蠟燭小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的蠟燭小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
蠟燭小學(xué)作文1
繁星閃閃，蟲鳴聲聲，一個秋天的晚上我與媽媽、小伙伴正在燈火通明的小屋子里做蠟燭。蠟燭還用做？太浪費了吧！不，體驗一下做蠟燭的感覺，又可以隨自己的想法做蠟燭的造型，真太棒了！
第一步：選擇杯子的形狀。我在放滿杯子的柜上，看來看去，久久拿不定主意，選什么形狀？是酒杯形的，還是波浪形的，想來想去，唉！挑個便宜點兒的'酒杯形吧。
第二步：放入有顏色的沙子。我來到一張桌子前，哇！好多沙子。有粗沙，有細沙。顏色也各不相同，紅色、綠色、藍色、白色……令我眼花瞭亂。我用勺子盛了一勺我最喜歡的藍色，鋪了厚厚的一層。隨后，又拿出白色，讓它蓋在上面，顯得白色中間隱約出現(xiàn)了藍色，好看極了！另外，我又在上面用紅沙做了一層紅地毯，準(zhǔn)備布置成一個禮堂的樣子。
第三步：放入合適的裝飾品。我在盆里翻來翻去，好不容易找到了一個新娘新郎，小心翼翼地把他們放在紅地毯的頂端，后面還陪襯著一個海星、兩個海螺和幾個五顏六色的小石頭。它們有規(guī)律地排放在一起，使整個禮堂充滿了生機，看起來像一個海洋禮堂，是一個大自然給予的禮堂。
第四步：倒蠟。我把透明的蠟倒在這些東西的上面，使火不會燒壞這些小物品。這樣，一個完整的杯型蠟燭就完成了。
看著這個蠟燭，我心里樂開了花：以后不怕停電嘍！
蠟燭小學(xué)作文2
四年級時，我們班上來了一位新的語文老師，她姓王，我們大家都叫她王老師。她身材修長，長著一頭烏黑的長發(fā)，很漂亮。剛開始時我覺得王老師要比三年級教我們的毛老師要嚴厲很多，但和她相處久了就發(fā)現(xiàn)王老師其實是很容易親近的'。
王老師講課十分生動，記得有一次在上《天鵝的故事》這節(jié)課時，她前半截課在認真地講解課文，為了讓我們能更加了解課文，王老師讓我們大家扮成天鵝相互對話，頓時全班熱鬧起來，同學(xué)們按角色分成幾組開始興致勃勃地討論起來，有的在討論是否再飛回去，有的在討論現(xiàn)在該怎么辦，還有的同學(xué)想出特別的方法來解決問題。不一會兒整個教室就充滿了歡笑聲，大家都喜歡這種教學(xué)方式，漸漸的都喜歡上王老師的語文課了。
王老師她還是一位十分敬業(yè)的老師，那是在四下期末進入總復(fù)習(xí)時，她生病了，但她還堅持帶病給我們進行復(fù)習(xí)，晚上還要幫我們制作復(fù)習(xí)卷，早上再跟我們講解和批改卷子等等。
這就是點亮我們?nèi)紵约旱耐趵蠋�，她也是我心中的蠟燭。
蠟燭小學(xué)作文3
在一張桌子上有著一盞無比驕傲的臺燈，而在灰暗無比的角落里卻有著一根全身布滿灰塵的蠟燭，蠟燭是那么地謙虛，它像米蘭花那樣地默默奉獻著，直到生命的盡頭。
一天晚上，臺燈對蠟燭說：“你看看你，全身上下都那么臟，你再看看我，我是多么的干凈！”蠟燭說：“我是沒有你那么干凈，可是你也不能這樣說我呀！”臺燈說：“你憑什么說我不能說你了！”蠟燭說：“你別以為我是沒用的！只是我的'長處和你的不一樣。”臺燈不服氣地說：“我倒要看看你有多大的本事！”
