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校園一景作文（精選24篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的校園一景作文，希望能夠幫助到大家。
校園一景作文 篇1
在我們的校園里，有眾多美麗的風(fēng)景：一排排整齊明亮的教學(xué)樓；迷人的音樂噴泉；博古通今的名人文化長廊；紅綠相間的操場……每一處都有我們留下的足跡。其中有一道獨(dú)特的風(fēng)景最引人注目，它就是每個(gè)季節(jié)都會(huì)給我們帶來驚喜的葡萄架。
冬悄悄地離開，春天向我們走來，葡萄架表面上的積雪被陽光融化，鉆出一個(gè)個(gè)嫩芽，看著嫩芽，你會(huì)感受到春的悸動(dòng)。
春去夏來，葡萄架茂密的枝葉擋住了炎熱的太陽，我們坐在葡萄架下，可以深深地感受到生命力的旺盛，周圍花香四溢。一眼望去，滿眸綠色，難道這不足以證明萬物有靈嗎？
夏天離開了，她請(qǐng)來了金色的秋，葡萄架上一串串晶瑩飽滿的葡萄開起來實(shí)在誘人，偶爾偷吃一兩串，��！酸酸甜甜，好吃極了！這時(shí)，一陣風(fēng)吹過，金黃的枝葉從樹上飄下，仿佛翩翩起舞的蝴蝶；落在地上，鋪成厚厚的地毯，踩在地毯上，仰望天空，聞著花香，聽著鳥兒歌唱，真是令人心曠神怡！
不知不覺間，秋退場，天上飄舞的雪花代替了落葉，輕輕地覆蓋住那些金黃的落葉。葡萄架似乎也意識(shí)到自己應(yīng)該休息了。于是乎，它為自己蓋上了又白又厚的雪被，陷入了沉睡，開始冬眠，只等明年春天再醒來。
一年復(fù)一年，葡萄架經(jīng)歷著四季的輪回。每株植物都像人一樣，有輝煌歲月，有日漸衰老……它們很漂亮，卻也很脆弱，我們要時(shí)時(shí)呵護(hù)它們，因?yàn)樗鼈兘o予我們?nèi)祟愄�，索取卻又太少太少！愛護(hù)地球上的每一草每一木，維持綠色，保證我們的生存！
校園一景作文 篇2
公立有一個(gè)小花壇，壇中有一排桂花。他悠閑地在我的必經(jīng)之路上立著。眼簾中每天都有它。
他只有一排普通樹，葉青，樹直，在平常，看不出有任何特別。樹很大，樹皮卻多處龜裂，好似老人的大手。風(fēng)過葉響，很清脆。它將樹枝丫努力地向外伸展，在烈日的摧殘下投下一片綠蔭。不大，但散去一絲熱氣。
秋風(fēng)瑟瑟，萬物枯落，遍地皆是黃葉。惟它不同，在最為難得環(huán)境中，綻放出最美的風(fēng)采。那花，一朵，兩朵，三多…仿佛在一夜之間冒了出來，綻放了一樹。如一顆顆小太陽懸掛在樹上，在黑白的世界中帶來暖色。花密，幾乎也看不見葉子，如繁星點(diǎn)綴在星空。輕搖枝干，花落如雨，星星點(diǎn)點(diǎn)。沾在身上，花香溢滿鼻腔。久而不去，整個(gè)學(xué)校都充斥著花香。一排桂花樹，落花成路，平添生機(jī)無限。
熟悉的花雨讓我想起家鄉(xiāng)，熟悉的少年與朝氣。花落一身，帶著香氣，想起童真的自己。聞著桂花香，香到滿身的桂花，看他伴我成長。學(xué)校多了一份家的味道�？纯垂鸹ǎ冶阌辛死^續(xù)前行的勇氣。
其實(shí)學(xué)校與家都是桂花樹，它們盡力地保護(hù)，呵護(hù)我們。照耀我們前進(jìn)的路。以蒼老的枝干將我們奮力舉起，才有了我們這滿樹桂花開。若無桂花樹，哪有桂花芬芳。
校園桂花樹，引我前行。
校園一景作文 篇3
我喜愛‘春眠不覺曉，處處聞啼鳥’的春天；我喜愛‘接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅’的夏天；我喜愛‘北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄’的冬天；但，我最熱愛的是那美如畫一般的秋天。
“自古逢秋悲寂廖，我言秋目勝春朝”，正如詩人所詠，雖有淡淡的傷感，卻是風(fēng)景無限。
走進(jìn)校園，放眼一望，處處都是秋天的色彩。朝前看去，圍欄仿佛似一團(tuán)烈火在跳躍。我走近，才發(fā)現(xiàn)那是一大片爬山虎，它們好似在迎接秋的到來，個(gè)個(gè)都紅著臉，歡呼雀躍著。我捧起一片葉子，靜靜的端詳著，火紅的葉面，淡紅的紋路，淺綠的枝莖，無不展示著秋的風(fēng)姿綽約。
這時(shí)，拂來一抹風(fēng)，那風(fēng)不僅有光彩，還有淡淡的芳香。那香氣似乎也是火紅色，夢幻般的籠罩著我，籠罩著秋……
抬頭向上看，淺黃色的樹葉，蒼勁的枝干，低鳴的蟬兒，南飛的大雁。好似那畫家手中走出一般，樹葉在微風(fēng)中搖曳，翻飛，旋轉(zhuǎn)，然后慢慢地落在地上……
我靜靜的觀賞著秋的絕妙，心里贊嘆秋的美……秋，它沒有春的動(dòng)情，沒有夏的熱烈，沒有冬的靜謐。卻具有感染人心的力量，使人懷想，給人帶來特殊的溫暖。
秋，面對(duì)她，我快樂，我靜思，我頓悟，我驚嘆。我知道，當(dāng)寒意加深的時(shí)候，秋不會(huì)停留太久，但我也知道，不久她又會(huì)重回大地。并且會(huì)帶來它更豐富的生命氣息。
