我的數(shù)學(xué)老師
我的數(shù)學(xué)老師1
我的數(shù)學(xué)老師-----吳老師，是一個(gè)普通的中學(xué)教師。然而，她卻對(duì)我來說是最美中學(xué)教師，這還得從那幾次說起……
無時(shí)不刻的關(guān)心
自從被打亂組后，從前養(yǎng)尊處優(yōu)，總坐在前排的我來到后面-----這簡直是噩夢！從那以后，開始有看不清黑板，聽不清老師講課的`聲音一些影響學(xué)習(xí)效率的癥狀。記得打亂組后一段時(shí)間的數(shù)學(xué)課，我都沒有心思聽老師講課，再加上那些不利因素，可以說“與世隔絕”！我在那要么胡思亂想，要么做小動(dòng)作，甚至主動(dòng)和同學(xué)說話，讓從前在課堂上踴躍舉手的我開始優(yōu)哉游哉地玩……一天，王老師問我：“吳老師向我反映了你上課不聽講，不發(fā)言，這是為什么？”我為了推卸責(zé)任，便撒謊道：“老師沒在意我，”誰知王老師反駁道：“誰說沒在意你？那吳老師還向我反應(yīng)干什么？”聽后，我為之一震。原來，吳老師一直關(guān)注著我在課堂上的一舉一動(dòng)，無時(shí)不刻的關(guān)心我，我心里翻出了驚濤駭浪。
語重心長的談話
那些日子，我的作業(yè)質(zhì)量特別差，從來沒有全對(duì)過，還記得那次數(shù)學(xué)測驗(yàn)不及格。吳老師找我談話，問我：“王俊偉，你學(xué)習(xí)不是挺好的嗎？上次測驗(yàn)很多同學(xué)問我你考多少，說你考了90分，他們說不可能。”“這……那……”我支支吾吾地答道。老師說：“最近你坐后面了，我可以理解你聽得看得不太清楚，可你也不能上課不聽講�。 眳抢蠋熑绶ㄅ谥频膯�。這下我到時(shí)更答不上來了。老師語重心長的說：“我對(duì)你期望很高，不要讓老師失望�！彪x開老師的辦公室，老師的話像針扎在我心里一般，讓我感到十分難受。我暗暗發(fā)誓，以后上課要認(rèn)真聽講，作業(yè)要認(rèn)真完成，不能辜負(fù)了老師的期望。
家長會(huì)
后來家長會(huì)時(shí)，媽媽說家長會(huì)上吳老師說些同學(xué)沒有發(fā)揮到剛?cè)氤鯇W(xué)的水平，希望以后提高成績。天��！這不正是指的我嗎？
這就是我與吳老師的事，它們讓我更熱愛數(shù)學(xué)課——也讓我知道吳老師對(duì)我的關(guān)心。
我的數(shù)學(xué)老師2
我們的數(shù)學(xué)老師姓王，每一次上她的課，我們大氣都不敢喘一下，沒有人敢違反她的課堂紀(jì)律，就是因?yàn)樗龘碛幸浑p“探照燈”一樣的眼睛。
記得有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，她那“探照燈”又在班里來回掃射。老師說：“同學(xué)們，下面讓我們來討論一下這道題，兩人為一小組，開始！”老師話音剛落，×××和×××就開啟你一言我一語的說閑話模式了。就在這時(shí)，“探照燈”還在掃射每一名同學(xué)的面部表情，當(dāng)看到那兩位在說閑話的時(shí)候，老師突然眉頭緊鎖，盯著他們兩個(gè)說：“×××和×××，你們是在討論問題嗎？”他們倆都低下了頭，站起來，漲紅著臉小聲地說：“老師，對(duì)不起，我們錯(cuò)了！”他們倆剛一坐下，就開始認(rèn)真討論問題。
再比如，有一次考試，我的同桌×××又開始抄我的試卷了，老師正好沒事干，又開啟了“探照燈”模式。她坐在位子上，來回掃射，看到我同桌的時(shí)候，她一下子站起來了，往我同桌那走去�！皣}、噠、噠”她那清脆、利索的腳步聲，越來越近，聽起來，好像里面帶著一絲憤怒。“你剛才在干什么呢？”她生氣地說。我的同桌低下了頭，回答：“老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該抄別人的卷子�！币�?yàn)樗溃恼涎鄯ǎ翘硬贿^王老師的眼睛的.。
