2022山東高考作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的2022山東高考作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【作文題目】

　　新高考I卷：

　　“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開(kāi)始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。

　　以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

　　要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　作文范文：

　　山東高考作文篇1

　　任何事物的發(fā)展都有它的基礎(chǔ)在上面，這個(gè)就好比蓋一座高樓大廈，必須把基底也就大廈的基礎(chǔ)打牢了，這樣蓋起來(lái)高樓大廈才能又能高又能穩(wěn)固，并且可以保證使用幾十年都不倒下，否則既使把高樓大廈蓋成了也是一座危房。這就告訴說(shuō)我們?cè)谧鋈魏问虑橹�前，把基礎(chǔ)打牢了最重要。

　　現(xiàn)如今，一元錢能買到的東西已經(jīng)很少很少了，也就買辣條吃和坐公交車時(shí)用，也正是因?yàn)檫@樣，有不少的人就嫌一元錢面值小，不中用，常常被棄之不顧。我們?cè)谔涂诖鼤r(shí)候（現(xiàn)在好像是手機(jī)支付了，但是在某些場(chǎng)合還是得用紙質(zhì)幣），常常一個(gè)手滑，當(dāng)郎一聲，一元錢就掉出了錢包。

　　但是很多人看到了一元錢掉出了錢包之后，卻并不怎么在意，反而覺(jué)得這么小小的一元錢，掉了也無(wú)仿，還占錢包的地方（可我并不是這么想的），因此就沒(méi)有撿拾起來(lái)，任憑它孤憐憐的躺在那。但如果說(shuō)掉出來(lái)是一千元，一萬(wàn)元，甚至是十萬(wàn)元以上的話，這種情況會(huì)少，但不是沒(méi)有。到這時(shí)就大不一樣了，好多人必定會(huì)著急上火（除非像馬化騰一樣有錢），著急的就如同像熱鍋上的螞蟻一般。他們肯定會(huì)如坐針氈一般，就跟丟了魂似的。他們肯定會(huì)不惜一切代價(jià)來(lái)找回這些錢的，畢竟這不是小數(shù)目。

　　一元錢雖然說(shuō)很小很小，甚至是看不起眼的。不過(guò)咱們算一算一筆帳，如果說(shuō)每天掉一元的話，一年就掉三百六十多元，而十年就掉將近三千六百多元，看完這個(gè)數(shù)字，你還覺(jué)得一元錢是小錢嗎？其實(shí)，小小的一元錢就如同做一件小事情一般，而小小的事情又是某些大事的基礎(chǔ)，所以在做大事之前必須把小小的事情處理利索在進(jìn)行，這就好比把基礎(chǔ)打牢了之后再進(jìn)行添磚加瓦，否則就很可能就壞掉了你的大事。

　　在做很多事情時(shí)，我們往住都是要先從最基礎(chǔ)的開(kāi)始，比如小學(xué)一年級(jí)學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)的運(yùn)算主要是二十以內(nèi)的`單純的加減運(yùn)算，而不是一元一次方程，一元二次方程這些復(fù)雜的運(yùn)算，畢竟如果連最簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算都不會(huì)的話，后面你拿什么來(lái)進(jìn)行方程的運(yùn)算。再比如說(shuō)這一節(jié)化學(xué)課講分子的知識(shí)，下一節(jié)課講原子的知識(shí)，如果說(shuō)你連分子都沒(méi)有弄懂，下一節(jié)化學(xué)講的原子你根本就理解不了。所以說(shuō)我們現(xiàn)在的任何事情的都是為了將來(lái)以后打好基礎(chǔ)，就好像是高樓大廈打好地基之后一個(gè)樓層接一個(gè)樓層的往上蓋。世界上從來(lái)就沒(méi)有所謂的“空中樓閣”，既使有也倒塌的差不多了。

　　所以說(shuō)，大家伙們，我們?cè)谧鋈魏问虑榍�，一定要記住千萬(wàn)要把基礎(chǔ)打好了，否則就會(huì)產(chǎn)生“地動(dòng)山搖”，最終使自己損失慘重，正所謂：事情大小千萬(wàn)件，打好基礎(chǔ)第一條。

　　山東高考作文篇2

　　梵文里有個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)愚人要住三層樓，而不許工匠造底下兩層。這個(gè)故事聽(tīng)來(lái)可笑:沒(méi)有底下兩層，哪會(huì)有第三層呢?道理很簡(jiǎn)單，三歲的孩子都明白�？墒�，你有沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)，在我們的學(xué)習(xí)生活中，是不是犯過(guò)類似的錯(cuò)誤呢?