校園一景作文 篇4
漫長的小學(xué)生涯就要結(jié)束了，最后一個(gè)學(xué)期在春天里度過。本以為就要解放了，夏天可以更快樂，但這個(gè)夏天卻流淌憂愁，那是一股離別的味道在整個(gè)班里漫延。
此刻，我的心就像窗外那光禿禿的大樹一樣暗淡無光，六月已經(jīng)到了，為何這棵樹遲遲不肯發(fā)芽呢？難道它是在用那獨(dú)特的方式歡送我們嗎？我?guī)е苫�，�?dú)自來到“秘密基地”，望著校園中的一草一木。此時(shí)，我的余光投到了那銀色的大門上�？粗鴮W(xué)前班的小朋友用稚嫩的聲音整齊地背著古詩的那一剎，我仿佛看到了老師和我們揮手說再見的瞬間，大家的眼角流下了晶瑩的淚珠。那透明的淚珠里映照著六年以來我們和老師一起度過的難忘光陰。
“堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，孩子們，我們以后的路還更長……”在老師的哽咽聲中，我們的背影漸漸遠(yuǎn)去，慢慢的消失在人海中……
“叮鈴鈴”下課時(shí)間好快啊，我迅速反應(yīng)回來。
我們還有幾個(gè)星期可以靜靜地坐在這里，還有多少個(gè)小時(shí)可以讓我靜靜地坐在這里啊！又還有多少分多少秒呢？我知道，我和我的伙伴們在一起的時(shí)間真的不多了。
樹上又落下了一片去年的葉子，它慢慢的滲入泥土之中，等候下一個(gè)夏天。
校園一景作文 篇5
在校園一樓第二個(gè)轉(zhuǎn)角處的魚池后面有一塊空地，那里有一道用青石磚圍成的墻，有一叢叢的花藤，藤蔓不長，有幾條總會(huì)從花架上垂下來�；ㄌ偌艿南旅媸菐讖埱嗍L凳。春天，是清風(fēng)拂面，是萬物復(fù)蘇，更是春雨綿綿。春雨就像一位喜歡玩躲貓貓的小姑娘，在所有人都沒注意的時(shí)候，她悄悄地與清風(fēng)攜手來到那兒，摸摸花藤，蹭蹭花叢，叫醒了萬物，隨后便悄然離去。夏天的陽光如流火炙烤著大地，在那兒因?yàn)橛谢ㄌ俸突▍驳膸椭�，太陽光被化成點(diǎn)點(diǎn)光斑灑落下來，坐在青石長凳上，聽著蟬鳴，乘著陰涼，很舒服，真的。秋天，習(xí)習(xí)秋風(fēng)從花叢上拂過，花藤隨風(fēng)飄舞，像幾位舞者，為來此休息的人們表演迎風(fēng)之舞。南方的冬天不像北方那樣銀裝素裹，卻也別有一番風(fēng)味。在那兒，花叢依舊是綠油油的，或許是因?yàn)樘洌呀?jīng)找不到春天時(shí)它的盎然生機(jī)了。幾個(gè)月過去了，某一天你便會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，本已沒有多少生氣的枝干上又冒出了幾分嫩綠和生機(jī)。這時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，春天已經(jīng)悄然到來了。
還記得初一的時(shí)候，每次一下課，只要沒什么事，我和朋友們總會(huì)去那兒的石凳上坐上一會(huì)，看著偶爾路過的同學(xué)們，聊著彼此感興趣的話題，感受著迎面吹來的微風(fēng)，甚是愜意，總能讓緊繃的神經(jīng)和心情放松下來。
上了初二，那兒依舊有許多同學(xué)和老師經(jīng)過，如果我們也有時(shí)間能夠去那兒坐坐就好了。
校園一景作文 篇6
秋季的雨最為尋常，像花針、像細(xì)絲，密密的斜織著。下雨過后，校園的草叢也不同尋常。
葉子上的雨珠，也泛出了彩虹般的光澤，整齊有律的紋理，也有著不一樣的風(fēng)格�？�！那叢中有些許小黃花，她們躲在草叢中，不仔細(xì)看，真發(fā)現(xiàn)不了，花旁，沒有春天的微風(fēng)，也沒有夏天蝴蝶的呵護(hù)。但她們?nèi)匀粍e具一格，經(jīng)過風(fēng)雨的“洗禮”，她變得神秘?zé)o比，我們無法捉摸她的想法，然而她卻無所謂，仍隨著柔風(fēng)搖曳著。
松樹的松針也沒有那么翠了，這可能就是古人所云“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”罷！松樹中也隱藏了一些微小、淡黃的小松果，松果上顆粒般的紋路清晰可見，它們不說話，就默默地看著世間的萬物變化。
回頭望去，一棵灌木叢出現(xiàn)在我的眼前，顏色各不相同，上深下淺，上面的茂盛，下面的卻早已在夜深人靜時(shí)枯落了，都在最后的時(shí)節(jié)，展現(xiàn)出自己最好的一面，讓這最后的春天記住，她們曾經(jīng)完美的來過。
在這里，有了我們的生活，曾寂靜的這里，也變得到處充滿歡聲笑語，在叢中的小路，有背著沉重的書包，挽著胳膊的好友，笑著走來；在椅子旁，有拿著書，靜靜地看著，臉上洋溢著書中的喜怒哀樂，遨游在書的海洋。在這里，到處彌漫著學(xué)習(xí)的快樂。
這里因?yàn)橛辛宋覀儾抛兊萌绱丝鞓�，這里因?yàn)橛辛诵@中“毫不起眼”，不引人注目的一處，才變得如此生機(jī)勃勃。
