初中作文集錦八篇
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的初中作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中作文 篇1
哇！太棒了，皇天不負有心人，我的努力總算沒有白費，這次誦讀我獲得了二等獎，我興奮極了。
比賽前一個星期，班主任通過我回家把《黃果樹瀑布》好好背，準備參加學校的誦讀比賽，�。空b讀比賽，就是一個人站在臺上有感情地朗誦��！我肯定沒指望，那就瞎貓碰碰死老鼠試試吧，硬著頭皮點點頭答應了。在這個星期，我每天利用課余時間不停地反復讀，可不管我怎么努力，還是背不下來，就在我準備放棄的時候，星期五早讀課上，錢老師親切的問：“你的誦讀美文背好了嗎？”我結結巴巴的說：“還……還沒有，太長了，我總記不得。”“要不換成《打開大自然綠色的課本》吧，這篇文章內容也不錯�！薄班拧蔽宜斓拇饝恕；丶液笪掖蜷_碟片，跟著錄音后面，模仿人家的語音，語調，還不時加入一些動作，但是有兩段總是記不住，不知怎么辦才好，我特著急。星期一下午，老師讓我在班上先試朗誦，前幾段還不錯，可到了中間幾段，總是結結巴巴的，反復了幾次，總是不理想，我的心怦怦地快跳出來了，急得眼淚不停地往下流，明天就要正式比賽了，這下完了。晚上回到家，我照著鏡子練習好許多次，糾正了一些動作，并讓爸爸媽媽看，直到他們滿意了。
比賽前幾分鐘，錢老師又鼓勵我說：“不要緊張，要對自己有信心�！崩蠋煹脑捪褚活w定心丸，讓我放松了好多。我在（6）班，排在最后，聽了別的選手的朗誦，我覺得他們的語音，語調，表情和動作都還不錯，這就是忘詞現象太嚴重了。輪到我上臺，我先向大家行了個隊禮，滿懷信心的`開始朗誦，整個過程，自我感覺還不錯，就是太快了。
比賽結束，我感覺身輕如燕，但我對這次比賽沒有抱太大的希望，只當是一次鍛煉。第二天，錢老師告訴我，我獲得了年級組的二等獎，這讓我太意外了，我興奮無比，因為我的付出，有了一份還算令人滿意的結果。
初中作文 篇2
有人說，美就是衣服漂亮；有人說，美就是五顏六色的花朵。而我認為這些只是一些淺美——事物之美。更深的美，則是來自我們靈魂深處散發(fā)出的美。
我們總認為地球不好，因為它嘈雜，到處都有垃圾。但是，劉洋卻在太空中，被地球的美所震撼。劉洋老師說，這顆我們世代棲息的星球，在茫茫的宇宙中竟顯得那么瑰麗，那么耀眼。她弧段般的邊緣清晰可見，披著一層藍白相間的光暈，陽光投射在海洋上照出深深淺淺的藍。那是一種多么的美。
美，往往有不同的表達方式，美在人們的生活中隨處可見、可聞。關鍵是，我們要有一雙善于發(fā)現的眼睛�！白蠲赖慕處煛薄圎悾米约旱碾p手，熱情善良而美麗的.心靈，創(chuàng)造了一座山中最美學校，讓高山上的孩子和城里的孩子一樣有學可上。我們身邊也有著許多和鄧麗一樣的教師，他們辛勤耕耘，嘔心瀝血為的是誰？這就是一種奉獻之美，是送給我們，我們卻無法歸還的禮物。
一個人，感動著一座城市，一座城市為一個人送行，那個人只是一個普通不過的大巴司機，但是他是最美的司機——吳斌。一天，他載著乘客奔馳在高速公路上，突然一塊鐵片從天而降，穿過擋風玻璃，砸在吳斌的腹部。但是他忍著巨痛，頑強地控制方向，使車子不失控。并冷靜地吩咐乘客做好自救的準備。他用了45秒，做好這一切，車上乘客無一人傷亡，他卻悄然無息地走了。我看到這兒，哭了。身邊有許多像吳斌叔叔這樣的人，只是我們從來沒有細心觀察，這是一種責任和擔當的美。
