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以改變?yōu)樵掝}高二作文800字
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的以改變?yōu)樵掝}高二作文800字,希望能夠幫助到大家。
以改變?yōu)樵掝}高二作文800字1
大雨后的空氣,有著霉?jié)裎兜某良拧?/p>
在白紙上煩悶地寫寫算算,一張空白的紙一會兒工夫便“遍體鱗傷”,饒是如此,仍是毫無頭緒,無奈之余,只得頹然般棄了筆,扭頭看向窗外。
短暫的雨后,太陽卻是又升起來了,亮亮的有些晃眼,卻映得窗玻璃上一塊暗色的斑點格外突兀,一點一點地又似在移動,湊近一看,卻是一只小小的蝸牛,趁著雨后的濕潤,沿著玻璃向上攀緣。一點點地向上蠕動,卻又在剛剛攀至一定高度時,因窗上一絲未干的雨跡,“哧溜”一下滑下老遠。但卻是周而復始,好似不知疲倦。饒有興趣地托著下巴,看著那只蝸牛的自娛自樂般無謂的堅持,卻在它一次次滑下中生出了些不忍,暗暗搖頭似為它嘆息:何必呢,本就是生在土里的物種,何苦非求得高處,鳥翔于空是因為其豐滿的翼,而背著重殼的蝸牛,怎可能脫離泥地的束縛!
終是又拿起筆,繼續(xù)未完的作業(yè)。不知過了多久,連太陽都已逐漸沉西,金里透著紅的光芒灑滿蒼白的試題紙上,一種深深地無力感涌上心頭,閉上酸澀的有些發(fā)花的'眼,再睜開時,卻見一個小小的“V”型陰影在紙上慢慢舒展開。先是一驚,又忽想起什么似地看向那窗臺,果真,那只卑微的灰褐色的爬蟲不知何時競爬上了窗框,它輕輕抖動纖弱的觸角,從窗框那端探過身子,攀上細窄的框沿,像是在俯瞰自己的成果,看似從容,卻有著讓人無法去忽視的驕傲,陽光,放大了它的自豪,兩根觸角在陽光的映射下組成一個勝利的“V”字型,它好似一個得勝的將軍,縱使傷痕累累,卻威風凜凜。
小小的蝸牛,小小的觸角,在這金紅的陽光下,變成一幅絕美的畫作,畫名堅持,也叫成功。我靜靜地看著這景,只聽得秋風作響,似在為它這小小的成功喝彩。
日落西山,華燈初上,再次投入學習中時,先前的不耐悄悄褪去,有什么在我心底悄悄改變了,是啊,誰說天空翱翔的權(quán)利是與生俱來的呢?誰說成功的主人早已注定了呢?
如果不能改變路途,那就改變看風景的心吧,如果不能改變既定的軌跡,那就改變前進的方式吧。
就讓改變,從現(xiàn)在開始。
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世界,無時無刻不在發(fā)生變化,這些變化有很多是我們未知的,然而這并不意味著它們與我們無關(guān),也許就在下一秒,平衡就被打破,留給我們的是一個經(jīng)過歷練后全新的世界。
歷史的發(fā)展就是在不斷的改變著中進步,在一個又一個的革命中前行。永恒就是改變。文明在一場場血戰(zhàn)中沒落與興盛,文化在一次次沖突中交匯與融和。滄海桑田,是百歲老人坐在刀槍血雨,電閃雷鳴中搖動手中的羽扇。翻閱案頭的書卷。
俗話說:“槍打出頭鳥。”第一個吃螃蟹的人也許不會有好下場,但他們無畏的勇氣值得后人尊敬,尊重他們并不是完全贊同他們的行為,但這咱精神是不朽的,這種勇氣是可歌可泣的。
人們抱怨時運不濟,命途多舛,更多時候我們無力改變環(huán)境,為了生存,最佳對策卻是改變自己。惡劣的環(huán)境下,只有適者才能生存,不適者只有被淘汰的下場,在優(yōu)勝劣汰的自然法則下,每一個生命都要不斷改變,不斷適應變化的環(huán)境。
一棵參天古樹,樹干也許不在筆直,樹枝也許橫七豎八,樹葉也許參差不齊,但那在西風中搖晃的樹影,猶勝萬千風景。那蒼勁的蛟龍般的枝丫,撐開一張盛放的傘。那凹凸不平的樹皮上寫滿了歲月的滄桑。如果身處荒山野嶺,他只能孤單的聽西風訴說他的故事,將他移植到人山人海的公園里,卻顯得格格不入。原本偉岸矯健的身軀擠在狹小的公園里,不但大煞風景,而且讓游人更加擁擠不堪。樹下過大的陰地阻礙了名貴花草的'生長,只能夠修理之后,樹形更加頎長,樹葉更顯整齊,仿佛一個鋼鐵戰(zhàn)士,等待眾人的檢閱。