我們將在這里生活三年，讓我們永遠(yuǎn)記住這美好的景色！
校園一景作文 篇7
有人喜歡國色天香的牡丹，有人喜歡美麗動(dòng)人的玫瑰，有人喜歡婀娜多姿的蘭花，還有人喜歡嬌而不艷的梅花，而我喜歡沁人心脾的桂花，喜歡它那默默散發(fā)的清香。
桂花分為金桂、銀桂、丹桂和四季桂四大類，它也是我們臺(tái)州市的市花。俗話說“八月桂花，十里飄香”。在這個(gè)季節(jié)，桂花的香氣總是充沛著整個(gè)城市。每當(dāng)?shù)搅藳鲲L(fēng)習(xí)習(xí)的秋天，桂花就成了校園里一道最亮麗的風(fēng)景線。你瞧，一棵棵桂花樹精神抖擻，好像在迎接我們的到來。
學(xué)校的桂花真美�。∫欢涠涓傁嚅_放，含笑枝頭。有的懶洋洋地舒展開花瓣，有的聚在一起，好像在說悄悄話，還有的在和蜜蜂玩耍。在綠葉的襯托下顯得格外美麗、迷人；學(xué)校的桂花真多��！一朵朵千姿百態(tài)、挨挨擠擠的，不留一點(diǎn)縫隙；學(xué)校的桂花真香啊！一進(jìn)校門，桂花的香氣撲鼻而來。一陣秋風(fēng)吹過，桂花慢慢地飄落，在風(fēng)中翩翩起舞，為原來不顯眼的地面鋪上了金黃色的地毯。無論你在學(xué)校的哪個(gè)角落，桂花的香氣總是充滿著整個(gè)校園。那令人陶醉的芳香可以讓你忘掉一切，使我不禁感嘆：“只緣身在桂花中。”桂花不僅可以讓人觀賞，還可以做桂花糕、桂花餅、桂花茶、桂花酒……我喜歡桂花，更喜歡充滿書香的校園。
校園一景作文 篇8
“最美不過櫻花雨，繽紛浪漫逐人舞”�？粗@令人流連忘返的櫻花，我禁不住開口贊嘆到。三月怒放的花有很多，但我獨(dú)愛那燦若云霞的櫻花。
三月的春風(fēng)似乎也很喜歡櫻花，在走過的時(shí)候也不由得帶走幾片花瓣。這里的櫻花樹十分緊密，一棵緊靠著另一棵，樹枝交叉在一起，站在樹下，抬頭向上看時(shí)，櫻花密密麻麻的，自己就好像置身于一個(gè)大大的粉色花球里。地上的花瓣又時(shí)不時(shí)的被那頑皮的風(fēng)兒帶起，在空中轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈向遠(yuǎn)方飛去。
過了一會(huì)，風(fēng)似乎也玩膩了，開始了最后在櫻花林的玩耍，“呼”的一下帶走了許多花瓣，那些花瓣并沒有直接落下，而是隨著剛被風(fēng)摘下的花瓣一起飄揚(yáng)，現(xiàn)在我可算見證了“最美不過櫻花雨，繽紛浪漫逐人舞”的場面了。
我俯身撿起一朵櫻花，仔細(xì)端詳著�；ò甑募夥褐姆�，如同古時(shí)女子臉上抹著的胭脂一般。接著，就是白，那白如牛奶一般的純潔。
看著這一朵朵小小的櫻花，我不禁放在鼻下聞了聞，櫻花的芳香并不同于風(fēng)信子那般的濃郁，也不同于百合那樣的清淡，但卻別有一番滋味，讓人忍不住去細(xì)細(xì)品味。
櫻花的花語亦為純潔，櫻花更是有朝氣的意思，在樹枝上緊緊挨在一起的櫻花不就像是校園里的學(xué)生嗎？
看著這一團(tuán)團(tuán)花團(tuán)錦簇的櫻花，它們在這短短的花期里盡情綻放，或許，在不久的某一個(gè)時(shí)間，這些花仙子們便可能悄然落地、凋零，但是他們沒有辜負(fù)芳華，他們要在這個(gè)時(shí)候展現(xiàn)出它的與眾不同和美麗。
校園一景作文 篇9
我總喜歡坐在操場樹下的臺(tái)階上。尤其是秋天，約上幾個(gè)小伙伴或是獨(dú)自捧一本書，懶懶地享受秋天的陽光。
我喜歡操場上的活力。瑟瑟的秋風(fēng)刮著打旋兒的落葉，金黃色的陽光從樹梢間篩下，留下點(diǎn)點(diǎn)斑駁的足跡。仔細(xì)一瞧才發(fā)現(xiàn)，深綠色葉子間又有一簇變得焦黃不少。昨日的雨水在綠黃相間的樹葉上跳躍著，跳躍著，有幾顆還頑皮地跳到地上。深吸一口氣，滿是泥土的芳香，其中還夾雜著絲絲秋的冷意。陽光一點(diǎn)點(diǎn)向上爬著，同學(xué)們也陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)校園，有的同學(xué)來到操場熱身。
冷清的校園有了生機(jī)，四處洋溢著活潑。
操場上響起了熟悉的音樂，有的同學(xué)跳起繩操，一根根跳繩在手間靈活自如，跳出令人驚嘆的花樣；有的同學(xué)隨著節(jié)奏慢跑，輕俏的步伐散發(fā)出無限的活力；還有的同學(xué)打起籃球，引得四周觀眾一陣叫好。操場四周的寒冷被驅(qū)散，所有人都沉浸在運(yùn)動(dòng)中。
我喜歡操場上的寧靜�！岸ｂ彙�，一陣清脆的鈴聲響過，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室。朗朗的讀書聲和寧靜的操場形成鮮明的對(duì)比。石階旁的小草在風(fēng)中搖晃著頭，似乎還不向風(fēng)屈服。幾只小鳥撲騰著落到樹下，踱著小碎步尋覓著什么。又不知怎么的，“呼啦……”，一下子全都飛走，驚落了片片黃葉。我喜歡這一刻的和諧與美，不由得屏住了呼吸。
