怎能忘記初二作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的怎能忘記初二作文，歡迎閱讀與收藏。

怎能忘記初二作文1

　　那方田，是我與你長久的纏綿，不知你是否忘記?

　　曾經(jīng)，我們在那方不寬不窄的田，余暉下只有我們的身影，你坐在茅草袋上撈著田里的元胡，而我則躺在草叢里，吹著幾根不知名的草，曬著那慢性溫?zé)岬奶�陽�?/p>

　　你每年都在一個季節(jié)定時采收，家門鑰匙我沒有，得向你要，我就板著張臉逼不得已地走進那蚊蠅滿天飛的田地。隨著年齡的增長我已不再喜歡去那種拈花惹草的地方。“奶奶，鑰匙呢?家里門不小心鎖了�！蔽也荒蜔┑匾贿吪闹�衣服一邊揮著衣袖一邊問道�！皝�，在口袋里，奶奶忙，你自己拿吧。”我拿了，卻不小心被拌倒鑰匙摔在了口袋旁，我連忙彎腰把它挑起來。

　　抬頭時，我發(fā)現(xiàn)，奶奶您的雙鬢結(jié)巴了一群汗珠襯著您的斑白朝雙頰流去，您的雙頰在烈日下更能清晰地看見紋路，循著這些，它們停留在您唇邊，又滴落到您被歲月浸泡過的布滿老繭的手。漸漸的，我想依偎在你身邊，悄悄地，我想陪你度過這個下午，在這空曠的田野里。我打著石子，與你聊天，你努力地想加快速度，我勸你慢慢來，有我。你很聽我的話，臉泛起了一絲笑意，眼邊的皺紋使你看上去老了許多，我何嘗不想要你年輕呢?我替您把元胡搜刮干凈，您在一旁笑看我傻傻地刨土，傍晚，我們一起踏著細碎的.余暉遺失在那片田。我怎能忘記?

　　而現(xiàn)在，門換了，鎖新了，我也有專屬鑰匙了，不用愁門打不開了。而奶奶日益衰弱，恐怕不能去那片田再干活了，田也買了，我曾經(jīng)的美好已永駐在那片田中。而我也已長大，人各有變化，我的學(xué)習(xí)工作繁重，奶奶每天悶在家抄經(jīng)，再沒有閑情去田里。

　　曾經(jīng)，我在那片田找回我童年的回憶，與你相伴，可現(xiàn)在，我又遺失了曾經(jīng)的美好。

　　那片田，只有我們孤獨守候?qū)Ψ�，那種美好，我怎能忘記?

怎能忘記初二作文2

　　“我家長要是來接我，我一定感動的要死!”我內(nèi)心開始了渴望。唉，不可能了，我騎單車，爸爸媽媽沒有別的交通工具怎么來?就是坐公交也要走很長的路才能到站牌……當(dāng)我走向單車時，我愣住了，車旁邊站著一個熟悉的背影，“爸……”我輕微一喊，轉(zhuǎn)過身來的，就是爸爸，被風(fēng)吹凍的心在那時微微一顫�！澳�，快穿上，別凍著了�！卑职只呕艔垙埖臉幼�，逗笑了我，同時，我那馬上能流出的眼淚，在笑聲中消散。我開心的坐在車座上，雙手環(huán)住爸爸的腰，將腦袋搭在不算挺直的背上�！澳�，冷的話把手放進我口袋中�！蔽夜郧傻膶⑹址胚M口袋中，手中，心內(nèi)，異常溫暖。“原來那個男生笑的那么開心，是因為這種暖意啊!”我喃喃道“什么?”爸爸問道，我嘴角輕揚，將這份暖流封在心底，不讓它消失�！拔艺f老爸，你真好�！被貞�(yīng)我的只有爸爸爽朗的笑聲。

　　每次放學(xué)，你親手做的飯菜，裝進保溫飯盒里，我一打開，熱氣騰騰;中考體育時，你給我鼓勵的話語，為不給我施展壓力，笑著說考六十分就會滿足;你認真的傾聽我內(nèi)心的憂愁，又像一個朋友似的，為我解憂;你無時無刻的關(guān)心……

　　從我牙牙學(xué)語，到你那逐漸彎曲的腰，你的好，我怎能忘記?

　　初四的奮斗階段，而我，也在這書海之中感到疲憊，有時內(nèi)心都被知識麻木了，一絲潑瀾不現(xiàn)，可你的好，像陽光，直直的抨擊我那冰冷的內(nèi)心。

　　剛出實驗門，一陣刺骨的寒風(fēng)迎面撲來，空氣中漫步著雨后的'氣息�！鞍Γ�下雨了，好冷�！遍|蜜在一旁冷不丁的說道：“水汽化是要吸熱的……”，而我的內(nèi)心，在這冰冷的空氣中瑟瑟發(fā)抖，“我的單車怎么辦?這么冷我也沒有帶防風(fēng)的衣服，怎么回家?”“兒子，我接你來了。”剛出大門一個披著雨衣，拿著雨傘的人對一個男孩喊道，這一幕讓我好生羨慕。

怎能忘記初二作文3

　　八年前的記憶隨著光陰而飛散，而墨黑跟著輕松步伐舞動的那一根麻花辮卻常常在眼前晃動。

　　大吳老師，幼兒班的老師。膚色是健康的小麥色，眼睛彎彎的，掩蓋不住的笑意，說話又柔又緩如沐春風(fēng)。

　　我的繪畫啟蒙就從她開始。一群小孩抱著蠟筆團團坐，圍著大吳老師瞪大了眼睛認真上課，盯著她骨節(jié)分明修長的手宛若金魚在白板上游動，靈活美好。我屏息凝神地看著，低頭在自己的白紙前用手捏筆臨摹。她走到我身邊，拍拍我的頭，“畫得真好”。事后，把我的作品貼在走廊上。小朋友們都向我投來羨慕的目光，我受到了鼓勵增添了自信。

　　她對調(diào)皮搗蛋的孩子更具有耐心與包容力，她也喜歡他們。午睡的身體格外慵懶，最困的`孩子有一根小辮，揉著朦朧睡眼坐在大吳老師面前，老師用自己的小木梳整理她的頭發(fā)。垂眼微笑，從窗外射進零散的陽光，照在她和諧安詳?shù)男δ樕希�如翻花的雙手上，把那長長的黑色馬尾辮照耀生出一圈淡淡的光暈。世界分外可愛舒適，老師的馬尾麻花辮分外顯眼美麗。

　　吳老師唱歌很動聽，跟著旋律與我們一起拍手跺腳，放喉歌唱，在稍難的地方貼心做著一次次示范，直至我們都能完整地哼唱下來，她心里如我們一樣樂開了花。

　　老師的麻花辮，老師的雙手，老師的聲音，老師您的微笑，老師天真幼稚的真理，我怎能忘懷?

　　那天，您在黃昏余輝下與我們招手，望著我們踏入小學(xué)的懷抱，您不舍的將我們一個個擁入懷中，我們天真說著：“以后回來看您”。然而沒有然后，我們分散在視野盡頭。

　　當(dāng)初的約定不曾實現(xiàn)，八年，師生淪為路人。

　　然在心底，大吳老師，我一直未將您忘懷!

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