而代表中國，參加奧運的中國奧運團隊表現出的則是和諧美，還有團結之美。
美，是由眼睛抵達心靈的觸感。陽光總在風雨后，只要善于發(fā)現善于創(chuàng)造，珍惜我們所擁有的，美麗的風景處處皆有。
美，就在我們的身邊！
美，無處不在！
初中作文 篇3
立志+奮斗=初一
帶著憧憬和向往，我們邁向了初中的大門。一雙雙充滿天真和稚氣的眼睛帶來的是內心的單純。記得剛上初一時，我的英語成績是相當差的，每次聽寫只有40多分，我看著一個個英文字母就覺得很煩。記得班主任第一天開班會時就說過：要有理想，并將理想分為一個個小目標，逐一實現。而現在學好英語就應該是我的一個小目標，所以，我就暗下決心一定要學好英語。于是，我每天讀單詞，聽聽力，在期末考試中取得了好的成績。初一，就是一個立志，奮斗的過程。
拼搏+堅持=初二
都說初二是初中生活承上啟下的'一部分。的確如此，處于初二的我們也都能隱隱約約感受到中考的緊張與刺激。面對一道道物理、數學題，我們所做的就是咬緊牙關，埋頭前時。班主任說過：克服困難就像挖井，總有時候會出水，而這需要拼搏與堅持，拼搏吧！堅持！這是初二的口號。
沖刺+淚水=初三
給初中畫上圓滿的句號，我們迎來了初三，如果說初一，是播下種子，初二是辛勤培育，那么初三就是收獲勤勞后的果實。沖刺，做最后的沖刺。我們有陪伴的目光燈為證�？荚囀。覀冇袝r會流下淚水，但我們都會挺過去。無論是女生800米，還是男生1000米，可能都會摔倒，可能都會流淚，但我們要爬起來，堅持到底，做最后的沖刺。初三，讓我們在淚水中學會了堅強。
初一+初二+初三=成長
初中是一個苦樂交織的過程，驀然回首，發(fā)現自己長大了許多，不再是那個嬌滴滴的女生了，在挫折面前，我學會了堅強，做難題時，我學會了堅持，一步步的成長起來。
初中就是一個由蛹化成繭的過程，充滿艱辛，又充滿挑戰(zhàn)。走過初中，就是走向成熟，收獲成長。
初中作文 篇4
美麗的彩虹，只屬于狂風驟雨后寧靜的天空；美麗的蝴蝶，其實是經歷了痛苦蛻變的小蟲；美麗的雕像，那是被千錘百鑿，刀削針剔后的石頭。生活中的種種，告訴著我們，磨難，讓事物更美麗。
這樣簡單的道理，連石頭都懂。當你欣賞著博物館中的石像，為它們身上細若蚊足的紋理贊嘆時，為它們栩栩如生的模樣而驚訝時，你可曾想過，在千年之前，它，被人們用錘、用鎬，從石洞中取出。在它從洞內不見天日的生活結束后，更可怕的事情來了！一次次，它的皮膚被打磨，一次次，它的骨肉被剔除！但它卻忍住了磨難，于是有了這份美麗，讓千年這后的我們都對它心生敬意。正是俗說所言：“玉不琢，不成器�！�
大自然中的生靈，也遵循著這條法則：有一次次生與死之間徘徊，羚羊是不會成為“跑步大師”的，正是因為它必須在獅子的獠牙下逃生，才煉就了一身本領；在狼群中，只有最兇猛，最健狀，最有智慧的那一只狼，才能擊敗所有敵手，統(tǒng)領狼群，而懶狼、弱狼則與這份榮耀無緣；