我坐在石階上，翻開一頁書，沉浸在它的世界里。聞著書香，我更愛我的校園了，更愛校園的操場了。秋天的操場，不管是活力的還是寧靜的，都令我難忘。
校園一景作文 篇10
一群歡笑聲從那兒傳來，水的嘩啦聲也從那兒傳來，腳步聲也從那兒傳來…那兒，就是校園新景觀—開心農(nóng)場。
聞聲過去，首先是一座小橋，在小橋的下面有一條水渠，渠道里面裝著水，還裝了灑水器，灑出的一道道水花，如同一只只小精靈，在空中跳著歡快的舞。
沿著水渠看過去，仍然有重復(fù)出現(xiàn)小橋和“小精靈”，但在那兒的盡頭，通著一個(gè)圓形的小池，雖然水不太清澈，但可以看見池底的枯葉，水池中央還豎著一個(gè)大水車。
水車依著順時(shí)針慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，一勺水被打起，一勺水又被倒掉，按著這種方向轉(zhuǎn)，整個(gè)畫面變得有情趣，有生機(jī)。
水車前面有一個(gè)鋪滿花草的傘形涼亭。在涼亭前有幾塊土地，里面種了一些還沒發(fā)芽的種子。土里插著一張張牌子，牌子上寫著這種農(nóng)作物的名稱和介紹，可沒有小朋友去破壞它們。一眼望去，幾個(gè)孩子聊著天說著話，又蹦又跳，還有幾個(gè)調(diào)皮的孩子去嬉水，一會(huì)兒掃一下灑出的水花，一會(huì)兒試圖摸到橋下的流水……，總之，可歡快啦！
這就是開心農(nóng)場，一個(gè)充滿笑聲、水聲、腳步聲的地方，一個(gè)種滿花花草草，還有農(nóng)作物的地方，一個(gè)讓人向往的開心農(nóng)場！
校園一景作文 篇11
校園的冬季是那么的美麗。冬姑娘灑下一片又一片的雪花，把校園變成了一個(gè)美麗的童話世界!
看啊!雪后的校園，成了白色的世界，那鋪在地上的潔白，柔軟的“雪毯”令人不忍心在上面留下自己的腳印。
放眼望去，教學(xué)樓在冬日的裝點(diǎn)下，變?yōu)榱送捠澜缰械某潜�，靜靜地享受著陽光的愛撫，那耀眼的金黃與雪的潔白融為一體，閃爍著迷人的光彩，給碧藍(lán)的天空鑲上一道金邊。瞧!那一排又一排的樹木，都披上了莊重的禮服，折射出繽紛的色澤，它們有的在樹尖上戴著一頂蓬松的雪球，有的則在樹枝上掛著毛茸茸，亮晶晶的銀條，還有的穿上了綠白相間的長裙，在風(fēng)中翩翩起舞，像是要參加一場盛大的典禮。
冬日的校園是充滿活力的。同學(xué)們坐在教室里專心致志地學(xué)習(xí)，貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露，他們似乎忘記了冬日的寒冷，下課了，同學(xué)們在操場上進(jìn)行著各種體育運(yùn)動(dòng)，教學(xué)樓前鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，帶給人無窮的信心與力量。是啊!青春年少的我們不怕寒冷，不怕困難，即使再大的風(fēng)雪，我們也會(huì)勇往直前!
冬日的校園是溫馨的。凜冽的寒風(fēng)冰冷不了我們的心房。你看，一位小男生不慎在雪地里滑倒了，旁邊的同學(xué)看見了，慢慢地把它攙扶起來，小心翼翼的把他送回了教室;一位女同學(xué)被寒風(fēng)凍的瑟瑟發(fā)抖，不停地打噴嚏，老師看見了，用他那溫暖的大手握住了女同學(xué)那凍的通紅的小手……在冬日的校園里，到處洋溢著濃濃的師生情誼!
校園的冬季在我記憶中留下一道美麗的風(fēng)景!
校園一景作文 篇12
我一直對(duì)我們班課室外走廊的那幾棵高大筆直的樹情有獨(dú)鐘。
有人說它們叫細(xì)葉橄欖，它們的葉子卻不像它們的名字那樣小，卻又不像麻楝和橡膠榕那樣的'龐大，而是輕盈的、一片一片的點(diǎn)在樹枝上，猶如落在枝頭的蝴蝶，又或是來自九天的精靈，惹人喜愛。
它們的樹干又細(xì)又直，要是和一棵老榕樹站在一起啊，就像是一個(gè)不堪一擊的小瘦子風(fēng)一刮便倒了。但它們就這么矗立著，氣勢不輸給任何一棵比它們高，比它們壯的樹。它們就這么站在那，像一個(gè)個(gè)有著一腔熱血的、充滿朝氣的青年，抱著怎么也不服輸?shù)木�，把根深深的扎在泥土里。就連陽光似也分外的寵愛他們，為它們鍍上一層金色的光圈，那層光圈模糊了樹的輪廓，又好像把它們照耀得更加清晰了，像一幅清新卻淡雅的水墨畫，讓人忍不住要多看幾眼。我沉浸在這翠綠色的光輝中，腦內(nèi)似乎沒有了雜念，只留下了精神的片刻寧靜。
要是下雨，這里的景色就變得更美了，最好是初春時(shí)候密而不大的細(xì)雨。那時(shí)的細(xì)葉橄欖便更像是一個(gè)個(gè)巧笑倩兮的、撐著油紙傘的少女，在雨中靜靜的望著在天空飛翔的鳥兒們。一陣陣涼風(fēng)習(xí)習(xí)，似是吹動(dòng)了少女的衣袂，又揚(yáng)起了雨幕，為它們披上一層薄薄的輕紗，為橄欖木們增添了幾分江南風(fēng)韻，何不讓人心生憐愛？