在臺燈與蠟燭爭吵的時候，只聽見“吱吱吱——”的開門聲，原來是主人回來了，可是隨著開門聲臺燈突然就不亮了，“停電了�！敝魅苏f。主人摸黑找到被丟棄在角落里的蠟燭，并點燃了它，它默默地燃燒自己，照亮了整個房間。
當(dāng)蠟燭快燃盡時，它笑著對臺燈說：“朋友，每個人都有自己的長處和短處，我們要正確認識自己，要知道虛心使人進步，驕傲使人落后�！迸_燈說：“蠟燭老弟，你放心吧，我一定會改正自己的缺點�！�
蠟燭小學(xué)作文4
學(xué)春蠶吐絲不斷，做蠟燭照路通明。從古至今，有多少詩句、多少歌謠，又有多少篇文章是來贊美和歌頌這個美好又親切的稱呼——老師。
當(dāng)我們初次邁進學(xué)校大門的時候，當(dāng)我們第一次喊“老師”的時候，當(dāng)我們上課舉起小手回答老師問題的時候，當(dāng)問題回答正確老師投給你肯定的目光和微笑的時候，你又是怎樣的如癡如醉？ 在生活中，從蹣跚學(xué)步的孩童直至成功的`學(xué)者，都是受到老師教導(dǎo)成才的。教育，這無比簡單而又振奮人心的字眼，這純正而又充滿希望的字眼，都取決于老師的心血。對，是老師的絲絲白發(fā)和深深皺紋換來了我們21世紀青少年的成功與幸福。 在茫茫的大海，您如指路的燈塔；在迷茫的沙漠，您就是一片綠洲；在無邊無際的星空，您就是那彎月亮。如果大海沒有了燈塔，就不會有堅定的方向；幼苗沒有一縷縷春暉，就不會茁壯成長。 此時此刻，我代表所有莘莘學(xué)子向全天下的老師說一聲：“老師，你們辛苦了！”您踏著芬芳，帶著好似陽光般的微笑走來，整個學(xué)校如金子般燦爛，如健壯的青年般活躍，連紅旗仿佛也快樂了許多，好似在輕歌曼舞。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。蠟燭的光輝正是您付出的見證。
蠟燭小學(xué)作文5
那是一個春光明媚的早晨。和煦的春風(fēng)輕撫著大地，一切都是那么的美好。
我把數(shù)學(xué)作業(yè)做完后，準(zhǔn)備收拾房間，打算下午再做語文作業(yè)。
“咦！這里怎么還有一支蠟燭？”我看著那支燒過的短蠟燭自言自語的說道�！斑@么短的蠟燭留著有什么用啊!”說著，我便把它丟進了垃圾桶。
吃完晚飯后，媽媽去散步了，爸爸前幾天出差還沒回來，我剛走到房間門口，“嘀”的一聲，停電了。天吶，我的.作業(yè)還沒做啊！這樣還怎么做作業(yè)啊？我摸黑走到了書桌前，伸手不見五指。我摸到了臺燈，但臺燈卻沒電了。我無助的趴在了桌子上，期待快點來電。突然，我想起了早上那支被我遺棄的蠟燭。我捧著蠟燭，踉踉蹌蹌地跑到客廳找到了打火機，點燃了它。在點燃的那一剎那，我感覺全世界都被這支蠟燭照亮了，我回到房間，又投入到了“戰(zhàn)斗”中。
經(jīng)過這次的“蠟燭”事件后，我深深的明白了世間萬物，無論它是再微不足道的東西都有它自己的用處。就比如這根蠟燭吧，燃燒了自己，照亮了別人，卻不求回報。
蠟燭小學(xué)作文6
夏天的晚上，螢火蟲那小巧玲瓏的尾巴上像掛了個小燈籠，飛來飛去，好不自在。飛著飛著，覺得腰酸背痛，就到鄰近的小屋子里休息。咦？屋子里哪來的亮光，哦，原來是一只呆板的'蠟燭。這閃爍的亮光就是從它的身上散發(fā)出來的。蠟燭散發(fā)著光，被燈芯上的熊熊烈火烤得快熔化了，而且還不停的掉眼淚。
