精選讀書(shū)的作文4篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)的作文 篇1
蘇聯(lián)作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一點(diǎn)不錯(cuò)，書(shū)本就應(yīng)當(dāng)是人類(lèi)生命、生活中的一部分�？上е袊�(guó)人對(duì)這個(gè)道理卻真是全不在意。
有次偶遇一本好書(shū)，讀得愛(ài)不釋手，買(mǎi)得回家，遇到好友，便介紹給她。好友一瞟，不屑一顧，但我不愿死心，就多次想要借給他，她令人氣憤的每次都拒絕，最后終于答應(yīng)看一看，我大喜，認(rèn)為做了一件好事，興奮地取書(shū)給她。半個(gè)月后，我向她討回那本書(shū)，她拿來(lái)書(shū)，雪白的封面上竟蒙上少許灰塵。好友有些尷尬：“我忘了讀了……學(xué)習(xí)太忙……”我頗為驚訝，誰(shuí)都知道她家書(shū)多，擺了滿(mǎn)滿(mǎn)一書(shū)柜。先來(lái)就見(jiàn)她捧本【雞皮疙瘩】在讀著，但我這本非枯燥的議論文的書(shū)，她卻幾乎沒(méi)碰！
讀書(shū)只讀自己感興趣的？
每當(dāng)看到一些孩子，興奮地坐在書(shū)店那些高大的書(shū)架下，津津有味的一本本的啃著自己喜歡的漫畫(huà)，而從不正眼相待真正有利于他們的.書(shū)籍時(shí)，我就老會(huì)有一種惆悵自心底發(fā)出。因?yàn)槲艺J(rèn)為，既然要讀書(shū)，就應(yīng)當(dāng)讀百書(shū)、讀好書(shū)，而不是單獨(dú)有興趣的書(shū)或是“廢書(shū)”。
一個(gè)朋友家中房子較大，父母特意為他空出一塊地方作為書(shū)房。書(shū)房一角上碩大的書(shū)櫥，擺滿(mǎn)各式圖書(shū)，可謂琳瑯滿(mǎn)目、數(shù)不勝數(shù)�，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件都很不錯(cuò)，手頭稍寬的人家，都愿有個(gè)書(shū)房。專(zhuān)用讀書(shū)、學(xué)習(xí)。而美國(guó)人家，有書(shū)房的鳳毛麟角，飯桌就是他們的書(shū)桌，世界就是他們的書(shū)房。甚至有人在車(chē)庫(kù)四周?chē)弦恍⿻?shū)架；床頭柜上擺書(shū)，以便隨時(shí)讀書(shū)。他們不追求好的讀書(shū)環(huán)境，只求可以沉醉在知識(shí)中。美國(guó)人隨時(shí)隨地地讀書(shū)。有此讀一篇文章，描寫(xiě)了這樣一個(gè)美國(guó)小伙子：他靠在一個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)邊的鐵絲網(wǎng)上，單腳獨(dú)立讀一本書(shū)，姿勢(shì)始終不變，直到2個(gè)小時(shí)之后待書(shū)讀完才心滿(mǎn)意足的走開(kāi)。這也是讀書(shū)的一種忘我的境界�。�
而我們中國(guó)人，很少有能這樣讀書(shū)的，甚至有人不愛(ài)讀書(shū)，一年都想不起來(lái)碰它一下。這真是中華民族幾千年以來(lái)的最大悲�。「璧略�(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本書(shū)，就像在和許多高尚的人談話”，而沒(méi)有知識(shí)則相當(dāng)于失去一條生命，所以也可轉(zhuǎn)化理解為：不讀書(shū)，就是失去了一條生命。
多讀書(shū)，讀好書(shū)。讓讀書(shū)成為我們的生活方式吧！
讀書(shū)的作文 篇2
行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。當(dāng)我們行走在漫漫人生路上，總有一些東西悄然牽動(dòng)我們的步伐，輕聲訴說(shuō)出生活的真諦。就如高爾基將書(shū)籍視為生命中不可或缺的良師益友，讀書(shū)能夠讓人生變得更加充實(shí)，更加精彩！
