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我愛你漢字作文五年級（精選42篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的我愛你漢字作文五年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我愛你漢字作文五年級 篇1
中國文化歷史悠久，從最早的甲骨文，發(fā)展到現(xiàn)在的宋體字，一個(gè)個(gè)字的演變，我們的漢字越來越多了。其中我最喜歡的就是那個(gè)“愛”字了。
先說一說愛的字形，老師說還有一首關(guān)于“愛”的詩：上面一撇像和煦的風(fēng)，中間三點(diǎn)像絲涼的雨，讓我們張開手臂，把朋友抱在懷里。
暑假里，爸爸媽媽要去出差，他們給我報(bào)了一個(gè)管理班，沒有家長管理的都可以去，。要開始去學(xué)校的前幾天，我的`腳趾不小心踢到了門上，整個(gè)大腳趾甲翻了起來，頓時(shí)鮮血直流，疼得我兩眼直冒金星，眼淚忍不住地往下掉。我心想：馬上開學(xué)了，腳行動(dòng)不方便，怎么辦呢？
開學(xué)了，我一瘸一拐地走在上學(xué)的路上，忽然從身后急急忙忙地跑來一個(gè)身影，原來是我在自家樓下認(rèn)識(shí)的一個(gè)好朋友蔣嘉宇。她的爸爸媽媽也沒空照顧蔣嘉宇，本來她今天想早點(diǎn)上學(xué)去，但是看到我這一瘸一拐慢慢地向?qū)W校走去的情景，就馬上停下腳步，扶著我到學(xué)校去。
在學(xué)校里，她什么事都幫著我做：幫我交作業(yè)；吃飯時(shí)，幫我拿飯，盛湯；下課了，她還扶著我去上廁所。我們倆就像親姐妹一樣，做什么事都形影不離。每當(dāng)我提出讓我自己來做時(shí)，她都會(huì)說：“沒關(guān)系的，你的腳不好，好好休息吧！讓我來幫你做�！�
就這樣，她幫我做了幾天的“活”兒，直到我的腳可以像往常一樣在地上走路了。我覺得有這么一位好朋友是我的榮幸。這就是愛的真實(shí)故事，就發(fā)生在我的身邊。就像那歌里唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間！”
我愛你漢字作文五年級 篇2
漢字有著悠久的歷史，又美麗而獨(dú)特，還有很多有趣的故事。漢字有甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
漢字的木字是根據(jù)樹的形狀設(shè)計(jì)的，豎是大樹的樹干，橫撇捺是樹的葉子和樹枝。漢字有的如鳳舞龍翔，有的如龍蛇盤繞，有的如雄鷹展翅……這些漢字各有各自的特長，飛字一看就像自己在天空中，慢慢飛騰。花字一看就讓人陶醉。笑字一看就捧腹大笑。哭字一看就想流淚。中國漢字栩栩如生，生動(dòng)形象。
為什么書法家寫的漢字很寶貴呢？就是因?yàn)闈h字，它們像一些機(jī)靈小巧的“孩子”，個(gè)個(gè)都有自己的天賦，根本就沒有哪一個(gè)國家能比得上中國的漢字。這些“孩子”自由自在地在紙上玩耍嬉戲，歡樂無比。漢字不是死的.，是活的，有聲音，有顏色，有味道的，它們就是一些無比幸福的小星星。
現(xiàn)在，回憶起祖先是怎樣創(chuàng)造的漢字，多想當(dāng)時(shí)也在那里，來觀賞這些美妙的漢字。漢字我們一定得珍惜，因?yàn)檫@是祖先從古代傳下來的最寶貴的禮物。
遠(yuǎn)古流淌的中國漢字，將在中國訊速發(fā)展。
我愛你漢字作文五年級 篇3
從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時(shí)，我只認(rèn)識(shí)一、二、三這樣簡單的字，但是隨著時(shí)間的流逝，我認(rèn)識(shí)的字越來越多，在幼兒園畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩千多個(gè)漢字，可以自己讀一些簡單的兒童書了。
但是字字可沒認(rèn)字那么簡單了，一開始學(xué)字字的時(shí)候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥�，漢字就是一幅幅的圖畫，媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是"甲骨文"。而且拿筆的姿勢也不對，直到上了小學(xué)后，老師和家長的糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。
我漸漸長大了，對漢字的了解也越來越深，并知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠(yuǎn)古時(shí)期，有一個(gè)人叫倉頡，他看見了一個(gè)相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說法都是不可靠的'，文字其實(shí)是古代勞動(dòng)人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個(gè)文明古國智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶！我們應(yīng)該為之感到自豪，并使之流傳下去。
這就是我與漢字的故事。
我愛你漢字作文五年級 篇4
漢字，是自古以來，必不可少的一個(gè)工具，然而，我最喜歡“電”這個(gè)字。
昨天晚上，我與往常一樣準(zhǔn)備晚飯的時(shí)候，突然停電了，這可把我們急壞了，沒有光怎么吃飯呀，正當(dāng)我們愁眉苦臉之際，爸爸從口袋里掏出了手機(jī)，憑借著那小小的光看電匣，說道：“沒什么大礙，只是保險(xiǎn)絲斷了，問前面那戶人家借根保險(xiǎn)絲就行了，不過先吃完飯?jiān)僬f吧”
面對這等情況，我們七嘴八舌說，電磁爐里的菠菜湯還沒燒熟，一會(huì)說沒有光就吃不了飯，筷子要插到鼻子里的'。無奈之下，爸爸只好翻抽屜找出了幾根蠟燭，點(diǎn)在臺(tái)子上，妹妹繼續(xù)嚷道，沒電我們只能吃生的菠菜了，我也抗議道：“是呀是呀，吃生的東西可能會(huì)拉肚子的，再說，生的咬不爛”沒辦法，老爸只好先去跑腿。
過了一會(huì)，老爸回來了，二話不說把壞的保險(xiǎn)絲換了下來，終于，家里又有電了，電燈亮了，電磁爐運(yùn)轉(zhuǎn)了，微波爐也可以用了，不一會(huì)兒，熱騰騰的菜就全好了，我們?nèi)覠釤狒[鬧坐在一起吃飯了。
讓我們節(jié)約用電吧，為下一代創(chuàng)造一個(gè)美好的未來。
我愛你漢字作文五年級 篇5
我們今天課上講了一些有關(guān)漢字的字、詞語、歇后語。在這一節(jié)課，讓我想起了小時(shí)候?qū)W漢字鬧出笑話來。
小時(shí)候，我在幼兒園。課上，老師教我們寫“一”字。每個(gè)小朋友都寫得很好，因?yàn)橹灰灰粰M，所以老師還教我們“二”�！岸本褪莾蓚�(gè)的意思。
我一筆一筆地寫，“哦!終于好了!”我大聲叫起來，老師馬上跑到我的座位上，豎起大拇指說：“真棒!寫得真漂亮!”我聽了，很高興，便驕傲起來。我想：真簡單，便驕傲起來。我想：真簡單!“一”就一橫，“二”就兩橫，“三”就三橫啦!“四”就四橫啦。其它都一樣，“五”就五橫……
我沾沾自喜，以為我會(huì)了，就大聲喊：“老師!我全會(huì)了!你來看我寫吧!”老師走過來，說：“你真的會(huì)了?那快寫給我看!”我說：“沒問題!不過你得獎(jiǎng)勵(lì)我!”“好!”我一筆一筆地寫“三”，“嗯!棒!三寫對了!繼續(xù)!”我一筆一筆地寫“四”(三)�！斑�!你寫錯(cuò)了，‘四’不是四個(gè)橫呀!”老師又笑又說，“四不是這樣嗎?”“不是!”老師都把自己笑壞了。而我在座位上傻傻的`。
這是我小時(shí)候鬧出的笑話，過后，我明白了漢字，還覺得漢字很有趣。
我愛你漢字作文五年級 篇6
在第五組課文中，我們小組討論了有關(guān)“漢字”的知識(shí)。通過調(diào)查，我們明白了漢字然而中國的獨(dú)創(chuàng)文字，也具有悠久的歷史。漢字的功能也數(shù)最神奇的，一個(gè)字能夠代替很多種意思或動(dòng)作，而一種意思或動(dòng)作也能夠用許多個(gè)字來表示。而為了能更方便更幽默地表達(dá)一種意思，人們通常用“諧音歇后語”。
一次過年，伯伯幫奶奶掛燈籠。我也想掛，伯伯就教我。他先做了一遍后，對我說：“你就外甥打燈籠――照舊就行，保證能掛上�！蔽移婀值貑枺骸笆裁慈欢馍驘艋\――照舊？我又不然而您的外甥�！钡任野褵艋\掛好后，伯伯給我解釋：“外甥打燈籠，不照舅舅還能照誰呀！這然而用諧音，把舅舅的‘舅’字換成了陳舊的‘舊’�！辈终f：“提到諧音，其實(shí)它在四字詞語上給廣告幫了很大的忙，有些廣告就用它來宣傳。如：換燃一新然而燃?xì)夤镜�；默默無蚊然而推銷電蚊香的'；有杯無患然而推銷杯子的等等……”“哦，”我說，“原先漢字真神奇，用處真多呀！”
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)中國漢字的用途和知識(shí)無邊無際。做為一個(gè)中國人，就就應(yīng)學(xué)會(huì)并牢記它，才能很好地繼承中國文化并發(fā)揚(yáng)光大。
我愛你漢字作文五年級 篇7
尼赫魯曾經(jīng)說過：“世界上有一個(gè)古老的國家，它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩……”永遠(yuǎn)值得我們驕傲的就是：那個(gè)古老的國家就是我們已經(jīng)有五千年歷史的祖國——中國;而那些字，就是我們寫的字——漢字!
