主角與配角高三作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的主角與配角高三作文，希望對(duì)大家有所幫助。
主角與配角高三作文1
夏滿芒夏，赤日炎炎似火燒，天與萬(wàn)物靜等煙雨。際天無(wú)云，或許云翳，正積蓄著串織成一個(gè)在火燒云籠罩下凄然壯麗的黃昏。綠葉更綠，花兒更俏，不知何時(shí)小荷才露尖尖角。
秋處露秋，無(wú)可柰何花落去，什么時(shí)候，已秋菊傲骨，一鶴排云；什么時(shí)候，已落葉歸根，金桂飄香。略帶寒意的秋風(fēng)，讓思緒飄到天邊。天高云淡，望斷南飛雁。
冬雪雪冬，已是懸崖百丈冰，勁厲的北風(fēng)撕扯著樹(shù)上的殘葉。枝斷，葉落，演繹著生命與死亡的彼此糾纏。千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。大雪肆無(wú)忌憚地覆蓋著一切，封山、封河、封路，卻封不住雪中早已枯黃的綠葉，那一顆追尋春天與暖陽(yáng)的心。
春雨驚春，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？經(jīng)歷了秋日的冷漠與冬雪的無(wú)情，綠葉重新發(fā)芽了。柳絮漫天，帶來(lái)的是一絲絲靈動(dòng)的飄逸。春風(fēng)又綠江南岸了。一切都生機(jī)盎然，無(wú)論是百花的爭(zhēng)奇斗艷，小橋流水的水聲濺濺，還是在和煦的春風(fēng)飛揚(yáng)的綠葉。
荷花的亭亭靜植，讓周敦頤大贊“蓮，花之君子者也；”牡丹雍榮華貴，長(zhǎng)得君王帶笑看；菊花在北風(fēng)中的嫣然一笑，博得“此花開(kāi)盡更無(wú)花”的美譽(yù)。比起千驕百媚的花，我更喜歡所謂“不起眼”的綠葉。
有人說(shuō)，葉是專門為襯托花而生的。其實(shí)，綠葉與鮮花，沒(méi)有主角與配角之分。
我喜歡綠葉，淡翠色的莖仿佛是它挺直的脊梁。它綠得那樣純，那樣凈，似天空一樣廣博，又似大海一樣深邃；似山一樣穩(wěn)重與低調(diào)，又似水一般充滿了生命力。
花敗，喻示著零落成泥的悲慘結(jié)局；而葉落，則是它在盡情地舞蹈，即使這是生命中的最后一支舞曲。飛吧，舞吧，雖然只是一片平凡的綠葉，也可以優(yōu)美如展翅欲飛的白鷺；夢(mèng)想吧，追求吧，即使只是一片渺小的綠葉，也可以幻想如鵬程萬(wàn)里的鴻鵠！
于是，放棄了賞花，卻愛(ài)上了綠葉，愛(ài)它在風(fēng)中緊緊抱住枝干的令人忍俊不禁的樣子，愛(ài)它在雨中搖曳，微笑著落在地面，不悔地終結(jié)。
畫面定格在那一頁(yè)：風(fēng)起風(fēng)落，花飛滿天，流水聲不絕，芳草無(wú)眠。綠葉狂舞，如一只只凄美的蝴蝶，在飛旋，在嗚咽：“一切，這一切；一年，又一年”。時(shí)而，我會(huì)心地笑，時(shí)而，卻又淚流滿面。
飄啊搖啊的一生，多少美麗編織的夢(mèng)啊，就這樣匆匆地走了——一切這一切；一年又一年。
在風(fēng)中飄逸的綠葉，生命中唯一的一次飛，唯一的一次最美，卻是最后的一次飛，最后的一次美。
這個(gè)世上沒(méi)有渺小和不起眼。永恒的'綠葉，愿你我能在春天再次相見(jiàn)，而你飄逸的身影，我將永不忘卻。
主角與配角高三作文2
藝術(shù)表演中的主要角成為主角，次要角稱為配角，在人們的認(rèn)識(shí)里，二者也是截然不同的類型，主角就是主角，配角就是配角，有輕重之分。
但我卻不以為然，如果只有主角沒(méi)有配角，那么藝術(shù)就失去了應(yīng)有的逸韻；如果只有配角沒(méi)有主角，那么藝術(shù)就無(wú)法表現(xiàn)它的主題。所以說(shuō)主角與配角沒(méi)有輕重之分，他們的共同存在是藝術(shù)表現(xiàn)的需要。
生活中的主角和配角就更沒(méi)有輕重之分，他們是可以相互轉(zhuǎn)換的。提起《西游記》，大家第一時(shí)間想到的是主人公孫悟空，他耿直、疾惡如仇，在這里他是主角，而那懶惰、愛(ài)占小便宜的豬八戒就成了展現(xiàn)孫悟空人格魅力的配角，主角與配角一目了然。但我們充滿智慧的電視制片人不迷信與主角配角之分，他們靈活的將豬八戒搬到了主角的位子上，展現(xiàn)出了他活潑可愛(ài)的形象，孫悟空是那么的迂腐，襯托出了豬八戒的可愛(ài)。孫悟空變成了配角，豬八戒成了主角。電視更加受到的歡迎，轉(zhuǎn)換一下主角，效果也許會(huì)更好。在信息高度發(fā)達(dá)的今天，教育成為人們接受知識(shí)的來(lái)源，教育制度改革越來(lái)越受到人們的關(guān)注，于是素質(zhì)教育誕生了。素質(zhì)教育將應(yīng)試教育中的主角與配角交換了位置，學(xué)生成為了主角，老師擔(dān)任配角的位置，更加激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維的潛能，使得學(xué)生更能適應(yīng)復(fù)雜多變的社會(huì)生活。主角與配角轉(zhuǎn)換一下也許會(huì)發(fā)揮更有效的作用。
不同的領(lǐng)域主角與配角不同。萊特兄弟可謂是眾人皆知的人物，在法國(guó)航空領(lǐng)域有兩個(gè)人更值得我們尊敬。一個(gè)是卡車司機(jī)法爾芒，一個(gè)是大學(xué)教授馮·卡門。法爾芒在法國(guó)駕駛飛機(jī)屢創(chuàng)記錄，當(dāng)馮·卡門告訴他有位偉大的科學(xué)家說(shuō)“比空氣重的物體不可能飛上天”時(shí)，法爾芒回答說(shuō)：“是那個(gè)研究蘋果落地的人吧，幸好我沒(méi)讀他的書，要不這次飛行的獎(jiǎng)金就沒(méi)有了。我是卡車司機(jī)，至于飛機(jī)為什么會(huì)飛上天，那是你們教授的事。”正是這一句話，使得馮·卡門踏上了研究之路成為航空事業(yè)的先驅(qū)。法爾芒的話點(diǎn)出了人生的哲理——不同的領(lǐng)域，主角不同。在駕駛領(lǐng)域，司機(jī)法爾芒是主角；在研究領(lǐng)域，教授馮·卡門是主角。
生活、工作中，人不可能一直是配角，總有一個(gè)崗位，我們會(huì)成為主角。不要去迷信權(quán)威，像法爾芒與馮·卡門那樣，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里盡己所能，做好主角，展現(xiàn)生命的與智慧的光芒，在其他領(lǐng)域做好配角，努力為主角服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自己的完美人生。
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