讀書(shū)苦嗎？確實(shí)是辛苦的。古有懸梁刺股、囊螢映雪的故事，今有“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”的層層篩選。
說(shuō)到懸梁刺股，相信大家都不會(huì)陌生。孫敬到洛陽(yáng)求學(xué)，將頭發(fā)懸於梁上，在疼痛中迫使自己清醒。正是這樣的苦學(xué)讓他成為了秦國(guó)的名士�！按坦伞敝v的則是蘇秦的事跡。他在鬼谷子那兒學(xué)成合縱連橫之術(shù)，四方游說(shuō)卻不被重用。這使他更加刻苦的學(xué)習(xí)，為了驅(qū)趕困意甚至不吝用錘子戳自己的大腿。等到再出發(fā)游說(shuō)諸侯時(shí)，無(wú)不成功，身掛六國(guó)相印，威風(fēng)堂堂。
作為宋代名相宋濂先生的同鄉(xiāng)人，我從小便視他為苦讀有成的典范。宋濂小時(shí)家境貧寒，于是他就向富貴人家借書(shū)、抄書(shū)，“假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”。便“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”，“足膚皸裂而不知”，只是為了尋得更好的老師求學(xué)。即使“四支僵勁不能動(dòng)”也不曾放棄。這是宋濂的苦學(xué)精神，也是他官至宰相的重要起始。
古人讀書(shū)苦，然則今人讀書(shū)也苦。進(jìn)入高中，白天高考課程學(xué)習(xí)，晚上競(jìng)賽題型輔導(dǎo)，更勿論課后堆積如山的“待鞏固作業(yè)清單”。直到夜幕四合，學(xué)校里的每一間教室仍舊燈火通明。每扇窗上，都映著一個(gè)個(gè)埋頭苦讀的側(cè)影。
還有周考、月考，期中、期末考，學(xué)考、選考，一場(chǎng)場(chǎng)考試交錯(cuò)進(jìn)行，像一條抽動(dòng)的鞭子，迫使同學(xué)們成為高速旋轉(zhuǎn)的陀螺。每一次成績(jī)都是一場(chǎng)風(fēng)波，一喜一怒全都掛在家長(zhǎng)的臉上。為了不被同學(xué)擊敗，為了不辜負(fù)父母老師的期待與付出，更為了殺出一條屬于自己的未來(lái)之路，我們一直刻苦學(xué)習(xí)。于是等到有一天暮然回首，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)已經(jīng)學(xué)到了許許多多。
過(guò)程是曲折的，然而結(jié)果卻一定是幸福的。開(kāi)拓視野，提高素養(yǎng)，讀書(shū)不僅僅只有苦，其實(shí)還有樂(lè)！
讀書(shū)樂(lè)嗎？真的非�？鞓�(lè)。古訓(xùn)有言：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”、“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)真”。讀《西游記》，我們知道孫悟空是人心、唐僧是人身、豬八戒是人的情欲、沙和尚是人的本性、白龍馬是人的意志……它告訴我們?cè)谌松牡缆飞弦粩嗳タ朔䞍?nèi)心，戰(zhàn)勝心魔，最終取得真經(jīng)，成就人生。我們讀《三國(guó)》，崇拜諸葛亮，為他設(shè)計(jì)的火燒赤壁、空城計(jì)、六出祁山、草船借箭等神機(jī)妙算而怕案叫絕；我們讀《水滸》就體會(huì)到武松景陽(yáng)崗打虎，斗殺西門(mén)慶，醉打蔣門(mén)神，血濺鴛鴦樓，除惡蜈蚣嶺的浩然正氣和英姿神勇。在夜深人靜的夜晚翻開(kāi)一卷書(shū)，開(kāi)啟一段或喜或憂(yōu)的旅程，讀書(shū)，真的令人心馳神往。
正如蘇軾在《水調(diào)歌頭》中所寫(xiě)，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，讀書(shū)亦是如此。讀書(shū)會(huì)有苦，也會(huì)感到快樂(lè)，哲人告訴我，讀書(shū)必須是在經(jīng)歷苦的條件之后，是亦苦即是樂(lè)，樂(lè)必經(jīng)苦，這便是讀書(shū)的苦樂(lè)之境了。