我在寫作的時(shí)候，總是為它們而動(dòng)情。忍不住想讓它們離開格子，去舒展身體、去自由地玩�！鋵�(shí)，它們不是一個(gè)個(gè)枯燥的符號(hào)，而是一群群可愛的、活潑的'小精靈。它們有著自己的“名片”。比如，“太陽”這個(gè)詞給你帶去光芒和溫暖;“月亮”這個(gè)詞溫柔地給你蓋上了輕紗;而“未來”這個(gè)詞給了我們前進(jìn)的動(dòng)力——愿我們長大了能為祖國媽媽貢獻(xiàn)自己的一份力量……還有些字就像是“雙胞胎”，日和曰長得多像呀，都認(rèn)不出來啦!
漢字，橫平豎直，美觀極了!和英文比起來，漢字比英文可方正多了!中國的漢字，曾是甲骨文、金文，再發(fā)展到篆書、隸書，再到草書、行書，才到現(xiàn)在的楷書。經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，是多么的古老哇!
中國的漢字，是我國最寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，它們注入了我們祖先的漢水和智慧，是我們中國人民的驕傲!
我愛你漢字作文五年級 篇8
漢字各有各的風(fēng)姿，一橫一豎，像極了一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，還像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。我積極去體會(huì)它，用手去觸摸它，它那張可愛的小臉勝過萬千美麗的'事物。
我從小便對漢字情有獨(dú)鐘，篆書和隸書歷史悠久，行書和草書異彩紛呈，甲骨文更是風(fēng)韻猶存。漢字在大書法家的筆下更是悅目動(dòng)人，一個(gè)個(gè)蒼勁有力的大字體現(xiàn)出了我們中華漢字是那么的生動(dòng)形象。
由漢字組成的對聯(lián)更是讓人贊不絕口，語句簡潔、風(fēng)趣，讀上去朗朗上口。其實(shí)，我們每天都在和漢字打交道，語文書中的漢字大家是再熟悉不過了，“哭”一看就淚流滿面，“笑”字一看就如沫春風(fēng)，“大”字一看就如同大山，“小”字一看就覺得細(xì)小無比它們就如一位魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚鴻。一個(gè)個(gè)漢字充滿了靈氣，全身散發(fā)出漢字的魅力。
我沉醉在漢字神奇的魅力里，它是多么的美好，多少人無限鐘情于它，用它寫出長篇大論，用它寫出震驚世界的論文，我愛你，有趣的漢字。
我愛你漢字作文五年級 篇9
人云：“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無雙�！币嘤腥嗽疲骸爸腥A漢字，薈萃文明，古今寰宇，舉世無雙�！辟澞宋抑腥A漢字，聞名千古，古今論談。
彈指間，千年過后，盡管古老的漢字還沒有從人類的記憶中消逝，卻已無法恢復(fù)到先前那樣的輝煌，遙想當(dāng)年張旭的豪邁，羲之的飄逸，李斯的沉穩(wěn)和公權(quán)的嚴(yán)謹(jǐn)，從他們的字上，我看出了他們的人格與品質(zhì)；從他們的字中我看到了他們對一件事的專注與感情。他們展現(xiàn)出另人折服的毅力與精神。他們雖都已辭世，但他們的字跡仍另人們?nèi)绨V如醉，如顛如狂，千百年來使人神往，令人追尋。使他們的字跡在千年之中得以輪回，最終，抵擋住了千年的.風(fēng)吹雨打，回到了我們的記憶當(dāng)中。
“經(jīng)流年，歲月如誓”，千年后漢字代表著中華文明，是中華五千年精神與文化的薈萃，它生動(dòng)形象地展現(xiàn)出人類的歷史文化，但由于外來文化的沖擊，使它越來越失去了純潔性。一些事因我們的智慧而生存，也因我們的智慧而滅亡。所以，我們要珍惜，珍愛我們的文化，不能讓它消失在記憶之中，而因是將此文明傳承，發(fā)揚(yáng)光大。
我愛你漢字作文五年級 篇10
中國漢字歷史悠長，源遠(yuǎn)流長，內(nèi)涵豐富，博大精深。
提及漢字，我們一定很熟悉，但你知道漢字的由來嗎？我來告訴你吧！古人是通過“結(jié)繩記事”“物語”來交流思想感情，同時(shí)也流傳著“倉頡造字”的傳說：倉頡由于在泥地上看到了鳥的足跡，又參考龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的動(dòng)態(tài)或形狀，終于創(chuàng)造出了華夏民族最古老的文字。從此，漢字承載中華文明，書寫了數(shù)千年的輝煌歷史。如果時(shí)光可以倒流，如果倉頡沒有造出這具有獨(dú)特風(fēng)韻的漢子，我們現(xiàn)在會(huì)怎么樣呢？一定不會(huì)讀書時(shí)愉悅的心情，一定不會(huì)……
班里開展了許多尋找錯(cuò)別字活動(dòng)。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)別字，有些是因?yàn)樾谓�，有些是因�(yàn)樽x音相同，可是都好簡單。如果我不馬虎，仔仔細(xì)細(xì)地寫，就一定會(huì)寫對。以后，在寫作業(yè)時(shí)，我一定不會(huì)再寫錯(cuò)了！
漢字，這個(gè)偉大的名詞，我們已經(jīng)離不開它了。離不開它那趣味性的.字謎；離不開它那幽默的諧音；離不開它那干凈利落、瘦勁俊麗的書法作品；更離不開它那讀起來朗朗上口的四言詩。
漢字可以是詩的搖籃，可以是美麗的鮮花，更可以是一瓶香甜的果汁。漢字，我們將越來越愛你！
我愛你漢字作文五年級 篇11
今天，我們在開心作文教室里，陳老師和我們玩了個(gè)游戲——猜字謎。陳老師對我們說：“二人一組，我們要玩猜字謎游戲，答對一題加兩分�！�
游戲開始了！
陳老師按下按鈕，屏幕里彈出了一條字謎：“牛過獨(dú)木橋”，一看到題目，小軒以迅雷不及掩之勢舉起了手，并大喊道：“我來！我來！是‘生’。”陳老師微笑著按下按鈕，屏幕果然彈出一個(gè)“生”字，“加兩分�！标惱蠋熞暂p快的語氣對小軒說。
這也不難嘛！我想。這不，后面的幾道題，我都會(huì)答，可惜的.是沒有搶到答題的機(jī)會(huì)。不過我好像高興得太早了，緊接著的好多題突然間就變得難了許多，我根本答不上來，我開始緊張了，手握得緊緊的，眼睛不敢離開屏幕半分，生怕錯(cuò)過會(huì)的題，沒有拿到分。
在猜字謎過程中，老師還給我們講了許多關(guān)于如何猜字謎的方法，以及一些有趣的字謎故事，讓我們了解到了更多關(guān)于字謎的文化傳統(tǒng)。
我們猜了好多字謎，還學(xué)到了猜字謎的方法，可是時(shí)間悄悄地在我們身邊飛快地溜走，不知不覺中，游戲就接近了尾聲。