　　我們剛剛學(xué)到一點(diǎn)兒新知識(shí)，就自以為懂得了很多，迫切地想要學(xué)習(xí)更艱深的內(nèi)容。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)的欲望是很難得的，但如果不注重打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最后就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不過(guò)是在建造一座“空中樓閣”。

　　記得曾有一次書(shū)法大賽，參賽的選手多是青少年，也有幾歲的兒童。高水準(zhǔn)的`作品層出不窮，但那些擔(dān)任評(píng)委的書(shū)法大師們非但沒(méi)有為這些感到欣喜，反而十分憂慮。這是什么原因呢?原來(lái)那些出類拔萃的作品都是行書(shū)、草書(shū)，.真正優(yōu)秀的楷書(shū)卻是少之又少。楷書(shū)是書(shū)法的基礎(chǔ)，想要練好是需要下一番工夫的，而現(xiàn)在許多家長(zhǎng)讓孩子很早就學(xué)習(xí)行書(shū)、草書(shū)，孩子的模仿能力很強(qiáng)，也能夠?qū)W得很好，但就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，沒(méi)有扎實(shí)的楷書(shū)基礎(chǔ)，對(duì)于今后的書(shū)法技藝的提高是很不利的。書(shū)法家們的擔(dān)憂說(shuō)明了基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)習(xí)一門技術(shù)來(lái)說(shuō)是何等重要。而我們卻常常忽視了它，為眼前的一點(diǎn)兒成績(jī)沾沾自喜，繼續(xù)盲目地建造著自己的“空中樓閣”。

　　自然界中的很多現(xiàn)象也告訴了我們同樣的道理。一棵小草是很柔弱、很渺小的，但為什么會(huì)有“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的現(xiàn)象發(fā)生呢?那是因?yàn)樾〔蓦m然被“燒盡”，但它的根仍深深地扎在土壤里，有根就有生命，就可以再生。我們要建造的這個(gè)基礎(chǔ)就是小草的根，基礎(chǔ)越牢固，越能承受住沖擊，建起的大廈才穩(wěn)固，而不是那不可能存在的“空中樓閣”。

　　仔細(xì)想想，我們是不是曾經(jīng)或正在構(gòu)想著自己的“空中樓閣”?

　　如果是，讓我們趕快放棄那荒謬的想法，回到現(xiàn)實(shí)中，一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)地打造基礎(chǔ)，建造我們的“摩天大樓”。

　　山東高考作文篇3

　　從小見(jiàn)過(guò)國(guó)畫(huà)的美，不是張揚(yáng)與浮夸，有靜謐，有熱烈，有樸素，有絢麗。是一種難以言說(shuō)的古風(fēng)雅韻——寥寥數(shù)筆，滴墨成畫(huà)——簡(jiǎn)單卻具象的美。

　　想象過(guò)自己端正站在木桌前，毛筆輕輕吸墨，靠著墨盤，輕輕刮下筆肚上的墨，看黑色的墨滴激起一紋波浪，提筆，一氣呵成，栩栩如生。

　　于是踏進(jìn)了國(guó)畫(huà)的門。

　　我的目標(biāo)很明確：畫(huà)一幅完美的國(guó)畫(huà)。我不要求筆的飽滿，不要求線條的流暢，或粗或淺，忽明忽暗，我只需要成品的美觀、宏大。無(wú)用的基礎(chǔ)就像山坡上的小滾石，毫不起眼，平平淡淡。

　　只是……畫(huà)得一塌糊涂�？粗�這幅有著宏偉構(gòu)想的畫(huà)畫(huà)成這樣，實(shí)在有愧于我，有愧于筆。本應(yīng)是一匹千里馬，而我只能找到一只被凌亂的線條重重遮掩的癩蛤蟆——仿佛在嘲笑著我拙劣的筆法。我像一只山羊，被山坡上的滾石砸了一次又一次，柔軟的'皮毛被砸得生硬。

　　剎那間，我覺(jué)得我忘了什么。

　　我忘了，國(guó)畫(huà)的美，便在這一彎一折，一深一淺中。我忘了，筆只有飽滿，筆觸才收放自如；我忘了，線只有流暢，圖像才活靈活現(xiàn)；不講究筆的角度，線條就平平無(wú)奇，不注重深淺的搭配，圖案就十分生硬。恨我沒(méi)有注重這平平淡淡、毫不起眼的基礎(chǔ)手法！