螢火蟲對它冷嘲熱諷：”燭兄，你這樣呆著多沒勁，多無聊！瞧我，祖國的大好江山我全去過。你呢，日日夜夜都在這里呆著，哪都沒去過，真差！“蠟燭瞥了它一眼，說：”你的確是自由自在，沒錯，可是你一心只顧自己的感受，卻不顧慮別人，太自私了。我們蠟燭的愿望是把光明獻給每一個人，讓他們用來學(xué)習(xí)。"螢火蟲聽了，不屑一顧的說：”我不管你了，你自己自生自滅吧！“說完，螢火蟲就飛走了。
終于，蠟燭燒完了，主人又換上了另一支蠟燭，來接替它的使命。就這樣，蠟燭家族一心一意的幫助著人類，給他們帶來光明。
蠟燭雖然生命短暫，但它燃燒了自己的生命來獲取我們的光明，正所謂——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。它助人為樂的精神永存在人們心中。
蠟燭小學(xué)作文7
一個叮當(dāng)貓的生日蛋糕上插了11枝彩色的蠟燭，燭火正在跳動著……在媽媽的催促下，我合起掌，閉上眼，虔誠地許下我的心愿……
“我不想，我不想，我不想長大。”這句歌詞又一次在我腦中出現(xiàn)，是啊，現(xiàn)在我對長大也有點敬畏了。都說童言無忌，小時候，即使說錯話也沒事，但長大就不同了，要為自己的言行負責(zé)，說話也不能說錯。啊！我不想長大，因為長大就要“小心”說話。
長大了也不可以大聲地哭了，小時候，一有不開心的事，就可以嚎啕大哭，但長大了，如果有傷心的事，不能哭，如果哭了，別人就會以為你很軟弱沒用，而且不夠堅強，�。∥也幌腴L大，因為長大就要隱藏自己的眼淚。
長大了就沒有無憂無慮的童年，小時候，可以趴在草堆里做窩，可以光著腳在沙坑里挖寶藏，還插根樹枝做標(biāo)記，揀到了一個瓶子或一塊好看的石頭，就會興奮一整天，向家人不停地炫耀，還可以在樹上竄來竄去。但長大就不可以這樣瘋玩了，會有無數(shù)的'壓力，不再是自由自在的了，�。∥也幌腴L大，因為長大就不再是無憂無慮了！
許完了愿，我緩緩睜開眼睛……“呼”，我吹滅了蠟燭，雖然我不想長大，但終究是不可能的，當(dāng)我點燃蠟燭時——我終究要學(xué)會長大，面對新的生活。
蠟燭小學(xué)作文8
昏暗的房間里，只有一盞臺燈亮著和一根蠟燭在靜靜地燃燒。于是，他們便聊起天來。
“嘿，你這個造型怪異的家伙!你叫什么名字?”蠟燭高傲地昂起頭來問道。
“我叫臺燈，你呢?”臺燈做了簡短的自我介紹，并問了蠟燭的名字。
“什么?你居然不知道我?”蠟燭大叫起來，不可一世地說：“我是大名鼎鼎的蠟燭!古往今來，有多少人稱贊我!還有一句詩‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’也充分體現(xiàn)了我的偉大!現(xiàn)在你總知道我了吧?”
“哦�！迸_燈淡淡地說。
“你這個見識淺陋、不知天高地厚的怪物臺燈!”蠟燭氣急敗壞：“你居然只說了一句‘哦’!那么，你又有多大的本事?”
“我很平凡。主人插上我的.電源我便亮，主人關(guān)閉我的電源我便暗。但是，我很快樂，因為我認清了自己�！迸_燈謙虛地說。
“ 歧義!我聽出了歧義!你是說我沒認清自己嗎?我認清了，我是一根偉大的蠟燭!我是永遠不會熄滅的!”