今天在課堂上我學(xué)到了不少知識(shí)，讓我體會(huì)到了中國漢字的博大精深，以后我要努力學(xué)習(xí)，把博大精深的中國漢字發(fā)揚(yáng)光大。
我愛你漢字作文五年級 篇12
漢字，是中國的語文，是最難的語文，做為一個(gè)中國人我們要學(xué)好語言。
漢字，可以表達(dá)許多東西，如，表達(dá)心情的詞語有：怒氣沖沖，看到怒氣沖沖我就想到了媽媽被我弄生氣了；有垂頭喪氣，看到垂頭喪氣我就想到我遇到不開心的事時(shí)會(huì)垂頭喪氣；有迫不及待，看到迫不及待我就想到媽媽買了許多好吃的，我就會(huì)迫不及待的想要吃，有心花怒放，看到心花怒放我會(huì)想起考試考好時(shí)會(huì)非常開心！
漢字，也可以表達(dá)風(fēng)景，如：青山綠水，看到青山綠水我會(huì)想到桂林山水的風(fēng)景；有柳綠花紅，看到柳綠花紅我就想到了小河邊的小野花和在風(fēng)中舞蹈的垂柳；有秋高氣爽，看到秋高氣爽我就想到如夢幻般的金黃一片的秋天；有春暖花開，看到春暖花開，我就想到萬物長出嫩芽，花兒爭奇斗艷的景象。
漢字，也可以表達(dá)出聲音，如：叮咚叮咚，看到叮咚叮咚我會(huì)想到小河在歡樂的.流向遠(yuǎn)方；有滴答滴答，看到滴答滴答我會(huì)想到時(shí)鐘在不停的慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)；有嘩啦嘩啦，看到嘩啦嘩啦，讓我想到“飛流直下三千尺”的瀑布和秋天風(fēng)吹起的大樹在“唱歌”。
漢字，是世上最特別的東西，讓我們的生活更方便，更生動(dòng)，沒有漢字的生活將多無趣呀！
我愛你漢字作文五年級 篇13
學(xué)習(xí)了綜合性知識(shí)后，我對漢字的熱愛又更進(jìn)了一步。它們就象一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，就象一個(gè)閃著獨(dú)特光芒的精靈，更象一個(gè)個(gè)和藹可親的服務(wù)員為時(shí)刻準(zhǔn)備著為你服務(wù)。
真的，它們可不是僵硬的'符號(hào)，而是蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特魅力和氣質(zhì)的精靈。每一個(gè)漢字都擁有自己獨(dú)一無二的個(gè)性，都會(huì)讓你有不同的感覺。當(dāng)你看到“愛”這個(gè)字的時(shí)候，就會(huì)想到母愛、父愛、友愛——，讓你感到無比的溫暖和欣慰；看見“贏”字，則使人歡樂、興奮，而看見“輸”字，一股失望、傷心的感覺便涌上心頭，“冷”字好似散發(fā)出陣陣寒氣，“熱”字卻讓你直想冒汗。
我們的漢字對于外國人來說，真是難上加難的文字，相信同學(xué)們都聽過SHER 《中國話》吧？其中有一句歌詞是“那些年我們苦練英文發(fā)音和文法，這些年換成他們卷著舌頭說中國話，平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄仄平，好聰明的中國人，好聰明的中國話”。是啊，在人類古老的歷史長河中，有哪一個(gè)民族能象中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？
噢，這些可愛的小精靈呀！是你們給人類帶來了如此大的方便，怪不得有人說你們是中國的第五大發(fā)明呢！
我相信，你們將走越來越被人世人所珍愛！
我愛你漢字作文五年級 篇14
中國含字博大精深，在眾多的漢字中，我最喜歡的還是愛這個(gè)字。因?yàn)檫@個(gè)字富有詩意，所以我們都很喜歡它。這小小的漢字雖然平凡，但在我身上發(fā)生了一件不平凡的事。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，因?yàn)槲覐男◇w弱多病，更受不起這寒風(fēng)凜冽，我得了重感冒，還落下了好幾節(jié)課，同學(xué)們到我家來幫我補(bǔ)課，還來陪我玩，讓我不再寂寞。我生病了，媽媽可忙開了，她專門請了假來陪我，給我削蘋果，讓我吃藥打針，這種滋味可不好受了，但在他們的行為里，我看到了關(guān)愛，我看到了關(guān)心。我的病漸漸的好了。
有一次，我不小心摔了一跤，摔一跤可不要緊，要緊的.是我把一條腿給摔骨折了，醫(yī)生說我一個(gè)月不能走路了。但我還堅(jiān)持去上課，同學(xué)們知道我腿傷了，幫我交作業(yè)，幫我掃地，當(dāng)我心里真不是滋味。同學(xué)們甚至在她們的課余時(shí)間來給我講課。有時(shí)我腳發(fā)炎了，她們還帶我去醫(yī)院，真讓我很感動(dòng)。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間這句歌唱的沒錯(cuò)，我們只要獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，每個(gè)人都會(huì)收獲意外，收獲感動(dòng)！
我愛你漢字作文五年級 篇15
我們寫作業(yè)、寫作文和寫信都離不開漢字。漢字可是我們離不開的表達(dá)自己交流思想的大工具哦!
漢字像一個(gè)個(gè)可愛的小精靈，在紙上玩耍、嬉戲;像一條清澈見底的小渓，流過筆尖;又像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的心情……
漢字是我們每天都能看見的東西，也是生活不可缺少的重要一部分，可以在自己的.作業(yè)本上發(fā)現(xiàn);可以在街頭上發(fā)現(xiàn);還可以在書籍上發(fā)現(xiàn)……要是世界上沒有漢字會(huì)這么辦?
漢字的演變讓我很興趣，從歷史悠久的甲骨文開始，再到金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，從楷體到甲骨文大約有四千多年的歷史。甲骨文：目前所發(fā)現(xiàn)的最早的漢字形態(tài)，起源于殷商時(shí)期。 金文：刻鑄在鐘鼎等器物上的文字，商周時(shí)期出現(xiàn)。 大篆：又叫做籀文，周太史籀創(chuàng)造，春秋戰(zhàn)國時(shí)期通行于秦國等地。 小篆：適應(yīng)秦統(tǒng)一中國的形式而形成，由大篆簡化而成.。隸書：形成于戰(zhàn)國晚期，成熟于漢代，由小篆簡化而成。 楷書：出現(xiàn)于東漢時(shí)期，六朝時(shí)進(jìn)一步完善，唐代時(shí)成熟，由隸書簡化而成。這些字是多么的有趣啊!
漢字我愛你!你是中國人民的驕傲，是有歷史性的代表，你是我的驕傲，加油!