在這美麗的景色中，誰不會(huì)甘愿沉醉其中呢？
校園一景作文 篇13
我們的學(xué)校是新建的，教學(xué)樓是新的，馬路是新的，籃球場、排球場是新的，就連綠化帶也是新開辟的，嶄新的校園美得就像花園，我們在這里學(xué)習(xí)、玩耍，其樂融融。
我們學(xué)校最美的是樹，這些樹不名貴，樸素中帶著幾分華麗，剛進(jìn)校門迎接你的是一條筆直寬闊的馬路，馬路兩邊是兩排整齊的紫花槐樹，槐樹間隔是一些矮小的灌木，高矮錯(cuò)落有致。馬路靠近末端的正中間是一棵黃花槐樹，這棵數(shù)在我校算得上元老了，粗壯的樹干，樹冠像一把撐開的巨傘，炎熱的夏天，它是同學(xué)們避暑?yuàn)蕵返暮萌ヌ帲⒆觽冊跇湎鲁藳�，在樹下游戲，在樹下讀書學(xué)習(xí)。梧桐樹上有同學(xué)們自制的鳥巢，紅的，黃的，梯形的，三角形的。鳥兒也會(huì)湊熱鬧，樹枝上，鳥窩里，到處都是鳥，嘰嘰喳喳，好不熱鬧，給校園帶來了無限生機(jī)。梧桐樹的兩邊有幾個(gè)花壇，花壇的造型別致，有花朵形的，圓形的，方形的，花壇里開這五彩繽紛的花，紅的如火，粉的如霞，白的如霜，真是美不勝收，視覺上、嗅覺上都給人美的享受。
馬路的盡頭是我們的新教學(xué)樓，棕紅色的樓身上有三排透明的玻璃，三排玻璃就是三排教室的玻璃，樓身上鑲嵌著四個(gè)金光閃閃的大字——明德小學(xué)。
我喜歡我們的校園，喜歡的無法用語言形容。
校園一景作文 篇14
我在四小上學(xué)，它座落在原平青年街的路中心。我們的學(xué)校很美麗，我最喜歡校園里的升旗臺(tái)。
一走進(jìn)校園，首先映入眼簾的就是升旗臺(tái)。升旗臺(tái)有三節(jié)臺(tái)階，臺(tái)階大小不一，是用水泥砌成的，上面還鋪著黑色的大理石，顯得莊嚴(yán)肅穆。升旗臺(tái)的中心有一支銀白色的大旗桿，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，鮮艷的五星紅旗在高高的旗桿上飄來飄去。
升旗臺(tái)的后面有一塊帶有花紋的橢圓形大理石，上面寫著四個(gè)鮮紅的大字“立德樹人”。它時(shí)刻提醒著我們要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
升旗臺(tái)的兩邊是花壇，里面種滿了鮮花，有紅的，有紫的，有的白里透著紅，有的紅里透著黃。它們不僅顏色各異，而且姿態(tài)萬千。有的像亭亭玉立的少女，有的像翩翩起舞的蝴蝶，還有的像跳動(dòng)的火苗美麗極了。它們好像為升旗臺(tái)鑲上了美麗的花邊。
每到星期一的時(shí)候，我們就在升旗臺(tái)上舉行升旗儀式。全體同學(xué)穿上校服，系上紅領(lǐng)巾排著整齊的隊(duì)伍井然有序地走進(jìn)操場。當(dāng)國歌響起的時(shí)候，我們舉手敬禮，目不轉(zhuǎn)睛地盯著五星紅旗冉冉升起。這時(shí)我心想：我一定要努力學(xué)習(xí)，長大后為祖國爭光。
這就是我們學(xué)校的升旗臺(tái)，我喜歡的升旗臺(tái)！
校園一景作文 篇15
我們的校園十分美麗！春天，這里鮮花盛開；夏天，這里綠樹成蔭；秋天，這里落葉飄飄；冬天，這里白雪皚皚。不過，這其中，我最喜愛休閑園。
幾張桌子、椅子，一片草地、一個(gè)小花壇，一個(gè)斜坡、一條小徑和一面墻就組成了休閑園。
那桌子和椅子由大理石構(gòu)成，大理石打磨得光滑如玉，在陽光的照射下反射出耀眼的光芒；顯得精致而小巧。腳下是那綠茵茵的草地，柔軟而有彈性，倘如現(xiàn)在是春天，那么草地上還會(huì)開出許多不知名小花，這時(shí)的草地多象那五彩斑斕的地毯呀！跨過那矮樹叢的圍欄，就到了斜坡，穿上溜冰鞋，從上面往下沖，是多么的刺激，呵呵，真是我的最愛。斜坡的右邊時(shí)一面墻，它是教學(xué)樓的西邊墻面。夏天來臨時(shí)，爬山虎爬滿了整個(gè)墻面，讓墻面一片翠綠，好像給墻面穿上了一套綠色的新衣裳。旁邊是小花壇，小花壇里有假山，也可以看到各種各樣的昆蟲和植物，那假山雖然沒有很雄偉，但也怪石嶙峋，雅致的緊。那條由鵝卵石鋪就的小徑，一直由長廊延伸到朱紅色的跑道上。
我們在休閑園里，淋浴著溫暖的陽光；我們?nèi)鲩_腳丫子在草地上玩耍，感受運(yùn)動(dòng)的美好；我們從斜坡上飛奔而下，放飛夢想；我們在花壇中學(xué)會(huì)觀察，感受生命。
這就是我們學(xué)校漂亮的休閑園，我愛我們的休閑園！
校園一景作文 篇16
秋高氣爽，秋色宜人。秋天將要步入校園，景色也隨之變化。
春天，校園小路兩旁布滿了大樹，那樹挺拔而有力，翠綠而有活力。每棵都像士兵一樣，扛著槍，挺拔的守著家園。
秋天將至，小路變成了另一幅景色，大樹依然像士兵一樣，扛著槍，挺拔地守著家園。金黃的樹葉猶如天女散花，隨著微微的秋風(fēng)一片接著一片慢慢飄落下來，顯得格外漂亮。有的時(shí)候，要是結(jié)了果子，瓜果飄香，瓜果香與落葉的結(jié)合，一定又是另一大景色。