上學(xué)期，我參加學(xué)校的“數(shù)學(xué)小達(dá)人”競賽時(shí)，獲得了“小達(dá)人”稱號(hào)，老師給我發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，她的眼睛里閃爍著欣慰，似乎在跟我說：“不錯(cuò)不錯(cuò)，你已經(jīng)邁出了可喜的一步，還要繼續(xù)努力哦�！�
這就是我們的數(shù)學(xué)老師王老師，她的眼睛總是令人生畏，但也總是蘊(yùn)含著期望……
我的數(shù)學(xué)老師3
他，有一頭烏黑的頭發(fā)；他，有一對(duì)溫柔的眼睛；他，有一張愛笑的臉；他，有一雙粗糙的大手。他是誰呢？對(duì)了，他就是我的前任數(shù)學(xué)教師劉教師。
還記得三年級(jí)的那個(gè)夏天，因?yàn)槲覀儼嘟淌译x旁邊的綠化帶很近，所以蚊子很多。
那天早上，上完數(shù)學(xué)課，劉教師高高地舉起手中的風(fēng)油精，對(duì)我們喊道：“誰被蚊子叮了？快來我這兒，我這兒有風(fēng)油精，抹一點(diǎn)兒就不癢了！”“我！”“我�！薄拔乙脖晃米佣Ａ�！”同學(xué)們七嘴八舌地喊道。隨后，大家一窩蜂的擁上來，爭著搶著要抹風(fēng)油精，劉教師說：“別急，每個(gè)人都有份�！陛喌轿伊耍疑砩弦脖晃米佣Ａ撕脦讉�(gè)包，尤其是膝蓋上，被蚊子叮了一個(gè)大包。當(dāng)我抹上風(fēng)油精時(shí)，包立刻不癢了，還有股清涼的感覺直透心頭�！鞍�！太舒服了！”我說到，可之后就不好受了。那個(gè)大包又癢起來，抹了幾回風(fēng)油精都不管用，劉教師讓我給康教師看了，康教師遞給了我一瓶花露水，并說：“快去抹一點(diǎn)�！边�有一個(gè)熱心的教師遞給了我一塊肥皂，說：“把肥皂往包上抹一點(diǎn)，快去！”從那時(shí)起我感到了教師們的熱心，心頭暖暖的`。
我們今年數(shù)學(xué)教師換了，所以劉教師不能再帶我們了。開學(xué)不久的一個(gè)星期五，我上完素描課，就等媽媽來接我，那兩天媽媽因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，所以接我遲了，恰巧劉教師看見了，就對(duì)我說：“給你媽媽打個(gè)電話。”“嗯�！贝蛲觌娫�，我對(duì)劉教師說：“媽媽沒有接電話，說明她快到了�！眲⒔處煂�(duì)我說：“那你等一會(huì)兒�！闭f時(shí)遲那時(shí)快，媽媽正好來接我，劉教師就對(duì)媽媽說：“以后接孩子盡量早點(diǎn)，看她等在那也挺寂寞的�！薄昂�，好！”媽媽說，“多謝劉教師！”
看，這就是劉教師，這就是樂于助人的劉教師！
我的數(shù)學(xué)老師4
我有一個(gè)數(shù)學(xué)老師，他姓莫，我們是在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的。
從視頻上來看，他很胖，架著一副黑框眼鏡，他那粗粗的眉毛和厚厚的嘴唇，無不放射出智慧的光芒。
他上課的'時(shí)候十分幽默。有一次，他正在給我上雞兔同籠的問題，讓我做一下練習(xí)題�？墒俏以趺匆菜悴怀鲭u和兔的腳數(shù)。他看見我苦惱的樣子，就說：“把雞和兔關(guān)在一起的一定是黑心農(nóng)夫。這黑心農(nóng)夫就是想難住我們佳琦，我們一定要把它算出來，給那個(gè)黑心農(nóng)夫看一看，讓他跪地求饒!”我聽了，狂笑不止，冷靜下來后信心倍增。再看那道題，不是很難嘛!我一定要把它解出來!我就像打了雞血一樣狂寫起來，演算紙上布滿了像螞蟻一樣的數(shù)字。終于，我算了出來，并報(bào)告給老師，他很高興，卻裝作一副一本正經(jīng)的樣子說：“不錯(cuò)嘛!小吳子，有進(jìn)步!”他摸了摸不存在的胡子，還禁不住夸自己一下：“真是嚴(yán)師出高徒啊!在為師的幫助下，你一定能將江山管住!不錯(cuò)，不錯(cuò)!”我聽他一口古裝劇腔調(diào)，都快笑噴了!