海龜每次繁殖期，產下的后代有數百之多，可是真正的成年海龜，在同一窩中，可能只有十指之數，是什么制造了這份反差？是因為當幼龜出生后，幾乎沒有自御能力，海鳥、螃蟹等動物可以毫不留情地捕食。在這“物競天擇，適者生存”的大自然當中，有多少遺憾的嘆息多少次不甘的低吼。多少次憤恨的咆哮，多少次殘忍的磨難，才煉成了那金子一般閃爍的生命之美！
由此我不能不聯(lián)想起近百年來我們偉大的祖國，那些不可磨滅的一道道傷痕，鴉片戰(zhàn)爭，甲午海戰(zhàn)、侵華戰(zhàn)爭、在那個喪權辱國、民不聊生的黑暗年代，在那個敵強我弱，有心殺而無力回天的年代，一次又一次，洋務派破產了，維新人士被殺，起義軍被絞滅，這其中，有多少壯年一夜愁白頭，多少青春熱血灑大地，多少凄苦化作淚��！
但是，作為一個五千年來從未滅亡的國家，她流過的.淚，吃過的苦會少嗎？她憑什么挺過了五千年風吹雨打？她憑借著自身的偉大！
讓我們回憶一下那個動蕩的時代，昏黑的天空中，竟突然閃過一道金光；貧苦的大地上，一群革命人士站了起來，他們，是中華文明的傳承者，和先輩一樣，手提三尺青鋒，他們要戰(zhàn)斗，這一次，不為君王，為了祖國！
義無反顧，他們向黑暗的遠方前進了，自那一刻起，他們卷入一個巨大的而混亂的旋渦之中——陰謀與陽謀來回較量，精神與肉身一同發(fā)力，靈魂中的潛能一次次爆發(fā)，再爆發(fā)，背叛者出現，侵略者來襲，可從沒有人放棄，直到揮出最后一拳，吼出最后的聲音，打盡彈匣中的子彈……
如今，中華民族正朝氣澎勃，建設起美麗的現代化國家，人民的生活安祥而幸福，一切都是那么美好，遠離了動亂，遠離了戰(zhàn)火，可以和親人、朋友一起，過自己想過的生活。
或許，從某方面講，我們應該感謝諸多列強，若不是他們高舉帝國主義的大旗打開我們的國門，我們當今可能還是一個落后的封建王朝吧！
無論是無言的石頭，還是自然界的叢林法則，以及當今我國明亮、寬闊的強國之路，都在有力地證實了：磨難，你讓我如此美麗。
初中作文 篇5
繁花一季，無力凋零。百花相爭，屬是花殤………春歸燕歸…………又一季春。
不見冬雪，不吹寒風，不見草綠，現在，春意欲濃，春風冉冉。引著我出門，雖不是晴天，但也讓人暖。張開雙手，輕閉眼，春風中，嗅花香，聽燕歸，草綠桃李香。又是一季好春，又是一季繁春。最是一年春好處亦如此，便是冬雪傲梅也低頭。泥土清香欲迷人，是春味，原來春又歸。但愿此春繁華不盡。今春又繁華，只恐又凋零。
望春野，沒有了冬天的那一抹白，漸漸有了生機，有了草綠，春草香，每次，都在枯了、又綠的草，每到春的蘇醒，又成長，少年�。∧阋獔詮姵砷L，不枉來這一世。
踏春草，又過一年，少年十六歲，看世一浮華。漸透，每到春天，我這個不活潑的少年就活潑了，冬季的白雪消融，春季的冒頭筍。春來了，那青澀的`姑娘也抵不住春的誘惑不聽媽媽話，冒出頭來，還好那絲巾遮面，不然也真不敢出來，這邊枝上的叢林藝術家鬧騰了，放了一個冬的假，也忍不住春的吸引，迎春吟歌，就連德高望重的老樹也和春風談笑，讓那枝頭新新綠葉，與枝頭鳥載歌載舞，颯颯的風葉聲，嘰喳的枝鳥聲，心悅，少年樂。
聽水聲，冬天的瘦溪似大河，“叮……�！毕嬲{皮，春天來了，也不看前方，碰石就撞，惹得一石一溪水聲太悅耳，與颯颯的風葉聲，嘰喳的枝鳥聲相奏，誓比過高山流水，引得枝頭桃花失驚色，擅不停，桃花仙子風中舞，花香草綠斗得少年樂此春又繁華，花凋又如何。明春又繁華，少年啊！要畢業(yè)了，到那時莫傷懷，只因繁春又回。少年要長大，要高飛，經不住繁春引，花季如此，莫倔，要學會釋懷。