自然狀態(tài)中肆意無約束的生長,樹獲得了天地之精華,構(gòu)成了鬼斧神工之勢。這是一種自然奔放的美,張顯著生命的無限生機與奇特個性。人工雕琢的樹,去除了多余和衰敗的枝丫,留下端莊完美的杰作。他不是獨立的突兀的,而是與周圍環(huán)境融為一體,雖然做出了巨大的犧牲,但是為了保全自己,不得不舍棄一些可有可無的分枝和主干。這是一種工整流暢的美,體現(xiàn)了秩序與和諧,形成壯闊的氣勢與統(tǒng)一的格調(diào)。
生命中這樣的情況一直在發(fā)生,我們應笑對改變,在改變中以求得永恒。
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曾記得那些埋頭奮筆疾書的日子嗎?曾有想過自己也會成為別人眼中的好孩子嗎?曾以為自己會成為優(yōu)秀的代名詞嗎?于我來說就好像天空中的星辰,永遠觸摸不到,在浩瀚的宇宙中,在渺小的角落里獨自發(fā)著微弱的光芒。羨慕的看著那么自信飛揚,那么優(yōu)秀的他們,暗暗的在心里想著:希望自己也能有那么光芒四射的一天。
時間在墻上掛的鐘里滴答的流走,我們也愈發(fā)知道自己想要什么,由一開始的茫然、無頭緒,漸漸的把自己釘在椅子上,埋頭苦干著。為的是有朝一日成為自己想成為的那種人;為的是以后父母不這般辛苦恣睢的忙碌著;為的是能讓自己在別人面前抬起頭。我們?nèi)淌芗拍嘈攀澜缟蠜]有不學習的笨蛋。我們盡力的改變著,改變著自己愛說空話、懶散的陋習,不做言語上的巨人,行動上的矮子。
我們其實都知道世界在永無止境的變化著,所以有時候我們也會隨世界的丑惡之觀、幸福之觀而變化著。我們的世界,出現(xiàn)了“網(wǎng)游”“微信”“qq”“直播”這樣的流行詞。我們又變了,昔日坐在家里看書寫作業(yè)的固執(zhí)小孩已儼然是游戲中的winer;昔日的`同學、朋友變成了微信中的網(wǎng)友;昔日視力非常好的人也戴起了眼鏡,我們應該為自己痛心疾首,為什么就耐不住寂寞,專注不了了呢?
很多社會知名學者,社會評論家表示:這都是科技的更新和社會環(huán)境的改變造成的,如果科技不發(fā)展,人們就不會沉迷于手機。但事實證明,社會是向前推進的,科技永遠發(fā)展著。改變著人們的,不是科技,更不是社會,而是我們搖搖欲墜的本心。
那么,我們應該如何堅固自己的信念與希望呢?
其實,答案還是得從我們身上找,很多人看到別人在玩手機打游戲成績還是那么好,便也就跟著整天玩游戲,不再管顧學習了。但是我們應該十分清楚,自己并不是天才?v使是天才,如果不經(jīng)后天的學習,他的水平就會一再下降,成為庸人。而有一些人,他們并不在乎所謂的成績,自生自滅,我們也不能去仿效。
真正聰明的人,會通過改變自己來獲取成就感。而且,學習久了你就會發(fā)現(xiàn)學習這東西吧,也并非枯燥無味。所以,努力學習,成為更好的自己吧。
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生產(chǎn)力的提高與很多東西有關(guān)。就比如現(xiàn)在的手機來說,人們可以用智能手機做很多事,比如打游戲,開權(quán)上用,外電視手機吧,以前的小靈通只能撥打電話,可是現(xiàn)在,經(jīng)過時代的發(fā)展,人將門為放在后見用上。
社會發(fā)展,我曾經(jīng)看過這樣在我成長的這十幾年來,人們開始富裕起來,幾乎家家都有臺電視機。我認為改變的生活是良性還是惡性取決斷發(fā)展,人們的生張照片照片上有一對父子,安打接聽電話、發(fā)短信等些簡單的功能,自從智能手機科技正不斷地改正我們的生活方式。就拿手機來說后水平不斷提高,科技改變了人父親為了讓兒子能看到被觀眾圍于使用者。這也和科技發(fā)達后,生們的生活方式。