小鳥與蝴蝶們也會(huì)來湊熱鬧，有的在樹梢安靜休息；有的在樹枝的空隙中來回飛翔；有的在樹枝上鳴叫著。蝴蝶們也沒閑著，有的正扇著它五顏六色的翅膀來回飛舞；有的正悠閑享受得吸食著花蜜；有的卻不怕人類，俏皮地在人類身旁飛來飛去。校園小路里，時(shí)不時(shí)就能聽見鳥叫聲，看見蝴蝶飛。鳥叫聲配上蝴蝶飛舞，似乎組成了一個(gè)歌舞會(huì)。
小路兩旁的小草似乎也成了一大景色。每天，環(huán)衛(wèi)阿姨都會(huì)給小草施肥、澆水、松土……小草也沒辜負(fù)眾人的期望，既翠綠又健康，而且生命力頑強(qiáng)。
夏天是翠綠而有活力的，秋天堆滿了落葉，是金黃而美麗的。
在我看來，校園的景物是美麗的。也許很多人看不得它的美，因?yàn)樗鼪]有婆娑的身軀，沒有沁人心脾的景象，但是它單調(diào)，樸素，沒有傲嬌，也不會(huì)攀高枝。它是最潔身自好的！
校園的景物雖說是美麗的，但更是寶貴的。世界不是因?yàn)橛辛嗣利惗利�，而是因�(yàn)橛辛似椒捕鴪?jiān)強(qiáng)。
校園一景作文 篇17
一潭清水鑲于校園中，名曰“透明湖”，水平如鏡，臨岸泊著一葉扁舟，綠樹環(huán)抱，更平添了幾分詩意。
春日，乍暖還寒。羽翼未豐的雛鴨蹣跚于湖邊，兩翅修長的白鷺立在湖水中。岸邊柳樹吐著條條青絲，訴說著生機(jī)。歷過一個(gè)寒假，師生們回到了他們熟悉的校園，閑暇時(shí)信步湖畔，使透明湖再增活力。
夏季，蛙鳴蟬聒，暑氣盈盈。水中的蛙想與老樹上的蟬一較高下，使盡力氣高鳴。每經(jīng)過透明湖，輒謂“聽取蛙聲一片”。至傍晚，夕陽漸漸隱沒在教學(xué)樓后。碧綠的水面因此染上了殘日的顏色，湖水延綿直至浸染天際。
至秋冬之時(shí)，透明湖便染上了肅殺的氛圍，落葉如畫，裝點(diǎn)著湖邊每個(gè)角落，水邊的萋萋芳草也鍍上了一層枯黃。湖水漸漸褪去，顯出了幾片菜畦。清晨的透明湖籠罩著一層淡淡的藍(lán)霧，宛若憂郁的詩人，織出瑰麗的詩篇。
等到曉霧散去，太陽才漸漸顯露出來，此時(shí)的日光更加柔和。秋日像一只眼睛，靜靜地凝視著湖畔。湖上還橫跨一橋，形似彩虹，故名“彩虹橋”，每至夜幕降臨，橋燈如霓虹閃爍，與路旁明燈交相輝映，錯(cuò)落有致，別具一格。
在閉暇之余登上橋的制高點(diǎn)，俯瞰腳下：湖中養(yǎng)鴨已日漸豐腴，白鷺展開雙翼沖向高空；教學(xué)樓里，學(xué)子正孜孜讀書。每想起此景，總感心曠神怡。
“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛�！毙@中的透明湖不僅給了我們優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，更激勵(lì)了我們在詩意校園中刻苦學(xué)習(xí)。云蒸霞蔚，一灣清水長隨天涯；芳草佳木，伴我鋪展錦繡前程。
校園一景作文 篇18
我，一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，在東街小學(xué)生活學(xué)習(xí)了五年，我熟知這里的一切，但還是最喜歡幾乎天天與我見面的操場。
這是一個(gè)普普通通的操場，操場上有許多小石子，我們天天在它的懷抱中跑、走、上操、玩耍，還隨意賤踏。它這種樂于助人，無私奉獻(xiàn)的精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了我。
今天雖還是一個(gè)滿地野草的操場，但它再過5年…10年…20年或者許多年以后，將不在是以前的它，它會(huì)有草坪，足球，藍(lán)球，甚至更多的體育器材，也許更加先進(jìn)，也許更加出乎人的意料。
在我這五年的學(xué)習(xí)生涯中，我與操場進(jìn)行了多次交流，與它進(jìn)行了多次游戲，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)借用了它多少次開展了豐富多彩的活動(dòng)。而它卻沒有一句抱怨言，還繼續(xù)為我們服務(wù)。
啊，操場呀！你是我的“好伙伴”，我有許許多多說不完的話，不知為什么，我一直認(rèn)為我很了解你的心情，可是直到這一天，我錯(cuò)了，我的任何想法只不過都是些猜測而已。
在這一個(gè)暑假滿后，我來到學(xué)校，向窗外望去，只見操場上的雜草足足有半人高，一看到這場景，我立刻就想到開學(xué)第一天就要除草了，而且有可能全校都進(jìn)行。果然在我的意料之中，只不過是一、二年級(jí)沒有參加這次活動(dòng)而已。在拔草的過程中，我想，操場上有這么多的雜草，有可能是操場想磨煉我們。所以我就拔的越快越多。
操場，你不僅讓我在你的懷抱里，舒適地玩耍，而且你還讓我成熟了許多，讓我懂得了許多對(duì)我人生有很大作用的道理。
校園一景作文 篇19