我愛你漢字作文五年級 篇16
我看書的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)字而動(dòng)情。他們像一群活潑可愛的孩子，在紙上玩笑嬉戲。他們各有各的樣子，各有各所有的意思。他們團(tuán)結(jié)起來，連成一句話；能變成經(jīng)典的詩句；能變成使人一生受用的格言，還能變成一些讓人“笑破肚皮”的笑話；還能變成……真是說之不盡。
是啊，他們可不是一個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的精靈。你們看，每個(gè)字都是有著不同的氣質(zhì)！看到一句比喻句，我們能更加清楚的認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。比如當(dāng)我們看到：柳樹的.枝條像辮子時(shí)，我們能感受到柳樹的枝條很長。樹上的葉子很多。詞語也能表達(dá)出一種意思。高興使人歡快，憂傷使人悲哀；黑暗一見就使人進(jìn)入烏黑的森林或是恐怖的古屋；光明讓人看清了前方的路；善良使人感到親近，邪惡使人一見就害怕；機(jī)靈使人看見了他的靈敏。你們看，漢字是不是十分神氣啊！
在我們的生活中，有許多地方要用到漢字。讀書、寫信、讀報(bào)，都要用到漢字。漢字還有很多寫的形式，主要分為：篆書、隸書、楷書、草書。各式各樣，一個(gè)字有許多寫法。這是我們中華漢字的一大優(yōu)點(diǎn)，我們作為一個(gè)中國人而感到驕傲。
我堅(jiān)信，在人類的歷史長河中，漢字將會(huì)越來越被世人所珍愛！
我愛你漢字作文五年級 篇17
這個(gè)星期五下午，每個(gè)班的同學(xué)都在老師和中隊(duì)長的帶領(lǐng)下，開展了一次“漢字文化我探究”的主題班會(huì)。
我們班的五個(gè)小組都搜集了有關(guān)漢字的`資料，準(zhǔn)備了關(guān)于漢字的節(jié)目。有的小組向同學(xué)們介紹了書法家們的故事，有的小組講了關(guān)于漢字諧音的笑話，還有的小組向我們講述了的漢字發(fā)展和演變。
我們小組研究的主題是“漢字之趣”，因此，我們小組給大家?guī)砹岁P(guān)于漢字諧音的相聲，雖然之前經(jīng)過了無數(shù)遍的練習(xí)，非常辛苦，但是，聽見觀眾們那一陣陣此起彼伏的歡笑，我的疲勞頓時(shí)沒有了，心里比吃了蜜還甜。
這次班會(huì)課不僅讓我們聽了許多笑話，放松了身心，也讓我們在快樂中學(xué)到了許多。通過這次班會(huì)，我感覺到了中國五千年文化的燦爛，那一個(gè)個(gè)漢字，時(shí)而柔美，時(shí)而蒼勁，有的簡單，有的復(fù)雜-----它們不是生硬的符號(hào)，而是活潑的精靈，它們是有生命的�！帮w”字象一只展翅高飛的鳥兒，雨字象雨水滴落在田里，滋潤著禾苗---每當(dāng)我看見這些文字，一種自豪便油然而生。
啊，美麗的漢字，我愛你!
我愛你漢字作文五年級 篇18
那些由橫豎撇捺孕育的精靈，就是我們的漢字。看著看著，就似乎看到了一道甘甜清澈的小溪明亮你的眼睛;看著看著，就似乎看到了一片原始森林的翠綠遼闊……
漢字不是一條條僵硬的筆畫，而是一只只靈動(dòng)可愛的小精靈。它們各有各的性格，各有各的風(fēng)韻，各有各的風(fēng)景。一見到“山”，你馬上就感受到巍峨聳立的山峰，錯(cuò)落有致的橫亙在眼前;望見“水”則會(huì)感到一股靈動(dòng)、多變、充滿生命力的水在山谷江河里流淌，時(shí)而溫柔時(shí)而奔騰;而看到“火”則會(huì)發(fā)現(xiàn)那跳動(dòng)在柴堆上的火苗，源源不斷地散發(fā)著熱的力量在炙烤著你。如果把同一個(gè)字組合在一起，就會(huì)有奇妙的`變化：一個(gè)“人”字會(huì)顯得很孤單，兩個(gè)“人”字就好像一個(gè)人有了跟班隨從，如果再加上一個(gè)“人”那就是齊心協(xié)力了!
漢字是美。甲骨文剛勁，金文厚重;隸書讓你重溫樸實(shí)，楷書讓你感受端莊;草書如鳳舞龍翔，行書宛若暢流的條條小溪。
漢字是力量。外敵入侵，用武力侵占我們的土地，掠奪我們的財(cái)富，壓迫我們的人民，但是從來沒徹底占領(lǐng)過我們的漢字。偉大的中國漢字更用自己無窮的魅力影響著周邊國家的文化。
漢字是那一列從遙遠(yuǎn)處來的列車，上面裝滿了夏商周秦漢、唐宋元明清……
我愛你漢字作文五年級 篇19
每當(dāng)我看書寫字時(shí)，都會(huì)被那一行行整齊的中國漢字所吸引，中國漢字是那樣的活靈活現(xiàn)，我愛中國漢字。
漢字生動(dòng)形象，每個(gè)字都具有獨(dú)特的意義。比如說“笑”字，從表面上看，好像是一個(gè)人的一張笑臉，非常開心的樣子。還有“傘”字，下面的“十”字好像是一個(gè)人用手在撐著一把傘。這些字看表面就非常的生動(dòng)形象了。
我還發(fā)現(xiàn)偏旁和部首也有著特別之處�！皳巍�、“推”、“提”這些字左邊的提手旁，其實(shí)是一個(gè)人的手，只要一個(gè)字左邊有一個(gè)提手旁，就是一個(gè)人用手在做一個(gè)動(dòng)作。還有如果一個(gè)字左邊加一個(gè)“口”的話，就是在叫，比如“咩”就是羊在叫，又比如“鳴”就是鳥在叫。其實(shí)這也就是形聲字的由來。
我們的'學(xué)習(xí)生活中，如果你寫錯(cuò)字了，就會(huì)鬧出一些笑話來。有一個(gè)人送了她朋友一份大禮物，上面寫著一張有很多錯(cuò)字的紙條：送你一份有“屎”以來，“糞”量最重的禮物，你一定會(huì)大吃一“斤”，如果覺得“糞”量不夠，還請多多包涵。結(jié)果她朋友捧腹大笑，就是因?yàn)閷戝e(cuò)了幾個(gè)錯(cuò)別字，鬧出了這樣一個(gè)非常搞笑的笑話。
漢字生動(dòng)形象，漢字妙趣橫生，我愛中國漢字。
我愛你漢字作文五年級 篇20
中國漢字，幾千年來中華人民所使用的文字，幾千年來，你在中華人民眼中永遠(yuǎn)是那最耀眼的明珠，你是不朽的文明，是智慧的結(jié)晶，是中國文化藝術(shù)中的瑰寶與奇葩。
經(jīng)過千年的洗滌，你依然是中國人心中不朽的文化。人們都說倉頡造字，可你是否是他所造呢?你曾響亮的告訴我們：不是!。而你是出自于千千萬萬的勞動(dòng)人民之手。
你在時(shí)代的變化中隨者變化，隨著時(shí)代的變化而變化，隨著人們的思想而變化。你永遠(yuǎn)的.奉獻(xiàn)著卻不去回報(bào)，總是在付出著。你有甲骨到大篆又到楷書。你無數(shù)次的演變，直至今日的簡化文。
你為人們做的太多太多。面對之上的那些漢字。有時(shí)我心里有種說不出的感覺，你好像頑皮的孩子在紙上書上玩耍嬉戲。一列列，一排排的你組成了讓人高興、開心、憤怒等的心態(tài)。
你從不知索取的奉獻(xiàn)著，世上無處不能沒有你。凡是沒有你的地方，就一定不是什么先進(jìn)文明的地方，更不是什么有著高科技的地方。
你的一句話，一個(gè)動(dòng)作都有著可以使壞人變好人的巨大影響力�？梢允强嗨稼は氲娜耍幌伦踊砣婚_朗�？梢允钦炜嗄X的人不再苦惱�？梢允贡┰甑男钠届o下來。
你是無所不能的，是友好善良的，是只懂得付出而永遠(yuǎn)不求回報(bào)的。
所以我要為你喝彩。
我愛你漢字作文五年級 篇21
在這次語文綜合性的學(xué)習(xí)中，我最喜歡“有趣的漢字”的活動(dòng)。