這些功能改變了人們的生活方式,豐富了人們的生活。如今,許多東西都區(qū)安實現(xiàn)智能化,連家用電器都可以通過智能開啟。人們生活越來越便利。
科技改變了人們的生活,但科技也帶來了不少麻煩,智能手機的出現(xiàn)讓孩子們被手機上的游戲所毒害,許多高科技犯罪讓警方辦案難度加大,有些科技技術(shù)的.不成熟導致人的傷亡,比如無人駕駛汽車撞死人。這些事情告訴我們科技是一把雙刃劍。
就拿我的一一件事來說吧,我在高中的時候拿到了人生中第一臺智能手機。這使我這個早已想要手機的人欣喜若狂。于是,我在拿到智能手機后,開始用它打游戲,這一打就讓我上癮了。于是我便開始沉迷游戲,導致視力下降,成績下降,無心向?qū)W,一臺智能手機,原來它的作用是用于方便人們生活,在我手上卻變成阻礙我生活,影響我生活。這就是人們對科技使用不當導致的麻煩。
科技或許會帶給別人麻煩,但也不是全部都是麻煩,很多時候,科技帶給我們的是很多很多的幫助,如果我們正確合理的使用科技,那么,科技對于我們來說只會是好處大于壞處,但如果壞處無法避免并且很多,那不如想想正確使用的方式。
科技發(fā)展的確改變了人們的生活,但這個改變是良性的還是惡性的,就取決于人們使用是否得當,對此,我認為我們應該合理利用科技,促使生活良性發(fā)展。避免不得當使用,減少使用不當導致的惡果。
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小學時,幾乎天天有活動課。我們的數(shù)學張老師,也幾乎此次“抓住時機”,把一節(jié)節(jié)輕松愉快的體活課“掉包”成了一堂堂枯燥無趣的數(shù)學課。
“叮咚叮咚”,清脆悅耳的上課鈴聲鉆進同學們的耳朵,提醒著我們“上活動課了!”大家的心為之一振。
“嗒嗒,嗒嗒”,一陣緊湊如鼓點的腳步聲在向我們靠近!“啊啊啊啊啊……”同學們剛剛“一振”的心,立即“一沉”——張老師!大家皺著眉,搖著頭,嘆著氣,發(fā)著牢騷,甚至有人毫不掩蓋心中的憤怒和厭倦:“煩不煩吶?好好的活動課你憑什么來上數(shù)學?”“你不累,難道我們就不累?”可謂是“怨聲四起”,我也搖了搖頭,長嘆一聲——同學們也需要休息和玩耍的機會!
一本本厚重的練習冊飛到同學們的書桌上,發(fā)出“噼啪”的輕響,夾雜著我們的.嘆氣聲,整個教室一片陰沉!
練習冊上,鮮紅的勾、刺眼的叉,星羅棋布,閃進我的眼中!斑@次作業(yè)怎么了?是粗心么?還是上課沒聽懂?”看到這句留言,我感覺心中一動,似乎有什么東西開始悄悄改變,仿佛是冰在融化,又仿佛是鎖在打開……
我抬頭一看,張老師也是眉頭微蹙,而帶疲倦,心中“改變”的感覺愈發(fā)明顯。
“第一題,要先去分母啊,別忘了常數(shù)頂……”張老師的聲音微微沙啞。同學們半閉著眼睛,有氣無力的“嗯嗯”應著,聲音微弱得像風中的塵埃,鉆入我的耳朵,我驀地感到著“嗯嗯”聲有些刺耳。
張老師嘆了口氣。“唉——”輕輕地,仿佛秋日的綿綿寒雨。忽然間,那塊冰化了,那把鎖開了,我的心亮了,我驀地明白了張老師,但又十分不明白她——她是認真負責的好老師,她是兢兢業(yè)業(yè)的好老師,她只是想為我們補補數(shù)學而已,她并不是存心剝奪我們的休息時間吶!張老師不被理解的良苦用心,是有多難過?但她何必如此?她在辦公室里歇歇,吹吹空調(diào)聊聊天,不挺舒坦嗎?何必來到燥熱的教室里來守著我們這些不理解她的學生?
我的心中忽然升起一種愧疚,對張老師的愧疚,對她那份苦心的愧疚。我真真切切地感受到她的認真,她的負責。原先心中不滿的堅冰,早已改變,早已改變——早已改變成了淙淙流水,流淌在心中,灌溉這心田。
我改變了。我心中的張老師,也改變了。
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