聞風香，太香。引人想，少年把愁放，多好，隨花香，尋香源，原是桃李爭艷，讓少年來憑理，少年難，桃李不依，漸香，少年莫暈，真讓人鬧心。春風不柔，怒吼，桃李紛凋零，桃李知錯，風停，少年驚笑。春季若浮塵，花季若飄雪。三年回首，原來花季中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边�有一起在風風雨雨中奔跑的你們。在繁華，一一深入少年心。愿花永艷，愿人永安。
少年結，此季繁春會起異，要提防夏季師友分，少年殤，烈陽灼眼，眼濕，少年莫不在意，少年結，繁春要解，莫不在乎。不然夏風降熱，師友共在校園分。此情夏風不懂，秋風不傷，冬風不意，最懂人心，春風會暖。秋卷夏掩春慰冬勿提，秋卷殘花落葉鋪地毯，添一筆，此場面不至太傷感，夏烈陽掩少年淚，自古男兒淚不輕流，怕是未到傷心處。繁春在，少年不要太傷感，待到少年在外好，相約繁春還回校。到時，又是一季繁春。
初中作文 篇6
每一滴雨珠,都可以使我的目光凝聚;每一聲雨滴,都可以使我的靈魂振奮;每一片雨霧,都可以使我的心靈快樂;每一場雨,帶給我的或是安然與寂靜,或是信心與希望,抑或理解與感悟……我享受雨,享受它的清涼、淡泊和飄逸。
雨的聲音
傾聽雨聲,樹葉間蹦跳的雨點,用自己的身體奮力地擊打著,流淌出動人的旋律。那旋律,是雨點執(zhí)著的成果。
瓦片上跳躍的雨珠,用自己的雙腳賣力地踢踏著,彈奏出美妙的音符。那音符,是雨珠堅持的成果。
池塘里游動的雨水,用自己的信念堅定地融入了其中,編織出悠揚的樂章。那樂章,是雨水犧牲的成果。
動人的旋律,美妙的音符,悠揚的樂章,讓我迷戀,讓我享受那轉瞬即逝的美好時光。
雨的性情
“天街小雨潤如酥”給人以肌膚的溫涼,告訴我,雨是柔情的;“七八個星天外,兩三點雨山前”給人以幽靜的`感覺,告訴我,雨是閑適的;“身世浮沉雨打萍”給人以精神的震撼,告訴我,雨是凄涼的……
雨性情多變,猶如落入凡間的天使,美麗而純潔。凄婉、閑適、幽靜的意境,在雨中悄然萌發(fā)。我享受雨帶給我的一切,是雨,教會我在做事時要堅持,有恒心,要做完美。雨,無時無刻不在我身邊。
每當雨——這個調皮的小精靈造訪人間時,我都會用有限的時間去享受,享受那無限的美好……
初中作文 篇7
有一天，爸爸媽媽奶奶都外出忙碌去了，所以就只能我一個人獨自在家待著了。
他們剛走，屋子里就一瞬間變得黑沉沉的，冷風“嗖嗖”地刮著絲紗做的窗簾。屋里非常寂靜，只能聽到我那大口大口的呼吸聲。屋子里的黑暗讓我一下子變得膽怯了，只要冷風一刮，我就覺得有個身體龐大的惡魔在有節(jié)拍地敲打著我家的門。只要一看到家里那陰沉沉的地板，我的腦子里就會浮現出惡魔冷笑的樣子。一想到惡魔那個兇惡可怕的樣子，我的心就會躲起來，讓我的身體不由自主地發(fā)抖。為了不讓屋里安靜得可怕，我打開了電視機。正在我看電視的'時候，突然電閃雷鳴，我急忙把剛打開的電視關掉了。這時，傾盆大雨伴著雷一起掉了下來，就快落地的時候，一下子擊打在我家的窗戶上，發(fā)出響亮的聲音。我嚇得急忙從床上跳了下來，身體一直在不住地瑟瑟發(fā)抖。雷聲過后，我靜下心來去寫作業(yè)，這時的家里一絲聲音也沒有，總感覺有人會突然來拍我的肩膀，我不禁地轉頭環(huán)顧四周。