“呼——”主人吹滅了蠟燭，一邊關(guān)上房門一邊說：“我真是瘋了!怎么既點了蠟燭又開了臺燈?”
臺燈幽幽地嘆了一口氣：“唉，有些人自以為是，到最后，只會自取滅亡。”
蠟燭小學(xué)作文9
有這樣一根蠟燭……
每天，她總是早早地來到學(xué)校，走進辦公室。辦完事，放好東西，她就一刻也不耽誤，快步走進教室管好我們讀書。她又趕緊坐在電腦旁工作起來。一會兒管這，一會兒去那。本來一個寧靜的早晨，她卻忙得不可開交……
沒過多久，清脆的上課鈴又催促著她。她面帶微笑，輕輕地走上她再熟悉不過的三尺講臺。她拿著話筒，講啊講啊。盡管一些同學(xué)不聽，她還是提醒了一個又一個。她的嘴唇干裂了，她的喉嚨沙啞了。但她舍不得花我們上課的時間去喝一口水。她是那么珍惜我們的一分一秒，她真好！她的腿酸了，她的'腳疼了，可她不肯坐下。因為她怕摸不到投影屏幕，因為她怕她的課因此不夠精彩，因為她愛粉筆和黑板。
放學(xué)了。她本應(yīng)該只待幾分鐘，辦完事、等我們做完清潔就走。可，當(dāng)我們做完清潔之后，準(zhǔn)備叫她的時候，卻看見她正在電腦前發(fā)校訊通。剛到嘴邊的話又任它溜回去了，因為她不做完，她就不會走。更因為多年來，她總是那樣愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)！
就是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，這些感動，從未改變！一寸一寸的粉筆，已經(jīng)染白了她的頭發(fā)。我愛她，班級愛她，所有的同學(xué)都愛她！她，就是我們的班主任——肖品霖老師。她像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
我們愛您，我們永遠的“蠟燭媽媽”！
蠟燭小學(xué)作文10
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話借春蠶和蠟燭，贊揚了一種無私奉獻的可貴精神。在我看來，蠟燭比春蠶更偉大。
以前，蠟燭是家家戶戶房間中的必備之物，不論是看書、寫字都離不開蠟燭。雖然蠟燭的光線很弱，可它卻使人類生活遠離了黑暗。
現(xiàn)在科技發(fā)達了，蠟燭也落了伍，取而代之的是明亮的'電燈。于是人們開始遺忘蠟燭。
記得那一個夜晚，夕陽染紅了天空，太陽灑下了最后一道光輝，映在房屋上，映在我家的窗戶上，天漸漸黑了，當(dāng)我正倚坐在沙發(fā)上，津津有味地看著電視時，突然“啪”地一聲電視關(guān)了，四周一下子變得黑暗起來，我意識到停電了。
我們一家人借著皎潔得月光，摸著黑尋找蠟燭，不一會兒就找到了。點起蠟燭，我們一家人圍坐在蠟燭旁，靜靜地等待著來電，蠟燭燃燒著，那火光在我眼里閃爍，讓我找到了一點兒過生日的感覺，同時我仿佛看到了蠟燭正在“流淚”，一顆、兩顆、三顆……每一顆都說著“謝謝。你們還記得曾有個我”。
蠟燭就快燃盡了，這時電來了，同時蠟燭也燃盡了，我拿起這塊所剩無幾的蠟，捧在手心里，心想：小蠟燭是多么的偉大��！它犧牲了自己，照亮了別人，它不求名，不求利，甘當(dāng)一位無名英雄，它驅(qū)逐了黑暗也照亮了我的心靈，使我從這種奉獻精神中明白了：