這個(gè)單元里的內(nèi)容生動(dòng)有趣，都可以玩游戲，十分輕松。連幾個(gè)上課總是不太認(rèn)真的同學(xué)，這回也聽得津津有味。到了做游戲的環(huán)節(jié)，老師先出了一道題：“一連三座廟”。大家想了一會(huì)兒，沒想出來，學(xué)習(xí)委員靈機(jī)一動(dòng)，脫口而出：“妙、妙、妙！”老師連連稱贊，我前面的小葉子嘟了個(gè)嘴說：“明明是我先想出來的`�！蔽以诤竺嫱敌�。老師看我們積極性高，又出了兩三個(gè)題目，教室里學(xué)習(xí)氣氛可濃了。最后老師又出了一個(gè)題目：“石頭蛋腌咸菜�！卑嚅L想都不想，不假思索地說：“一言難盡！”老師贊揚(yáng)道：“真厲害！不愧是班長�。【褪欠峭话�！”我想這次總沒人不服氣了吧，沒想到“五大壯士”之一小鵬說：“是《詞語手冊》上的！”我們趕快翻開《手冊》，果然是上面的。老師反駁他說：“這說明班長很認(rèn)真呀！手冊人人都有，你們怎么就不知呢？”小鵬這下沒話說了�？煜抡n了，老師請勞動(dòng)委員講了一個(gè)笑話，我們聽完這個(gè)笑話后，哄堂大笑，連老師也笑出了聲。一節(jié)課就這樣匆匆而去了。
在這次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)漢字的樂趣。我愛語文，我愛漢字！
我愛你漢字作文五年級 篇22
漢字博大精深，它那豐富的文化內(nèi)涵，總讓人著迷。在幾個(gè)星期的探究后，我收獲了不少知識(shí)。
最讓我記憶猶新的環(huán)節(jié)是猜字謎，程老師在黑板上寫下了一首小詩“一點(diǎn)一橫長，一撇向西方。并排兩棵樹栽在石頭上�！蔽掖蠡蟛唤�，心想：“程老師今天怎么詩興大發(fā)��？”“同學(xué)們，請猜猜黑板上的字謎！”程老師揭開了葫蘆。原來如此，我思索起來……
“磨”謎底是“磨”！我舉起了手，但一個(gè)同學(xué)已經(jīng)大聲地講出了答案。緊接著，程老師又寫出了新的謎語“一陰一陽，一長一短，一晝一夜，一熱一涼�！蔽伊⒖涕_動(dòng)了所有腦細(xì)胞，卻怎么也想不出。正當(dāng)我一籌莫展時(shí)，“明，明亮的明！”一個(gè)同學(xué)回答了問題。
沒等我回過神來，新謎語又拋了出來“十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三�！蔽绎w快的.思考起來，“十”彎一下，還少三，是什么呢？對了，是“七”！我舉起了手，“正確”。我高興地快飛了起來，謎語一個(gè)接一個(gè)被程老師拋了出來……
雖然活動(dòng)結(jié)束了，但對漢字的探究沒有結(jié)束。我希望，我有朝一日能在世界的舞臺(tái)上，展現(xiàn)漢字的風(fēng)韻，讓世界更多人了解漢字。
我愛你漢字作文五年級 篇23
我愛你，中國漢字!
每當(dāng)我寫字的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)美妙的漢字而叫奇，它們?nèi)鐭熑珈F，如詩如畫，如行云，如流水。它們又似點(diǎn)點(diǎn)頑皮的小雨滴帶給我們歡樂，帶給我們驚喜。
真的，它們是美麗而直白的，一個(gè)個(gè)漢字體態(tài)優(yōu)美，它們都各有自己的獨(dú)特的個(gè)性�？吹健懊利�"這個(gè)詞，我仿佛看到了一道妙不可言的風(fēng)景線;而望見"丑陋"眼前卻又浮現(xiàn)出種種罪惡的行徑;看見“冷”身體便不由自主地發(fā)顫;“熱”字又使人渾身冒汗想開冷氣;“飛”字又給人一種力量，似乎像小鳥展翅遨游在無邊的天際。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁驕傲地呼喊，贊嘆，祖先們的這偉大創(chuàng)造，使得現(xiàn)在的生活有了便捷的交流方式，是前輩嘔心瀝血的創(chuàng)造，同樣，也是他們譜寫了漢字生命的樂章!漢字是奇妙的`，漢字也更使人捉摸不透。在詩人的筆下，漢字更能生發(fā)它們的神奇力量，在他們的筆下，我們的眼里它或飛，或行，或跑，又似跳，好不熱鬧!
我愛漢字!
我愛你漢字作文五年級 篇24
這節(jié)課一開始，分組討論時(shí)，我與王有權(quán)、陳錢琦、陳鑫一組。
首先，王有權(quán)把語文課本上的《枇杷的故事》朗誦了一遍。接著，陳錢琦又編了個(gè)“上船”和“上床”的故事。
有的人聽了，一定會(huì)感到好奇：上船怎么能和上床相提并論呢?原來這都是方言引起的：有的人晚上睡覺，就把“上床”說成了“上船”，卻把“上船”說成了“上床”，簡直可笑。
受到啟發(fā)，編了個(gè)“砸蛋與匝蛋”的故事，主要說的是同音字分不清。最后陳鑫說的`話，如果讓全體中國人聽到，一定會(huì)贊嘆不已，他是這樣說的：在大街上有許多街頭錯(cuò)字，什么“食全食美”，什么“騎樂無窮”，以及“默默無蚊”等一大堆錯(cuò)字，而這些錯(cuò)字是那些人故意改的。
古人造的字，這些商家想改就改，簡直是太隨便了。如果古人在天有靈，不生氣才怪！就算我不說這些，如果外國友人來我們國家學(xué)習(xí)漢字，看見這些錯(cuò)字，他們肯定不知是對是錯(cuò)，只會(huì)照著上面學(xué)習(xí)，這樣一來，我們的“家丑”傳到了國外，讓外國友人學(xué)了一堆錯(cuò)字，誰來負(fù)這個(gè)責(zé)任?
這一節(jié)課，讓我們知道了漢字的有趣，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到規(guī)范使用漢字有多么重要。
我愛你漢字作文五年級 篇25
“生活中不然而缺少美，而然而缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！边@然而法國的大雕塑家羅丹的名言，這句名言鼓勵(lì)人們不斷關(guān)注生活，不斷發(fā)現(xiàn)生活中的美。漢字的“美”，就像花瓣飄落在生活的角落，只有開啟心靈之窗，才能把花瓣串成五彩花環(huán)，成為我們?nèi)粘Ｉ钪械难b飾品。
感謝先人給我們創(chuàng)造美妙的文字，橫、豎、撇、捺……看似簡單的筆畫，卻隱藏著無窮的奧妙。每個(gè)漢字都然而由這些筆畫組成，每個(gè)筆畫都然而活的，組合在一起，就構(gòu)成了一個(gè)個(gè)的漢字，它們或?qū)捇蛘�，或大或小。每個(gè)漢字都擁有自我的“地盤”�？粗@些美麗的漢字，真讓人賞心悅目。
漢字的構(gòu)造精巧神奇，讀音也同樣美得令人陶醉。那些獨(dú)立的音節(jié)，如同樂曲的音符，發(fā)出美的節(jié)奏，回蕩起美的旋律，它們或高或低，或長或短，錯(cuò)落有致，抑揚(yáng)頓挫。細(xì)細(xì)品味，有一種身臨其境的感覺，仿佛流水從身邊落下，耳邊回蕩著“嘩嘩”的響聲，似乎在群山之間，你的`眼前猶如出現(xiàn)了一幅美麗的景色，頓時(shí)令人心曠神怡。
美麗的漢字像一條綿延不斷的河流，淌過中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大而優(yōu)秀的中華民族。
我愛你漢字作文五年級 篇26
一個(gè)字，會(huì)有很多不一樣的意思，這正然而漢字的特點(diǎn)。我國古代禮貌就然而一步步發(fā)展到此刻的，所以要保護(hù)我國的文化資源！