沒過多久，門外傳來了熟悉的聲音，我飛奔到門口，瞄了一下貓眼，我的家人們回來了！這下，我的心終于踏實了！以后再也不想一個人在家了。
初中作文 篇8
作文是學生語文知識得以實踐的最重要環(huán)節(jié)之一，如何引導初中學生寫好作文，根據多年的語文教學經驗，我主要從以下三個方面闡釋農村初中作文教學：
一、眼中之景
從古至今，好的詩文幾乎都離不開傳神之景，景從何來，首先來自于生活，來自于細致入微的觀察。我認為學生寫作文也不例外，眼中有生動之景，心中才能涌動真情。因此，在作文教學中我注重引導學生觀察生活，堅持寫觀察記錄。根據初中生在視覺和聽覺方面靈敏度很高，有意注意力發(fā)展顯著，注意力范圍擴大，穩(wěn)定性和集中性較強等這些特點，我要求學生注意觀察周圍的一切人和事物，做生活的有心人。如對不同季節(jié)的花花草草、風風雨雨、以及屋舍田野等的觀察，抓住它們在特定時刻的各自特點，然后形成文字。指導學生寫觀察記錄要目的明確，可以沒有字數和題材的要求，但一定要寫清觀察的過程，要調動各種感覺器官去感知外界事物，注重描繪它們的形狀、色彩、味道、聲音等。督促學生堅持寫下去，養(yǎng)成做觀察記錄的習慣，時間久了，自然會有相應的收獲。如一同學寫《小樣跪乳》的情節(jié)，他主要從聲音、動作、神態(tài)三個方面進行描寫，這是最直觀的生活場景，他寫羊媽媽的咩咩聲充滿溫暖與慈愛，寫小羊的咩咩聲稚嫩而清澈，寫羊媽媽不斷用頭摩挲小羊，小羊顫微微的跪在那里貪婪的吮吸媽媽的乳汁。沒有過多的渲染，但愛與感恩卻被刻畫得入木三分，令人動容。細致的觀察往往會帶來意想不到的效果。看到這樣的觀察記錄，我總是不忘范讀和表揚，學生的努力得到認同，得到贊揚，定會激發(fā)他們的寫作興趣，讓他們主動去尋找觀察視角，慢慢的他們會發(fā)現農村的廣闊天地是他們取之不盡的寫作源泉。我相信，更貼近大自然的農村之美，會在孩子們敏銳的眼睛里無處遁形。久而久之，孩子們也會發(fā)現寫作的寶貴素材其實就在我們生活當中。
二、心中之情
“作文是需要對生活進行真誠感悟的，作文是需要心靈的琴弦真正被撥動的。”在觀察的基礎上我要求學生認真體驗農村生活。農村生活對農家孩子而言熟悉又親切，但“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，教師應指導學生運用恰當的表達方式把這些生活細節(jié)寫下來。指導學生深入生活，觀察生活，選擇角度，注意立意構思，安排好順序和詳略，對生活素材進行藝術化的加工。如何描寫農家生活，教師可以給學生提供以下三點建議：
1.農家生活的獨特性。農事的酸甜苦辣，農家孩子最有話語權，他們聞著田野的氣息和泥土的芬芳成長著,他們也目睹著父母的辛勞與辛酸成長著。勞動能給他們帶來豐收的喜悅，但更多的是為他們提供了流汗流淚的切身體驗。只有內心深處對勞動生活有觸動，才能寫出打動人心且別具特色的文字。如學生作文《春天》，小作者不寫春回大地，萬物復蘇，他寫二十天的春耕生活，著力刻畫三十多歲面容嬌好的母親，春耕之際在北方強勁的春風吹打下紅黑的面龐，粗糙的手掌，農人的辛勞在小作者心中留下了深深地烙印。再如《挖苦菜》，小作者對這種隨處可見的野菜的形狀、顏色、特殊的苦味以及藥用價值的描寫，顯現了一種農村獨有的生活情趣，較好地表現了農村孩子的真實生活，讀來親切可感，賞心悅目。