給予是一種高尚的品德，給予是快樂的。
蠟燭小學(xué)作文11
蠟燭，燃燒自己，照亮別人，用盡生命的最后一縷光，為人們，提供明亮的世界。
愛，正如蠟燭般美麗。
當(dāng)我在生病的時候，媽媽，用她那溫暖的手，為我撐起雨傘，跑進醫(yī)院，卻不顧自己已被大雨淋濕�？粗鴭寢屇菤獯跤醯臉幼�，我哭了，感受到媽媽的愛就如蠟燭。
當(dāng)我在課堂上苦思冥想的'時候，老師，輕輕地走來，為我講解難題，卻不顧自己已經(jīng)上了7節(jié)課，嗓子已經(jīng)沙啞�？粗蠋熌秋柦�(jīng)風(fēng)霜的臉龐，我笑了，這笑是對老師的贊美，對老師的肯定。這微不足道的愛，就像蠟燭。
我們只去體會臺燈的光亮，卻不顧蠟燭的努力；我們只欣賞玫瑰的嬌艷，卻不注意迎春的芬芳；我們只去贊美的歌唱家的嗓音，卻不關(guān)注工人們的辛勤勞動；我們只在乎那激情澎湃的海誓山盟，卻忘記了像蠟燭一樣默默無聞的愛。
誰在乎蠟燭的犧牲，誰在乎迎春的芬芳，忘記了輕輕柔柔的愛，忘記了每一次工人們的辛勤勞動……
當(dāng)我受到“感人”寒流的襲擊時，早已淚流滿面，當(dāng)我用最激動的心情去領(lǐng)獎狀時，忘不了培育我多年的老師。
愛如什么？面對這樣的疑問，我只說：“愛如蠟燭！人們只領(lǐng)會臺燈的光亮，卻不顧蠟燭的默默無聞，我們應(yīng)該去感受，所以，我高喊：愛如蠟燭，愛如蠟燭！”
哦，愛如蠟燭，愛如蠟燭。
看我，更愛蠟燭美麗的光了！
蠟燭小學(xué)作文12
那天晚上，夜?jié)u漸深了，突然，停電了。只好拿出平時那毫不起眼的蠟燭，以前我總覺它的光線是那么昏暗，也不及電燈方便，令人十分反感……
可是今天晚上燭光特別明亮，也許是周圍太黑的緣故吧！那燭光飄飄忽忽；蠟油一點一點的往下滴;看著那被微風(fēng)吹拂著的忽左忽右的.火光;看著蠟燭在慢慢變短；看著看著，坐在桌前，總會不禁讓人提起筆來，產(chǎn)生一些思考。
我突然發(fā)現(xiàn)，那蠟燭是多么的偉大，它照亮了別人，燃燒了自己，卻不計回報。它就像給我們上課的老師，用自己的知識教會我們做人；教會我們做事；照亮了我們的前途，燃燒了自己的青春與芬芳。老師白天辛苦的為我們指點迷經(jīng)，晚上熬到了深夜，依然還在為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備著明天的工作，就這樣一年、兩年、十年、二十年……銀絲卻悄悄爬上了他們的兩鬢、皺紋深深地印在了他們的額頭。他們什么也不為，就為我們將來能夠做自己喜歡的事情，能夠更好的成長。
他們多像蠟燭，燃燒了自己卻把光明奉獻給別人。
其實，很多人都像蠟燭一樣默默奉獻，照亮了別人，燃燒了自己，不計回報。正好與少數(shù)損人利己、損公肥私的人們形成了鮮明的對比。
這使得我眼前仿佛又出現(xiàn)了辛勤的老師，仿佛又出現(xiàn)了他們的事跡。讓我想到了我今后一定要向他們，像蠟燭一樣默默奉獻，不計回報，做一個有利于社會的人。
終于，作文寫完了，電也來了。在我眼前的還是這根毫不起眼的蠟燭，但卻讓我肅然起敬，對它有著不同的理解。
蠟燭小學(xué)作文13