如果要我來說我們學(xué)校的美景，那我肯定會(huì)回答：“當(dāng)然是小花壇的愛字石�。 �
這可不是我的偏心，如果你愿意，有時(shí)間，可以聽我講講，更歡迎你去我們學(xué)校參觀！
愛字石，是在一塊又圓又扁的大石頭的正中央，寫了一個(gè)又大又工整的字——“愛”。而且，愛字石就在中央大道的頂端，校園的正中央。
你可別說：“喲！就是一個(gè)石頭嘛！”那可不是！中央大道和旁邊操場之間，豎著一塊又高又長的玻璃，上面分著格子，每個(gè)格子里又有不同字體的“愛”字，什么小篆啦、金文啦、甲骨文啦……什么字體都有。
愛字石在一個(gè)小花壇里，那花壇里有好些花兒，有蝴蝶蘭和小紅星等等，百花齊放、五彩繽紛。愛字石后面又種著百年雪松，這意味著附小師生們的優(yōu)良校風(fēng)代代相傳。
那么愛字石有什么意義呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來。
小花壇后面有一個(gè)大亭子，亭子后面便是校訓(xùn)石，上面刻著八個(gè)紅字“懷大愛心，做小事情”——這是關(guān)于“愛”的最好詮釋。
而且呀，愛字石的“愛”和校訓(xùn)石的校訓(xùn)，都是斯霞奶奶親手寫的，雖然她十多年前就去世了，但是她“還在這兒”，因?yàn)樗陌肷淼裣裨诖�，她更在我們心中�?/p>
這就是我們美麗的校園，我深深地喜愛她，我更愛愛字石，她永遠(yuǎn)激勵(lì)著我“懷大愛心，做小事情”！
校園一景作文 篇20
日月如梭，光陰似箭，我已成為一名初二的學(xué)生。
開學(xué)不久，班里的同學(xué)卻早已投入到緊張的學(xué)習(xí)中……這久違的美好學(xué)習(xí)氛圍，不禁讓我回想起初一那段金秋時(shí)光。
在初一的教室旁，有著一棵郁郁蔥蔥、蓄勢待發(fā)的桂花樹。那一棵棵直挺挺的桂花樹，就如看守的士兵一樣，堅(jiān)毅挺拔，常年駐守在此。
隨著秋天的到來，桂花也一朵朵競相開放。一簇簇的桂花，在不知不覺中開放�；ㄊ屈S色的，花蕊是淡淡的黃，一朵很小很小，像一顆顆小星星。坐在桂花樹旁的教室里，一陣秋風(fēng)吹來，涼爽里帶著一絲清香，沁人心脾，讓人感到神清氣爽。
秋天漸漸潛入，桂花也越開越繁茂。雖是小小的花瓣，卻會(huì)散發(fā)出迷人悠長的香氣，桂花花瓣的中間是一粒粒小米粒似的花蕊，每次路過，我都會(huì)駐足于此。
課間也會(huì)時(shí)不時(shí)地被花香所吸引，我便會(huì)轉(zhuǎn)過頭來欣賞這幅“美麗的畫作”。遠(yuǎn)看滿樹那金黃色的花朵，好似滿樹結(jié)滿了金子；近看，枝節(jié)間包圍的花朵，就如一家人緊緊抱在一起，讓人看了心曠神怡。
金秋期間，那桂花樹上掛著的一團(tuán)桂花，看起來有些許沉重，像是經(jīng)歷了秋的歷練，迫不及待要回歸大地的懷抱似的。果真，一陣微風(fēng)掠過，桂就如一只只金黃色的蝴蝶紛紛廢物而下。風(fēng)吹過后，便是一地金黃。
這雖只是校園中的一景，但卻令我過目不忘，深深印在了我的腦海里。
校園一景作文 篇21
我們的校園就像一個(gè)花園，多么美麗可愛。
走進(jìn)校園，我看到了一個(gè)六角形的花壇。春姑娘來到了美麗的人們身邊，來到了我的視野里，喚醒了一切，綠草想成為一個(gè)活潑可愛的孩子，從大地母親的懷抱里伸出一個(gè)小小的綠頭。過了幾天，她來學(xué)校了，啊！草又亮又綠，長得很壯。我用手一摸，感覺就更不一樣了。它非常柔軟。我只想鋪一張薄薄的地毯。我想在上面滾，翻幾個(gè)筋斗�；▔峡讨齻�(gè)打乒乓球的孩子。從他們的精神里，我想起一句話：“一日在于晨，一年在于春�！蔽乙湎r(shí)間。
春天伴隨著落花而來，夏天伴隨著綠葉在暖風(fēng)中跳動(dòng)，夏天，花壇可以熱鬧！很多雞冠花開了，站得筆直，像在做體操。有的害羞，達(dá)達(dá)低著頭，好像很害羞。有些人伸出頭來，好像在向我們招手。真的很可愛。
深秋一到，霜降來襲，那些春夏開花的花朵漸漸凋零，而菊花和霜降卻盛開，為秋天寒冷的季節(jié)增添了無限的生機(jī)。菊花串五顏六色，包括黃菊，黑菊花，龍爪菊。不同的姿態(tài)和迷人的花瓣在陽光下閃耀著美麗的顏色，菊花像一群優(yōu)雅的仙女跳舞。
冬天，鵝毛般的大雪紛紛落下。一些學(xué)生玩學(xué)校游戲，一些打雪仗，一些堆雪人，一些滑冰�；耐瑢W(xué)們，那個(gè)矯健的身影，像春燕一樣展翅高飛。
�。∥乙荒晁募径紣畚业男@，更愛那美麗的花壇。
校園一景作文 篇22
柳應(yīng)時(shí)節(jié)而動(dòng)。
不知道哪里來的一陣狂風(fēng)，天氣反常的緊。初秋的風(fēng)竟似踏萬騎而來，撲向柳樹，存著卷萬山而去的氣勢，像一排排兇猛的巨浪，將兩排柳樹淹沒——所有人都往屋子里藏去。
秋日午后明媚而又耀眼的陽光沒有絲毫溫度。它僅僅只照明了飛塵的身影。排山倒海般的撲向柳樹，周而復(fù)始。石子瘋狂的擊打著樹干和枝條，沙粒要把柳葉打穿。剛剛考完試的我們坐在教室里，司空見慣或“司馬青衫”。