2.農村的風俗習慣及特色節(jié)日。農村生活最亮麗的特色當屬各種節(jié)日。農歷三月三日上祀節(jié)，四月初八逛廟會，清明祭祖端午插楊柳，冬至吃餃防凍耳等，似乎農民們除了勞作以外，便把生活的全部樂趣都集中在了這些節(jié)日上，把生活的希望都寄托在了神靈身上，再加上各種紅白喜事，使得農家生活具有地域性和獨特性，也極富生活特色。多年教學實踐表明，我們農村孩子喜歡寫這些活動，也善于表達這些活動帶來的情感體驗。如學生作文《偷貢品》，寫小伙伴們串廟偷吃貢品：“每逢過年，廟里的供桌上總是擺了令人眼花繚亂、垂涎三尺的各色貢品，人群中總有幾雙圓溜溜的眼睛盯著它們，也不知有多少張小嘴巴在拼命的咽著口水。”最后，小作者講貢品的味道現在大多不記得了，但當時的那份心情卻記憶猶新。由于所選素材來源于生活，所以刻畫的.真實細膩，讀來頗有趣味。
3.農人的業(yè)余生活。毫無疑問農人以農為主，但他們的業(yè)余生活也是豐富多彩的。有同學在作文中這樣描述：“夏天的夜晚，槐花飄香，蟬鳴不斷。樹下乘涼的爺爺奶奶講著遙遠而美麗的故事，身邊的孫兒們逗著腳邊的貓兒狗兒，農家廣場上姑娘媳婦們盡情的扭動著腰肢�！焙⒆友壑械南囊故侨绱嗣匀耍跄懿淮騽幼x者呢？
三、筆端之文
有了“眼中之景”的鋪墊，“心中之情”的孕育，“筆端之文”想不提升都難。寫作不像攝影，只反映畫面，寫作應該挖掘更深層次的情感理念，從而揭示生活的真諦，提升學生的寫作能力。心理學理論顯示，初中生抽象思維能力發(fā)展比較快，自我意識強烈。因此，教師恰當的引導，學生會積極主動地對生活進行思考，這對于提煉作文的中心非常重要。心中有了逐漸成熟的想法，形成文字就會更自然。生活中有意義的人、事、物隨處可見，面對這些習以為常的現象，我引導學生透過現象看本質，抓住特征，感受深層次的含義，結合自己對現實的理解來抒情說理，并借助手中之筆真實的記錄下來。真正做到一切景語皆情語，融景入情，融情入理。一學生寫爺爺的手：“我玩具椅子的靠背不見了，我便叫爺爺幫我做一個。這時，我才發(fā)現，原來爺爺的手是那么粗糙，那雙靈活的雙手已經布滿了厚厚的老繭，手上的血管已明顯地突了出來，調皮的皺紋已悄悄地爬上了這雙手�！睜敔數氖�，勞作大半輩子的農人的手。這雙手帶給小作者的感觸是可想而知的。所以，只要教師引導得法，我們農村的孩子真的有著無窮無盡的表現力。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，作文是學生運用語言文字解讀主觀世界的一種方式。這種精神產品的實質在于主觀思想色彩濃郁，其質量取決于學生是否表達了自我真切的感受，本著這個寫作原則，對于農村初中作文教學，我主要從以上三點著手，希望可以幫助孩子們更好地認知身邊的世界。
【初中作文】相關文章：
初中作文(經典)12-22
(經典)初中的作文09-27
初中作文07-23
初中的作文11-14
掃墓_初中記敘文_初中作文09-21
成長的初中作文10-16
初中作文【必備】01-29
初中作文【精品】02-05
蓮初中作文03-06
實用的初中的作文03-01