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永恒的紀(jì)念作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的永恒的紀(jì)念作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
李老師——我永遠(yuǎn)也忘不了您那“師心如玉，純潔無私”的高尚品質(zhì)和您在最后一節(jié)課上給我們教的《最后一課》。
那是一個(gè)難忘的周末，您像往常一樣走上講臺，給我們講都德的《最后一課》。這可是大家最喜愛的名篇啊!教室里靜極了，我們都沉醉于韓麥爾的動(dòng)人故事中而忘掉了周圍的一切。下課鈴聲響了，卻沒有一個(gè)人合上課本。您不得不提醒我們：“放學(xué)了，下個(gè)星期再接著講吧!”
“唉，還要等到下個(gè)星期。多掃興啊!”我們?nèi)既铝似饋恚竽v完。您笑了笑，打開書，又繼續(xù)講起來。教室里，有的同學(xué)在輕輕哭泣，也許是故事太感人了吧，也許是您的講述太動(dòng)人了吧，也許是……教室外，別班的同學(xué)伸長脖子，側(cè)耳細(xì)聽……真的，老師，您那深情的講述，使我感到世界上還有那么多醉人的東西，還有那么多美好的、引人入勝的東西。
又過了半小時(shí)，您講完了，掏出手絹，擦著額前汗水，輕輕舒了口氣。直到我們收拾好文具、書本，走出教室，您才轉(zhuǎn)身擦干凈黑板，最后一個(gè)踱出教室。這已成了您的習(xí)慣。
這星期的語文課，您破例“遲到”了。我們等了好久，卻不見您的身影。大家開始感到異常不安。這不安在迅速蔓延著。
這時(shí)，教導(dǎo)主任領(lǐng)來了另一位語文老師，并告訴我們，您病倒了，住進(jìn)了腫瘤醫(yī)院。這……太突然了!我們不相信，也不敢相信;但我們知道，教導(dǎo)主任是不會騙我們的。我想象著可怕的情景，簡直要哭出聲來。放學(xué)了，大家都想去醫(yī)院看望您，大家心里都明白，您患病，我們55個(gè)學(xué)生都有責(zé)任，是我們把您累病的。
透過迷蒙的雙眼，一幕幕往事呈現(xiàn)在我的眼前——星期天，您為輔導(dǎo)寫作差的同學(xué)而奔走于新華書店。
辦公室里，您正召集班委會，有人闖進(jìn)來向您發(fā)出“最后通牒”，說您家中有事情，您當(dāng)即回絕道：“這里還有我的55個(gè)學(xué)生!”——55個(gè)學(xué)生在您心里，占有多么大的比重啊!
天黑了，您輔導(dǎo)幾個(gè)書寫太差的學(xué)生練字。門開了，師母默默地遞上快要涼了的飯菜，目光里透著理解和幾分責(zé)怪。
李老師，您和我們相處的兩年中，為我們付出得太多了，可這些卻被我們忽視了�；剡^頭來想想，我們又為您做了些什么呢?中午放學(xué)了，我們端著飯盒同您討論班里的工作，我們吃飽了，您卻餓著肚子……唉，假如，我們曾留意您額前的皺紋，斑白的兩鬢;假如，我們曾留意到師母那滿含理解和心疼的目光;假如，我們曾留意到您那狹小而幽暗的住房，留意到您衣袋里的藥瓶和漸漸消瘦的面龐……一句活，假如我們能為您想一想，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，可這——已經(jīng)太晚了。
老師，那天我們?nèi)タ赐四�，可您沒有多說，只是對我們說：“你們一定要好好……學(xué)……習(xí)……祖國需……要……”您沒力氣說下去了，但我門知道您想說些什么。您躺在病床上目送著我們，雪白的床單映著您失去光輝的臉，可您的眼里，卻燃燒著火，那是期待，那是熱望!
不久，可恨的癌癥奪走了您的生命。您安詳?shù)靥芍�，臉上似乎還帶著一絲微笑。
李老師，您離我們遠(yuǎn)去了。淚水，洗不盡我們的悔恨;淚水，流不完我們的思念!您給我們上的《最后一課》，將永遠(yuǎn)留在我們的腦海里。您那嚴(yán)肅而親切的話語，您那執(zhí)著的追求，將和著我們的淚水，化作我們報(bào)效祖國的決心，并作為我們永恒的紀(jì)念!
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