壞人好多，一種然而表示社會(huì)上的壞人很多，另一種然而表示某個(gè)壞人的名字叫“好多”。中央領(lǐng)導(dǎo)，一種然而中央里的領(lǐng)導(dǎo)，另一種然而中央領(lǐng)導(dǎo)著我們。還有很多詞，同一個(gè)詞顛倒過來表示的.意思也不一樣，例如：
講演――演講、覺察――察覺、依偎――偎依、喜歡――歡喜、緩和――和緩、累積――積累、互相――相互、代替――替代、奮發(fā)――發(fā)奮、質(zhì)樸――樸質(zhì)、、情感――感情、登攀――攀登等等。
但有的詞語然而倒過來也能組成詞，但意思仍然相近，例如：
積累――累積、夜半――半夜、膽大――大膽、質(zhì)變――變質(zhì)、報(bào)喜――喜報(bào)、向?qū)ЖD―導(dǎo)向、毒蛇――蛇毒、蟲害――害蟲、油菜――菜油、彩色――色彩、畫筆――筆畫、云彩等等。
中國的文化就然而這樣，具有自我獨(dú)特的魅力，但一旦遭到破壞，整個(gè)國家到會(huì)變成封閉的形式，將不會(huì)再繼續(xù)發(fā)展。所以，保護(hù)國家的文化遺產(chǎn)也然而很重要的！
我愛你漢字作文五年級 篇27
漢字既神奇又有趣，它是華夏民族的文化瑰寶。我與它發(fā)生了許多有趣的故事。
記得有一次，我和媽媽中午出去吃飯。我們在車上討論吃什么，但并沒結(jié)果，于是我們便隨便找了個(gè)地方把車停了下來。正當(dāng)我們在大街小巷里找飯店時(shí)，一家餐廳吸引了我們的眼球：那家飯店空空如也，而它旁邊那家飯店卻是熱熱鬧鬧的�？粗湛杖缫驳�.飯店，我心中起了疑惑：為什么旁邊那家飯店那么多人，這家卻一個(gè)人都沒有呢？至少也應(yīng)該可以招呼到幾個(gè)呀！顯然，沒人的飯店老板也肯定在納悶。為了解開“謎底”，我叫媽媽過去看看。結(jié)果，不看不知道，一看就嚇一跳呀！難不得沒人去，因?yàn)樗牟团粕蠈懼憾厥䲡灒ㄈ潱�、三素十一暈（葷）、一素十三暈（葷）……我悄悄地對媽媽說：“真是太暈了！”
還有一次，我媽媽帶我和朋友去太平逛街。我們邊走邊聊。突然，朋友吞吞吐吐地說：“哇！處女書店！”我想：處女書店好奇怪的名字呀！“暈！怎么這樣的名字也有？”媽媽說道。我說：“什么事��？”“你自己抬頭看看�！蔽姨ь^一看，還真是嚇到了。后來才知道，那并不是“處女書店”，而是“外文書店”。
�。《嗝从腥さ臐h字呀！
我愛你漢字作文五年級 篇28
通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了漢字的演變是由甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到行書。
行書很流暢，狂草奔放就如同草書。
甲骨文是商周時(shí)代的文字，主要是用刀刻在龜甲獸骨上，筆畫以直折為主，線條細(xì)面均勻，圖畫性很強(qiáng)，寫法上尚未定型，大小不一，隨意性大。
金文盛行于四周，是鑄刻在青銅器上的文字，所以又稱鐘鼎文。金文的'筆畫特征是：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻，形體和結(jié)構(gòu)雖然與甲骨文相似，但形體上比甲骨文有所降低，字的定型性卻有所提高。
篆書和大篆和小篆之分，大篆是西周晚期周宣王時(shí)的一種文字，形體特點(diǎn)與金文大體一致，筆畫繁多，小篆是泰代統(tǒng)一文字后的字體，是在大篆的基礎(chǔ)上簡化而成的，字體呈方形，奠定了漢字“方塊形”的基礎(chǔ)。
隸書產(chǎn)生于泰代，盛行于漢代，為了便于快捷書寫，隸書將小篆圓轉(zhuǎn)均勻的線條變成方折平直，粗細(xì)有致的筆畫，將小篆縱長內(nèi)聚的形體風(fēng)格變?yōu)闄M扁舒展，至此，隸書成為不再象形的漢字符號(hào)。因此，隸書就成了古今漢字的分水嶺。
我們要把漢字傳下去，讓漢字更加偉大！
我愛你漢字作文五年級 篇29
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，漢字的“美”，就想花瓣般撒落在我們生活的角落。只有開啟我們心靈的窗戶，才能把這些花瓣串成美麗的一環(huán)，成為點(diǎn)綴我們?nèi)粘Ｉ畹木里椘贰?/p>
感謝先人給我們留下如此美妙的文字，橫，撇，豎，捺……看似簡單的筆畫，卻隱藏著無窮的奧妙。每個(gè)漢字都是由這些簡單的.筆畫組成，每一個(gè)筆畫仿佛是活的，奇妙的組合起來，魔幻般的誕生出一個(gè)個(gè)的漢字�；蚝喕蚍保虼蠡蛐�，或?qū)捇蛘總�(gè)漢字都擁有自己的“領(lǐng)地”，看著這些美麗的漢字，使人賞心悅目。字的祖先——象形字，更是叫人拍手叫絕。毛竹的“竹”字，用兩片叉開的竹葉組成，望字生義，仿佛能感受到竹林在山間搖曳。
每一個(gè)中國字就是一幅美麗的畫，橫平豎直，下筆如運(yùn)功，其味無窮。如月亮的“月”，“月有陰晴圓缺”，怎樣將它表達(dá)出來呢？若是新月，以楷書的形式來表示，給人一種文雅的感覺，更能襯托出新月如鉤。
美麗的漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史！成就了偉大的中華民族！
我愛你漢字作文五年級 篇30
中國的漢子有上萬種，而我最喜歡的一個(gè)漢子，就是“友”。
“友”這個(gè)字有著友情，友愛，親近的意思，但它還包含了一股濃濃的友誼之情。
在三年級的一天我與楊帆成為了好朋友。雖然我們總有些不愉快的事發(fā)生，但我們也會(huì)解決矛盾。又一次，我由于不把自己的東西給同學(xué)而被同學(xué)欺負(fù)，當(dāng)你跑過來把他們隔開，并對他們說：“放開我的朋友！”和自己卻被他們打了而受了傷。我看到這些，心里的感激之情油然而升。
還有一次，我和你因?yàn)橐恢还P的事，而吵架了。最后你拿了這只筆。回到家我痛哭起來。等到第二天，我本來想與你絕交時(shí)。你卻拿出一支嶄新的筆說：“對不起，那天是我不對，請你原諒�！鳖D時(shí)我感到心里像打翻了五味瓶似的`，很不是滋味。我低下頭說；“不用了，我也不對。”但他還是讓我收下了這個(gè)不好意思的“禮物”。我心里十分慚愧。感到自己不如楊帆，自己的小心眼在楊帆的寬容面前是多么的渺小，我感到友誼是十分偉大的。
從這兩件事里，我感受到了友誼的偉大，也感受到了寬容。友誼是無處不在的，就像一把燦爛的火焰之花，是一把能斬?cái)嗬щy的利劍。
我愛你漢字作文五年級 篇31
我們讀書、看報(bào)、寫作文，都離不開漢字。這一個(gè)個(gè)漢字，是我們中國人交流思想與情感的工具。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的`漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會(huì)到漢字的有趣。
通過學(xué)習(xí)《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠(yuǎn)古時(shí)代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫錯(cuò)別字，不然會(huì)造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)�，帶我們�(nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。
這些有著獨(dú)特性格的漢字，這些各具特點(diǎn)的書法作品，是我們每個(gè)中國人的驕傲。我愛你，漢字!我為你而驕傲!