正如錢(qián)鐘書(shū)所說(shuō)：“真正的讀書(shū)的快樂(lè)是不放糖的`咖啡，在苦中能品出甜味來(lái)，苦才真正是讀書(shū)的快樂(lè)的引誘�！笔前。廊私缘雷x書(shū)苦，殊不知，口感越苦，越會(huì)使人振奮，口感越苦，越能使人體味深刻。那些能合著學(xué)習(xí)沉重的節(jié)拍報(bào)之以歌，追逐苦中之樂(lè)的人，才是真正領(lǐng)悟到了苦讀的真諦。
古人以苦為樂(lè)，而今中學(xué)生都說(shuō)苦，為何？急功近利。多數(shù)同學(xué)只重視讀課本，而不重視課外閱讀，只重視考試成績(jī)而不重視身心感悟，久而久之，這樣讀書(shū)只會(huì)覺(jué)得乏味，枯槁，自然是苦的。
當(dāng)今中學(xué)生要實(shí)現(xiàn)這最高境界，首先要忘掉苦境。古人讀書(shū)，苦讀是主調(diào)，樂(lè)此不彼。今人讀書(shū)，大多急功近利，大多愁眉苦臉。同為書(shū)生人，為何反差這么大，心境不同。因此，調(diào)整讀書(shū)的心境，迫在眉睫的大事。
如果，我們將書(shū)作為帆，良好的心境作為我們提供動(dòng)力的風(fēng)，那么，我們才可以暢游書(shū)海，我們的生命才會(huì)視通萬(wàn)里，思接千載，心游萬(wàn)仞，精騖八極。在書(shū)籍中品味知識(shí)的博大精神，在書(shū)籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體，在書(shū)籍中開(kāi)拓視野的大千世界，在書(shū)籍中修煉為人處事的方法道理，這就是讀書(shū)的苦樂(lè)之境的最高境界！
“寧?kù)o以泊遠(yuǎn)”，靜下心來(lái)，用愛(ài)去讀書(shū)，用心去讀書(shū)，要多感受讀書(shū)之樂(lè)，了解荷馬與康德，認(rèn)識(shí)孔子與老莊……最美的是，通過(guò)苦與樂(lè)，人格得到了完善，思想得到了升華，我們便可以啟航遠(yuǎn)行！
讀書(shū)的作文 篇3
之一 讀書(shū)講故事其樂(lè)無(wú)窮
我喜歡讀書(shū)，特別喜歡讀那些生動(dòng)、有趣的故事書(shū)和科普書(shū)之類(lèi)的書(shū)，讀完以后我會(huì)繪聲繪色地講給公公婆婆聽(tīng)。公公婆婆聽(tīng)了我講的故事，顯得很開(kāi)心，有時(shí)還會(huì)被逗得開(kāi)懷大笑。這時(shí)我心里十分高興和得意，總想再讀一些有趣的故事來(lái)講給他們聽(tīng)。
之二 超市圖書(shū)角
每逢周末，媽媽會(huì)帶我去超市。一來(lái)是給我買(mǎi)東西，二來(lái)呢希望我熟悉一些超市里的商品�？墒俏乙蛔哌M(jìn)超市門(mén)口的'圖書(shū)角，看到那么多好看的書(shū)，就再也走不動(dòng)了。我和爸爸媽媽商量：“爸爸媽媽你們?nèi)ベI(mǎi)東西吧，我在這兒看書(shū)等你們，等你們買(mǎi)好東西再來(lái)接我好嗎？”媽媽微笑著同意了。我拿起書(shū)如饑似渴地看起來(lái)，看了一本又一本，不知不覺(jué)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，爸媽來(lái)接我了，我卻還有些不想離開(kāi)。爸媽于是讓我挑了幾本我喜歡的書(shū)，我這才心滿(mǎn)意足地離開(kāi)了超市圖書(shū)角。
之三 旅途中讀書(shū)
每到節(jié)假日，我們?nèi)揖蜁?huì)組織一次旅游。準(zhǔn)備行李的時(shí)候，我總會(huì)帶上最?lèi)?ài)的幾本書(shū)，如《小哥白尼》、《七彩語(yǔ)文》、《小故事，大道理》等，方便在路上閱讀。在火車(chē)上，我總是想拿出書(shū)好好閱讀一番，雖然媽媽總提醒我注意眼睛，但我還是忍不住悄悄地偷看。到賓館休息時(shí)，我也總是先拿出我的書(shū)，津津有味地看起來(lái)，連飯都忘了吃呢！直到媽媽催我，我才依依不舍地放下我的愛(ài)書(shū)。
之四 讀書(shū)要有計(jì)劃性