　　這樣一定不行！

　　基礎(chǔ)不過(guò)來(lái)，就練！耐心等筆吸飽墨，線條不流暢，便一條條畫(huà)。橫看、豎看，有折的、有打著彎的，從左到右，從右到左……一壇子水，什么比例，濃墨淡墨，得熟悉到動(dòng)作；色彩搭配，要合適也不突兀，要反復(fù)鉆研……從最簡(jiǎn)單的蝌蚪、荷葉開(kāi)始，一步步打好基礎(chǔ)，一節(jié)節(jié)課認(rèn)真學(xué)。

　　……正如我期待的那樣。

　　我站在桌前，仔仔細(xì)細(xì)，一筆一刬認(rèn)真描摩，該細(xì)就細(xì)，該粗就粗，筆尖刮過(guò)紙，流暢而生動(dòng)。有點(diǎn)有面，雖然有些不足，但我卻十分滿意。我覺(jué)得我在一顆一顆清理著混亂的石頭，一步一步登上山頂。

　　再仔細(xì)端詳我的畫(huà)，每個(gè)頓，每個(gè)點(diǎn)，都在閃爍著耀眼的光芒。

　　看看曾經(jīng)的我，眼高手低，漫不經(jīng)心�，F(xiàn)在我明白了——認(rèn)真做好每一件事，即使它簡(jiǎn)單，即使它十分基礎(chǔ)。只有一步一個(gè)腳印，踏實(shí)而認(rèn)真地走下去，才有可能獲取成功。

　　我想，注重基礎(chǔ)，將成為我一生的信條。

　　山東高考作文篇4

　　合作是成功的基礎(chǔ)，合作是社會(huì)對(duì)人的必然要求。

　　你一定與別人合過(guò)作吧，我也不例外，但給我印象最深的還是和伙伴們一起演英語(yǔ)劇那次愉快的合作。記得四年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)老師告訴我們一個(gè)消息：“每個(gè)班級(jí)，也就是四年級(jí)的每一班，都要出一個(gè)英語(yǔ)舞臺(tái)劇，然后進(jìn)行比賽，希望大家的取得好的成績(jī)。”聽(tīng)到這個(gè)消息后，班里一下子就沸騰起來(lái)了，個(gè)個(gè)興高采烈，我也十分高興，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的才華了。

　　我選了家喻戶曉的《龜兔賽跑》作為英語(yǔ)舞臺(tái)劇，選好之后，我馬上找來(lái)幾個(gè)好伙伴：小紅、小麗、小月、小寧、小葉、小明一起來(lái)演英語(yǔ)劇。我演小烏龜，小葉演小白兔，小月眼小蝸牛、小麗演小貓，小紅演小狐貍，小明演小黃鳥(niǎo)，小寧是敘述。一切任務(wù)分配完畢之后，我們便開(kāi)始了快樂(lè)而辛苦的排練了。開(kāi)始排練時(shí)，大家對(duì)故事內(nèi)容不理解，不會(huì)讀，故事中有許多單詞不認(rèn)識(shí)，這可把大家急壞了。這時(shí)小月想到查英語(yǔ)詞典，小麗說(shuō)得問(wèn)老師，但兩人都去做了。最后，我們把老師的發(fā)音和英語(yǔ)詞典上的發(fā)音一結(jié)合，終于讀了下來(lái)。為了能讓大家背下來(lái)，我又把英語(yǔ)單詞及句子編成民順口溜，大家都十分感興趣，很快就記住了。

　　有了背文章的基本功，我們開(kāi)始了排練動(dòng)作。本以為排練動(dòng)作就像跳舞那樣簡(jiǎn)單，可卻是想起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。由我們從來(lái)沒(méi)有邊說(shuō)英語(yǔ)，邊做動(dòng)作的習(xí)慣，所以一做起來(lái)不是英語(yǔ)忘詞了，就是動(dòng)作做得很僵硬，大家怎么練也練不好，就像泄了氣的皮球一樣，個(gè)個(gè)打不起精神。這時(shí)，小紅想出了個(gè)辦法，她從家里拿來(lái)幾本童話故事，里面有圖畫(huà)，看看上面是怎樣做動(dòng)作的.，我們看著圖畫(huà)上的動(dòng)作做，以前那僵硬的動(dòng)作似乎慢慢舒展開(kāi)來(lái)嗎，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于排練好了一套精美絕倫的動(dòng)作。