我愛你漢字作文五年級 篇32
在一個(gè)下午的第三節(jié)課，我們舉行了“遨游漢字王國”搜集、自編歇后語的活動(dòng)。
“有哪位同學(xué)查找了歇后語？”隨著老師話音一落，吵鬧的教室安靜下來，同學(xué)們快速的找出了準(zhǔn)備的資料。頓時(shí)，有許多同學(xué)積極地舉起了手，爭著搶著要老師點(diǎn)自己的名字。老師也不能全部叫到，就隨意叫起來一個(gè)同學(xué)。當(dāng)那位同學(xué)站起來時(shí)，其它人沮喪的把手放下�！拔也檎业腵歇后語是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學(xué)發(fā)言的聲音，沒有一點(diǎn)其他的雜音。第一個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)高興的坐下，這是和別人分享知識(shí)的輕松愉快吧�！斑�有嗎？”本來沮喪的同學(xué)，聽到老師這句話時(shí)立刻又興奮起來，把手舉得特別高，生怕老師看不見。當(dāng)老師又叫起一位同學(xué)時(shí)，班里又一次鴉雀無聲。同學(xué)們表情很嚴(yán)肅，好像在細(xì)細(xì)品味、思考發(fā)言同學(xué)的歇后語。老師就這樣叫了好幾個(gè)同學(xué)才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落，班里炸開了鍋，同學(xué)們好奇地去問周圍的同學(xué)。他們有的五個(gè)一起，有的三個(gè)人一起，還有兩個(gè)人一塊的，聊得熱火朝天。同學(xué)們這是在積累對方的歇后語。
我愛你漢字作文五年級 篇33
漢字各有各的風(fēng)姿，一橫一豎，像極了一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，還像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。我積極去體會(huì)它，用手去觸摸它，它那張可愛的小臉勝過萬千美麗的事物。
我從小便對漢字情有獨(dú)鐘，篆書和隸書歷史悠久，行書和草書異彩紛呈，甲骨文更是風(fēng)韻猶存。漢字在大書法家的筆下更是悅目動(dòng)人，一個(gè)個(gè)蒼勁有力的大字體現(xiàn)出了我們中華漢字是那么的生動(dòng)形象。
由漢字組成的'對聯(lián)更是讓人贊不絕口，語句簡潔、風(fēng)趣，讀上去朗朗上口。其實(shí)，我們每天都在和漢字打交道，語文書中的漢字大家是再熟悉不過了，“哭”一看就淚流滿面，“笑”字一看就如沫春風(fēng)，“大”字一看就如同大山，“小”字一看就覺得細(xì)小無比。它們就如一位魔術(shù)師，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而矯若驚鴻。一個(gè)個(gè)漢字充滿了靈氣，全身散發(fā)出漢字的魅力。
我沉醉在漢字神奇的魅力里，它是多么的美好，多少人無限鐘情于它，用它寫出長篇大論，用它寫出震驚世界的論文，我愛你，有趣的漢字。
我愛你漢字作文五年級 篇34
漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢！但是學(xué)漢字可不是一件簡單的事。
放暑假了，爸爸看我的毛筆字寫得不好就給我報(bào)了個(gè)書法班。我看見他們的字個(gè)個(gè)挺拔如峰、清亮如溪、浩瀚如海、凝滑如脂、如龍蛇盤繞、似鷹隼雄立······遠(yuǎn)看這些字有如鴻鵠群游、迂回綿延；近看這些字，好像布陣排兵，井然有序。這時(shí)我也好想寫出這樣一手好字。于是我就迫不及待的`練起字來，有時(shí)因?yàn)槟旱锰嗑蜁?huì)滴在紙上變成一個(gè)大黑點(diǎn)，這時(shí)我就會(huì)大發(fā)雷霆，氣得我火冒三丈拿起筆就扔了，這一扔不要緊，可是我的臉上都是墨水使我變成了一個(gè)小怪物。這時(shí)老師走過來說:''你腰要伸直，心要平靜，一筆一畫慢慢寫不要著急。我聚精會(huì)神地聽著，最后寫的時(shí)候也一絲不茍，而且我還勤學(xué)好問遇到不會(huì)寫的字就會(huì)去問老師。真是功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過我的不懈努力終于寫出了一個(gè)漢字，最后我根本不相信這個(gè)字是我寫的。我高高興興地跑回家，一回到家就把我的勝利果實(shí)給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一看見就贊不絕口，我大喜過望腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
學(xué)漢字雖然很苦，但是樂在其中。
我愛你漢字作文五年級 篇35
漢字有情感，千奇百怪，其中有很多諧音，字常常攪混了，很容易鬧笑話。
在我們學(xué)校門口有一個(gè)小賣部，賣一種漂亮的小懷表，他異常貴，一個(gè)就要35塊，但我們還是有很多人買。有一天我買兩個(gè)懷表，因?yàn)槲覀冇袀�(gè)習(xí)慣，有的人沒有時(shí)間買，就讓別人代買，但要增加一塊。這天我?guī)е鴥蓚�(gè)懷表來學(xué)校，我同桌也想要一個(gè)，因?yàn)樗麖膩頉]有買過也不知道價(jià)錢，他沒想到是35元，甚至都不知道這表的名字，她就跟我說：“你給我買一個(gè)吧，我給你錢，說吧，這東西多少錢？”
我說這個(gè)三十五塊�？墒撬褢驯砺牫蓧谋�，就說：“一塊壞表值三十五塊？比你那個(gè)大的壞表也不值三十五塊��！我聽出來他把“懷”念成“壞”，于是哈哈大笑。他就問笑什么笑，我說是懷表不是壞表，她一下子臉紅了說：“哦，是我聽錯(cuò)了。”于是紅著臉離開了。
漢字，還有一種叫多義字，例如當(dāng)字：我上當(dāng)了，那個(gè)當(dāng)意思是指別中了別人的.圈套。還有一個(gè)是我當(dāng)上了隊(duì)長這個(gè)當(dāng)是代表我成為了什么。
朋友們，你們看，中國的漢字難道不是很神奇嗎？
我愛你漢字作文五年級 篇36
我們祖國的語言文字歷史悠久，作為炎黃子孫的我們能夠和它做朋友，我感到非常驕傲和自豪。
漢字非常有趣，它作為我們中華民族獨(dú)有的文化藝術(shù)形式，給我們帶來許多方便與樂趣。老師告訴我們，有趣的漢字被人誤用過，一個(gè)鄉(xiāng)長說：“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴啦！”這個(gè)鄉(xiāng)長口音不準(zhǔn)，見下面的`鄉(xiāng)民吵吵嚷嚷才這樣說的，他實(shí)際上想要表達(dá)的是：同志們，鄉(xiāng)民們不要講話，現(xiàn)在開會(huì)啦！
我把漢字作為和知識(shí)交朋友的工具，所以我非常重視對漢字的書寫與欣賞。記得剛剛開始接觸有趣的漢字的時(shí)候，我的手總是不聽使喚，寫出的字，既不工整也不好看。為了學(xué)好漢字，媽媽送我去補(bǔ)習(xí)班練字，在那里，我?guī)缀跽旌蜐h字親密接觸。再大一點(diǎn)，我們就開始做閱讀題了，做的過程中都需要大量思考，還需要對漢字的基本功扎實(shí)，就這樣，我和漢字結(jié)成良緣了。
漢字，是我們中華民族的精髓，是我們中華民族的驕傲，是我們一生的朋友。如果要問我對漢字有多么深厚的情誼，我會(huì)大大方方地告訴你：“漢字，我會(huì)永遠(yuǎn)愛你的�！�
我愛你漢字作文五年級 篇37
每當(dāng)我寫字的時(shí)候，常常為我面前這一個(gè)個(gè)美妙的漢字而叫奇，它們?nèi)鐭熑珈F，如詩如畫，如行云，如流水。它們又似點(diǎn)點(diǎn)頑皮的小雨滴帶給我們歡樂，帶給我們驚喜。
真的，它們?nèi)欢利惗卑椎�，一個(gè)個(gè)漢字體態(tài)優(yōu)美，它們都各有自我的'獨(dú)特的特色�？吹健懊利�"這個(gè)詞，我仿佛看到了一道妙不可言的風(fēng)景線;而望見"丑陋"眼前卻又浮現(xiàn)出種種罪惡的行徑;看見“冷”身體便不由自主地發(fā)顫;“熱”字又使人渾身冒汗想開冷氣;“飛”字又給人一種力量，似乎像小鳥展翅遨游在無邊的天際。當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁驕傲地呼喊，贊嘆，祖先們的這偉大創(chuàng)造，使得此刻的生活有了便捷的交流方式，然而前輩嘔心瀝血的創(chuàng)造，同樣，也然而他們譜寫了漢字生命的樂章!漢字然而奇妙的，漢字也更使人捉摸不透。在詩人的筆下，漢字更能生發(fā)它們的神奇力量，在他們的筆下，我們的眼里它或飛，或行，或跑，又似跳，好不熱鬧!