放學(xué)時(shí)瞥見它們，依舊是這般傲立，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)，守衛(wèi)這教學(xué)樓。
俄而深秋已至，又見它們，不期憔悴至此�？蔹S的，或點(diǎn)一抹濃綠的葉齊刷刷落下，鋪成一路黃金地毯。蕭瑟秋風(fēng)一陣，誰曾想過之前的一樹風(fēng)華。
值日生又忙開來，夏日里的陰涼被粗暴的掃進(jìn)垃圾桶，付之一炬。剩下的一根挺直的樹干不免有些凄冷，彎彎曲曲的側(cè)枝讓人想到渾身是瘤的老人。又過一陣風(fēng)——和煦的，陽光的，是大自然的輕語。沒有片葉的枯枝交織在一起。摸著那骨感的莖，仿佛又聽到了那日肆虐的風(fēng)聲，和一些來自亙古，從大地深處發(fā)出的微弱感謝。
如今，它們簡直落盡了葉子，先前還有幾個(gè)同學(xué)從它們底下走，現(xiàn)在一個(gè)也不剩了，連葉子也落盡了。它們依然挺立，盡管脊梁不甚偉岸，依舊笑看校園里的春風(fēng)秋月。
用它們僅剩下的，粗壯的，交錯(cuò)縱橫的根，虬織成一個(gè)來春的夢。盡管沒有瘦弱的詩人去喚醒它們，但春天從不會(huì)失約。
校園一景作文 篇23
我坐在靠窗的位置，每次抬起頭，都拿看見一抹綺麗的風(fēng)景——那是一大片順著墻掛下的綠色藤蔓。
這藤蔓不是一根根分明的，而是整片整片含糊不清的，他們從墻頭掛下，土灰色的石壁，映襯著他們郁郁蔥蔥，仿佛又充滿了生機(jī)。一到春天，上面就點(diǎn)綴著一些黃色的迎春花，那個(gè)畫面如同夜空中閃爍著的幾顆星星，異常耀眼；又像是瀑布飛流直下，在太陽的照射下，幾滴飛沫閃著光芒。
那些形色不一的藤條，有的淡抹，有的濃妝；又如女子的青絲一般，有的筆直，有的形如波浪；我愛看的是那些掛鉤一樣的，末尾微翹著，調(diào)皮極了。對(duì)了，還有那些藤蔓上的綠葉，像一個(gè)個(gè)小碗，拖住了含苞欲放的花骨朵，生怕他們掉了下來。
每當(dāng)刮風(fēng)下雨的時(shí)候，他們之間默契的合作如同交響曲一般，這就是下雨天心情會(huì)莫名其妙的愉悅的原因�！吧成场薄皣W嘩”的聲音交錯(cuò)著，還有雨水滴滴答答下落的聲音，美妙極了，我總是喜歡這些微不足道的小驚喜，這能讓生活變得更加美好。他們是小精靈，善解人意，用動(dòng)聽的音樂來安慰著悲傷的人。
每次心里不快或是剛上完體育課的時(shí)候，喜歡抬起頭來看看窗外，每當(dāng)看見那一抹叫人心曠神怡的綺麗，燥熱似火的心就不由自主的平靜了下來。我想，可能她是真的有奇怪的魔力了吧。
這藤蔓于我而言，是有著意義的。它象征著成長，隨著年級(jí)的上升，我看見了它的源頭。這是歲月的流逝。
我永遠(yuǎn)只沉醉于細(xì)節(jié)，這是那一些不了解的人往往忽略的存在。
校園一景作文 篇24
我的學(xué)�！⑿W(xué)。沒有很多光彩奪目的建筑物，卻有一段傳奇的革命歷史故事，下面我們就去校園里的一角參觀參觀吧！
一進(jìn)校門，往西走，就看到了一個(gè)小花園，一條石子小路彎彎曲曲的，小路兩旁有青青的小草，周邊有一棵棵棕櫚樹，無論是刮風(fēng)下雨，還是日曬蟲叮，都顯得有精神，它們就像一個(gè)忠實(shí)的戰(zhàn)士保護(hù)著美麗的校園。每年，棕櫚樹都會(huì)換一次新裝，木材可以制器具，葉子可制扇，帽等，根可入藥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著棕櫚樹的葉子，好像一個(gè)個(gè)鋒利的飛鏢。沿著石頭小路走，就能看見一個(gè)木牌，上面寫著“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船�！边@首詩。再沿著小路走6、7米，就看見了我們的主題雕像——馬背搖籃，聽老師說以前在戰(zhàn)爭年代，怕孩子受到危險(xiǎn)。于是毛主席決定把延安保育小學(xué)遷徙于省會(huì)西安，雕像是兩名解放軍戰(zhàn)士在護(hù)送小孩的途中，馬馱著兩個(gè)搖籃，里面分別坐著一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。解放軍叔叔牽著馬。阿姨給兩個(gè)小孩講解放軍如何打日本鬼子的故事。離雕像不遠(yuǎn)處，立著一塊碑，上面寫著：“弘揚(yáng)光榮歷史，開創(chuàng)美好明天”這幾個(gè)字，激發(fā)了我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國多做貢獻(xiàn)。
我愛我的校園景色，因?yàn)樗粌H給我們了知識(shí)，也帶來了無盡的快樂。
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