我愛(ài)讀書(shū)，可往往太隨意，什么書(shū)都想看，拿起一本書(shū)就放不下。平時(shí)在家里，婆婆給我買(mǎi)了故事書(shū)，公公要我多讀歷史書(shū)，媽媽要我多看作文書(shū)，我自己對(duì)科普書(shū)也很有興趣。看的比較雜，沒(méi)有計(jì)劃，不夠系統(tǒng)�，F(xiàn)在看來(lái)，要根據(jù)學(xué)校老師的指導(dǎo)，制定一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃才行��！
現(xiàn)在在我的書(shū)櫥里和小床上都“睡”滿(mǎn)了我這幾年讀過(guò)的書(shū)：有文學(xué)類(lèi)、歷史類(lèi)、地理類(lèi)；有科普書(shū)、故事書(shū)、作文書(shū)……都是我的最?lèi)?ài)。今后呢，我還想讀更多的書(shū)、擁有更多的書(shū)，這是我的一個(gè)夢(mèng)哦。
讀書(shū)的作文 篇4
書(shū)，是我們無(wú)聲的老師；書(shū)，是我們最真誠(chéng)的玩伴；書(shū)，教會(huì)了我們做人的道理；書(shū)，讓我們從無(wú)知的幼童，變成了如今的莘莘學(xué)子。
上個(gè)星期，我就與《魯濱遜漂流記》結(jié)緣。
那是一個(gè)星期六的下午，我“硬生生”地拉起了媽媽?zhuān)毕蛲鉀_。我們這是要去哪兒呢？對(duì)了，我們要去的就是我心中的“天堂”——書(shū)店。
“還要買(mǎi)書(shū)呀，咱家的書(shū)太多了！你都看完了嗎？”“我給你說(shuō)的話聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)��！”“我今天有事，沒(méi)辦法陪你在那里看�！本瓦@樣，我伴隨著老媽的一路“歌聲”，來(lái)到了書(shū)店。
書(shū)店是重新裝修剛開(kāi)業(yè)的，我還是第一次來(lái)。書(shū)店里的書(shū)真多呀！一排排，整整齊齊的。我一下子“飛”進(jìn)了書(shū)堆里，如饑似渴地讀起來(lái)。半小時(shí)過(guò)去了，媽媽等得有些不耐煩了�！昂昧藛幔靠禳c(diǎn)，我還有事要辦呢！”“好了，好了，就好了！”我環(huán)顧四周正要走，一本叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)吸引了我，因?yàn)橐郧奥?tīng)老師說(shuō)過(guò)這本書(shū)非常好，我拿起這本書(shū)沖向結(jié)賬處……
到了家，我連鞋都沒(méi)來(lái)得及換，就捧著書(shū)往我房間里走，坐在書(shū)桌前讀著，讀著……
不覺(jué)間，西斜的太陽(yáng)伴著最后一絲鮮紅色的余暉下了山，皎潔的月光透過(guò)窗子灑到了屋里的'每一個(gè)角落。媽媽什么時(shí)候又出去的，到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái)，我竟然不知道！
終于讀完了，腦海里還想著書(shū)里的精彩情節(jié)，我還會(huì)再一次仔細(xì)地讀這本書(shū)，里面的內(nèi)容確實(shí)很好，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。我拿出紙和筆，寫(xiě)下了這樣一段文字：通過(guò)《魯濱遜漂流記》這本書(shū)我認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)智的魯濱遜、善良忠誠(chéng)的星期五……希望我們能成為好朋友。
我喜歡讀書(shū)，喜歡在書(shū)的海洋里暢游。我喜歡讀它的每一個(gè)字，體會(huì)它每一個(gè)想表達(dá)的感情，和書(shū)里的主人公交朋友。讀書(shū)可以使我靜下心來(lái)，讓我從悲傷走向快樂(lè)。媽媽說(shuō)：“書(shū)讀多了是可以寫(xiě)在臉上，印在心里的，可以改變一個(gè)人容貌�！蔽宜伎贾�，思考著下一本我要讀的書(shū)在哪里？
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