我愛漢字!
我愛你漢字作文五年級 篇38
今天，我們班舉行了遨游漢字王國綜合性展示，我最感興趣的是有趣的字謎這一環(huán)節(jié)，展示過程中，同學(xué)們妙語連珠的`字謎，讓我深深感受到中國漢字的樂趣與精髓。首先，是譚歐為我們出字謎：“皇帝的新衣，打一個(gè)字”。不等譚歐瀾說完，同學(xué)們就都踴躍回答，有的說“依”，有的說“新”，還有的說“龍”，最后，還是被王一龍猜了出來，是“襲”，原來，皇上一般代表龍，皇上的新衣是龍衣，所以是襲。
譚歐又出了一全字謎：瞎人。同學(xué)們都按捺不住了，把手舉得高高的，好讓譚歐瀾德讓自己回答問題，可好運(yùn)還是降臨到了王千禧身上，王千禧大聲說到：是“盲”。坐在一旁的景老師有了疑問：“瞎人怎么盲呢？它跟盲有什么關(guān)系？”譚歐解釋到：“瞎人什么東西都看不見，所以是盲”
接下來，李寧又為我們出了一個(gè)字謎：“格外大方，打一字�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)迷惑不解，愁眉苦臉。心里都在想這個(gè)到底是什么字，我心想：格外大方，一定很大方，可這個(gè)字到底是什么呢？李寧見同學(xué)們都想不出來，就公布答案：“回”。同學(xué)們恍然大悟。
通過這次活動(dòng)，使我對漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深，我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的文化。
我愛你漢字作文五年級 篇39
遨游漢字王國，我知道了漢字的樂趣，也知道漢字的歷史……
首先我們學(xué)的是《有趣的漢字》。這一部分的內(nèi)容可真豐富啦!有《字謎七則》中的“文字謎”、“畫謎”、還有“動(dòng)作謎”。《有趣的諧音》中的“諧音歇后語”，都說明了我國的漢字十分有趣。還有一個(gè)“倉頡造字”的.傳說呢!相傳在人類早期，是沒有漢字的，古人們曾發(fā)明、使用過“結(jié)繩記事”，后來倉頡根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、山川、草木等的形狀或動(dòng)態(tài)，創(chuàng)造了文字。
這第二部分的題目是《我愛你，漢字》。上個(gè)部分說了祖國漢字的魅力，令我折服。這一部分的內(nèi)容比上一個(gè)部分的內(nèi)容更加豐富，更加有魅力。寫出了漢字的演變：最先是甲骨文，然后是金文，再是小篆、隸書，然后又是楷書、草書、行書，這里面有正楷的端莊，有狂草的奔放，有篆書隸書的古色古香，還有行書的流暢。我還了解到了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是一位叫作“王懿榮”的學(xué)者。接著，老師又帶我們?nèi)バ蕾p了一幅幅名家書法作品，難道這些還不能體現(xiàn)出漢字的魅力嗎
遨游漢字王國讓我明白了漢字獨(dú)有的魅力，也相信漢字將被越來越多人所真愛!
我愛你漢字作文五年級 篇40
我們中國的漢字非常的奇妙博大精深，也很有趣。漢字的種類非常多，有漢書、楷書、宋體等等。從古到今漢字的表達(dá)形式也是各式各樣，有成語、對聯(lián)、歇后語等。
在生活當(dāng)中我們不是只有在學(xué)習(xí)寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)用到并寫錯(cuò)字，在其他需要寫字的時(shí)候也會(huì)有許許多多寫錯(cuò)字的時(shí)候。就在上個(gè)星期我和媽媽去外面商店買東西，逛著逛著我就發(fā)現(xiàn)有好多的'商品名字上有很多錯(cuò)別字寫著，讓人不好辨認(rèn)，于是我走過去跟老板反映，老板聽我說了后走過去看了看發(fā)現(xiàn)是有好多字寫錯(cuò)的，還有點(diǎn)不好意思的跟我說，那時(shí)候突然寫不出來就用別的字代替了一下，我跟他說了以后他就把寫錯(cuò)的字都該過來了，這樣以后有別的人來買東西就可以很清楚的看見了。
在平時(shí)漢字也有很多的作用，很多人會(huì)把它拿來當(dāng)作娛樂的工具，比猜成語，很多人坐在一起對對對子，古時(shí)候的人很聰明的能把平時(shí)一些句子用一句簡單的話來概括，讓人聽了能更快的理解又好聽，他們就把這種方式叫做歇后語，就是在現(xiàn)在很多時(shí)候人民也會(huì)把這些拿來用。
漢字的博大精深讓我們無時(shí)無刻不在學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都沒有到頭的時(shí)候，就是一些對它很有研究的人也有很多不懂的時(shí)候。中過的漢字文化真奇妙。
我愛你漢字作文五年級 篇41
這個(gè)星期五下午，每個(gè)班的同學(xué)都在老師和中隊(duì)長的帶領(lǐng)下，開展了一次“漢字文化我探究”的主題班會(huì)。
我們班的五個(gè)小組都搜集了有關(guān)漢字的資料，準(zhǔn)備了關(guān)于漢字的節(jié)目。有的小組向同學(xué)們介紹了書法家們的故事，有的.小組講了關(guān)于漢字諧音的笑話，還有的小組向我們講述了的漢字發(fā)展和演變。
我們小組研究的主題然而“漢字之趣”，因此，我們小組給大家?guī)砹岁P(guān)于漢字諧音的相聲，雖然之前經(jīng)過了無數(shù)遍的練習(xí)，十分辛苦，但然而，聽見觀眾們那一陣陣此起彼伏的歡笑，我的疲勞頓時(shí)沒有了，心里比吃了蜜還甜。
這次班會(huì)課不僅僅讓我們聽了許多笑話，放松了身心，也讓我們在快樂中學(xué)到了許多。通過這次班會(huì)，我感覺到了中國五千年文化的燦爛，那一個(gè)個(gè)漢字，時(shí)而柔美，時(shí)而蒼勁，有的簡單，有的復(fù)雜-----它們不然而生硬的符號(hào)，而然而活潑的精靈，它們?nèi)欢猩摹！帮w”字象一只展翅高飛的鳥兒，雨字象雨水滴落在田里，滋潤著禾苗---每當(dāng)我看見這些文字，一種自豪便油然而生。
啊，美麗的漢字，我愛你！
我愛你漢字作文五年級 篇42
漢字是一種簡單又美麗是人類交流的語言。漢字讓生活變得更加有趣：我們在和同學(xué)們說笑時(shí)可以用到漢字。
漢字每個(gè)字都有自己象征，比如一個(gè)人字：它的筆畫是一撇一捺代表著互相支撐著，無論缺哪一筆這個(gè)人就會(huì)倒了。而簡簡單單的山字，它像一座相連的大山是用其他語言無可代替的。而英文只是一串字母，有難背又沒有一種韻感。
漢字代表我們美的象征。我的我是曾對我說過這樣的.一句話：字就是人的臉，要把字寫好才能有臉面。我把字寫的不好看時(shí)我都不敢把字給大家看，因?yàn)闆]臉面給大家看。我心里一直想把字寫好可就不止不接就難看了，但我相信會(huì)有辦法的。
漢字有成語，有詩，有詞，比喻過年時(shí)吟爆竹聲中一歲除；春雨時(shí)吟清明時(shí)節(jié)雨紛紛；中秋時(shí)吟明月幾時(shí)有；送別時(shí)吟勸君更進(jìn)一杯酒；喜悅時(shí)吟漫卷詩書喜欲狂；慷慨時(shí)吟大江東去；激越時(shí)吟憑欄處瀟瀟雨歇；朋友聚會(huì)時(shí)吟酒逢知己千杯少；送朋友東西時(shí)吟此物最相思；中秋賞月時(shí)吟月到中秋圓外圓；夸獎(jiǎng)勞動(dòng)者時(shí)吟俯首甘為孺子牛。
漢字是人類智慧結(jié)晶。
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