　　比賽那天，我們心里充滿了自信，經(jīng)歷了那許多的磨練之后，我們不僅獲得了知識(shí)，更重要的是感受到了友誼的珍貴，體會(huì)到了合作的愉快。我們?cè)谖枧_(tái)上，帶著自信、帶著微笑盡情的表演著，一劇終了，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)！我們嘗到了合作的喜悅心情。合作使愉快倍增，這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)。

　　這次合作不僅是我們之間的友誼增長(zhǎng)，還使我們體會(huì)到了合作的愉快！

　　山東高考作文篇5

　　自然界的規(guī)律告訴我們，若要成為有蔥蔥綠蔭的參天喬木，就要有壯大牢固的根基深深扎根土壤。根基是大樹(shù)汲取營(yíng)養(yǎng)的源泉，沒(méi)有根就不會(huì)有大樹(shù)。根基不牢，大樹(shù)就會(huì)被風(fēng)連根拔起地吹走。

　　由此可見(jiàn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，是萬(wàn)事萬(wàn)物成功的第一步，而對(duì)我們高中生而言，夯實(shí)基礎(chǔ)更是建起學(xué)習(xí)大廈的必要步驟。

　　如果把一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)比作金字塔，那么，你要壘高這座塔、站在塔尖上，就必須先要拓展和打牢知識(shí)的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)就是有各個(gè)學(xué)科的'知識(shí)背景和基本技能構(gòu)成的，基礎(chǔ)越牢固、金字塔就能壘得越高，那么你的知識(shí)儲(chǔ)量就能更上一層樓。

　　所以學(xué)習(xí)過(guò)程中，打好基礎(chǔ)就顯得尤為重要。如果基礎(chǔ)知識(shí)掌握得殘缺不全，那么就會(huì)導(dǎo)致知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的某些環(huán)節(jié)中斷，當(dāng)這些缺漏越積越多時(shí)，在學(xué)習(xí)新的知識(shí)過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生困難，還會(huì)在平常練習(xí)或考試中，無(wú)法從殘缺的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中獲得有效的知識(shí)去解決問(wèn)題，體現(xiàn)在成績(jī)上就是沒(méi)有進(jìn)步。還有一些同學(xué)陷入另外一種誤區(qū)——忽略老師在課堂上和書(shū)本上基礎(chǔ)知識(shí)的講解，而是選擇去做一些難題、偏題以尋求分?jǐn)?shù)上的突破。這樣的同學(xué)就是忽略了一個(gè)事實(shí)——再難再偏的題最終也是運(yùn)用基礎(chǔ)解題技巧解決的，脫離基礎(chǔ)的刷題，往往只能記得該題的答案，而無(wú)法達(dá)到舉一反三的效果，或者答對(duì)了這道題，卻在另外一些基礎(chǔ)送分題上丟分，總之最后的結(jié)果常常是不盡如人意的。

　　我校20xx屆高考狀元陳曉眉在給學(xué)弟學(xué)妹的寄語(yǔ)中也曾談到：高考成功的關(guān)鍵就是要打好基礎(chǔ)，更是可見(jiàn)夯實(shí)基礎(chǔ)對(duì)于一個(gè)高中生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是何等重要!對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上存在困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)打好基礎(chǔ)，有經(jīng)驗(yàn)的老師常常對(duì)我們說(shuō)“高考試卷上60%都是基礎(chǔ)，因此把握好基礎(chǔ)就相當(dāng)于成功了一半”。而學(xué)有余力的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)更是不能忽視，決不能因?yàn)闀?shū)本上的知識(shí)太基礎(chǔ)就丟棄書(shū)本，因?yàn)榛�礎(chǔ)知識(shí)是任何推論的根本。前輩們經(jīng)驗(yàn)告訴我們，當(dāng)你總是犯錯(cuò)誤而不自知錯(cuò)在何處時(shí)，就應(yīng)該回到書(shū)本、回到基礎(chǔ)。

　　最后，我將毛澤東主席的老師徐特立先生的一句話分享給大家：臺(tái)階是一層一層筑起的，目前顯示是未來(lái)理想的基礎(chǔ)，只想將來(lái)，不從現(xiàn)實(shí)著手，就沒(méi)有基礎(chǔ)，就會(huì)流于幻想。

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