今天我自己動手做了一個香薰蠟燭，線面我給大家介紹一下它的制作方法。首先準(zhǔn)備材料：白色的蠟燭、自己喜歡顏色的蠟筆、裝香薰的容器。
第一步：把蠟筆和蠟燭融化在一起。我嘗試了三種方法。第一種：把蠟燭和蠟筆切成小塊放進碗里，把碗放進裝有開水的盆里。效果不好，蠟燭沒融化。第二種：把開水直接倒進裝有蠟燭和蠟筆碎塊的碗里，效果還是不好。我又嘗試了第三種方法：把裝有蠟燭和蠟筆碎塊的碗直接放在鍋里蒸，就像熱包子那樣。15分鐘以后全部溶化為蠟液。第一步完成。第二步：把蠟液倒進制作香薰的容器，我用的是一個小小的圓口精油杯，杯身細致的`切割了很多六角形的面，看起來晶瑩剔透。再滴入2滴媽媽用的薰衣草精油，用牙簽和均勻。中間放一根稍粗一些的棉線。第二步完成。第三部：把空調(diào)打開，把蠟液放進空調(diào)房里。大概半個小時以后蠟液凝固了。一個香薰蠟燭做好了，用的時候變得蠟燭點上就能有好聞的香氣散發(fā)出來。
從杯子底下看還有一些蠟筆的碎屑沉淀著，象星星一樣，真好看。
蠟燭小學(xué)作文14
蠟燭，在以前是常用的照明物，而現(xiàn)在則被電器所取代，但在停電后，人們依然用它照明。它有著大無畏的美好品質(zhì)，犧牲自我的勇敢決心，他是我們這個社會中大多數(shù)人的寫照。
“停電啦，停電啦！”人們叫著。人們不約而同地找出了蠟燭，并點燃了它。蠟燭一點燃，屋子里便亮堂起來了�！巴郏嗝疵赖臓T光�。 彼装椎�，光溜的身體上只有一根“頭發(fā)”，沒錯，那就是導(dǎo)火線！她那根唯一的頭發(fā)使她的生命走向旅途的終點。他的淚流在“頭頂”打，不一會，一滴晶瑩剔透的淚珠落了下來，接著又是一滴，她白白的淚珠不斷地滴了下來。要知道，她的眼淚也是他的身體一部分�。‘�(dāng)她的淚流干時，她也會化成一小縷輕煙升上天空。她是一根剛出廠不久的`年輕蠟燭，她曾經(jīng)聽那一根老蠟燭講過非常多的故事，她還不想死去！但后來，她又改變了主意，與其自私地享受生活，還不如犧牲自己帶給人們光明。
大伙兒在蠟燭下開心地做著游戲，蠟燭絕望的盯著他們，她的淚已經(jīng)流了一半了，這說明他只有幾十分鐘的生命了，世界一分一秒地流逝。
蠟燭小學(xué)作文15
我是一只小小的蠟燭，靜靜地躺在商店里 。一個人把我買走，我來到了主人的家中，主人把我放在電視機后面。
不知過了多少天，家里一片漆黑，正在這個時候，主人突然想起了我。我想，現(xiàn)在該我大顯身手了。
主人一手拿著我，一手拿著打火機。打火機竄出了高高的火焰，“哎呀！”我渾身像焦了一樣疼痛，我暗暗地想：沒關(guān)暗地想：沒關(guān)系，我一定能堅持住。最后，主人把我的頭發(fā)點著了，疼得我掉下了眼淚。這時候，我想到了救死扶傷的醫(yī)生，他們每天都陪伴著痛苦的病人；辛勤的園丁用汗水澆灌著花朵，他們把自己的青春奉獻給需要的人。我做這些算得了什么？想到這些，我忍住了疼痛，綻放出了光亮。
這時候，我發(fā)現(xiàn)我的亮光照亮了周圍的一切，小主人在我的旁邊勤奮的'學(xué)習(xí)，小主人的媽媽也在忙碌的做家務(wù)，他們的臉上蕩漾著微笑。我的亮光讓年邁的奶奶在夜里行動自如，我的亮光讓家庭變得和諧溫暖。
就這樣，我漸漸的融化了，變成了清煙。雖然我犧牲了，但我并不自卑，因為我能給人們帶來歡樂。