的身材，凝結(jié)著責(zé)任與力量。又一陣突如其來的哨聲將我的思緒扯了回來，驚得我立馬捂住了耳朵，“可真是響亮�。 蔽以谛闹邪蛋迪氲�。可就是這無比刺耳的哨聲，才保證了大伙的安全。
在他的指揮下，約十分鐘后，路暢通了，我置身于車內(nèi)，回頭看漸行漸遠(yuǎn)的`他依舊在雨中挺立。看著窗外的雨滴，我好像聆聽到了那純正之花盛開的聲音。
雨還在下，花依舊在綻放，不受絲毫影響的，挺立著。
我相信，不管我身處何方，那朵花即便默默無聞，即便埋沒在人潮車流中，我也總能聽到它開放的聲音。
雨滴滴答答，靜靜聆聽，窗外的水仙花開了……
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