他上課不但把數(shù)學(xué)說得頭頭是道，竟還擔(dān)當(dāng)起英語、語文、地理、科學(xué)老師，還給我拓展了不少知識(shí)。有一次，他給我講等式的兩邊要數(shù)量相等�！暗仁絻蛇叢粌H要相等，我們生活中也是一樣，生態(tài)平衡都很重要……”他給我講起了澳大利亞的兔災(zāi)和食物鏈、食物網(wǎng)等等。有一次，他又從數(shù)學(xué)講到了語文的形聲字。他還考我“尷尬”兩個(gè)字是什么什么字。我猜不出來，他就告訴我：“尷尬是形聲字，為什么呢?因?yàn)槲覀兣_(tái)州方言里，‘監(jiān)管’是讀作‘尷管’，而‘介紹人’是讀作‘尬紹人’的。我們臺(tái)州人說的土話聽說是古代傳下來的，只有我們有。所以我們要為作為臺(tái)州人而驕傲!”我聽著津津有味，就跟聽故事一樣，有趣極了。莫老師并不像在學(xué)校上課那么嚴(yán)肅，而且教給我的知識(shí)也很廣，很有意思。
我喜歡我的莫老師!喜歡他的幽默;喜歡他的風(fēng)趣;喜歡他的教學(xué)方式!
我的數(shù)學(xué)老師5
筆直的頭發(fā)披在肩上，一雙明亮的大眼睛如同兩顆黑黑的大鉆石，顯得格外精神，圓圓的臉蛋兒隨時(shí)掛著一絲笑意，這就是我和幽默可愛的數(shù)學(xué)老師——段老師。
段老師是一個(gè)幽默可愛的老師，上課時(shí)總是愛開一些玩笑，把班上的同學(xué)逗得捧腹大笑，有些不該做錯(cuò)的題同學(xué)做錯(cuò)了，溫柔的她也會(huì)用那些玩笑帶過。這樣，我們班上課的氣氛輕松，愉快。她經(jīng)常把深?yuàn)W難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)藏在簡單的生活事例當(dāng)中，讓大家學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，所以同學(xué)們都喜歡上數(shù)學(xué)課。
一次，我把一大堆數(shù)學(xué)作業(yè)抱到她的講桌上，盡管她是多么的溫柔，多么的和藹可親，當(dāng)我獨(dú)自面對(duì)她的時(shí)候，心里仍會(huì)覺得緊張，不敢看她的眼睛，我立刻慌亂地把作業(yè)放在講桌上，由于作業(yè)的重心不穩(wěn)定，于是就塌了，亂七八糟散了一地，剛走下去幾步，老師偏偏叫住了我的名字，我心里"咯噔”一下，嗓子眼兒里像卡了一大塊石頭，慢吞吞地走向她。"快回來，作業(yè)本舍不得你離開，你看它們?cè)谙蚰闳鰦赡兀 蔽衣匕炎鳂I(yè)理得整整齊齊，再灰溜溜的走下去，在大家的陣陣笑聲中，我的臉紅到了脖子根。剛坐下，又是一聲我的.名字，段老師指著我作業(yè)上的一道題："這道題我昨天講過，好好想想再寫上去�！蔽易呱锨叭ペs緊接過作業(yè)，心里嘀咕，這道題我不會(huì)，怎么辦？
磨蹭了很久，我擦掉了那道錯(cuò)題，想不起來怎么做，抓著鉛筆在那發(fā)呆，不知什么時(shí)候，段老師早已在我身后看著我，段老師點(diǎn)著我的腦門微笑："今天忘了打開腦門了嗎？需不需要我把鑰匙借你用一下？”我尷尬一笑，幽默可愛的她講的玩笑又引起了全班的一片笑聲。從此段老師在我的心里就有一個(gè)”幽默大師”的雅號(hào)，這就是我幽默可愛的數(shù)學(xué)老師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。段老師對(duì)我們的愛就像自然數(shù)一樣無窮無盡，她對(duì)我們的教育之恩就像一條射線，穿過我的心田，使我銘記在心。
我的數(shù)學(xué)老師6
在湘郡未來實(shí)驗(yàn)學(xué)校，可謂是“藏龍臥虎”。六一班里，就“藏”著一位霸氣十足的老師——我的數(shù)學(xué)老師.
老師剛走進(jìn)門，就看到她那閃著寒光的眼睛，嘴角微微下垂，一看就知道“大事不妙”了。老師走到講臺(tái)前，將手往上一撐，把課本往講臺(tái)上一扔，不一會(huì)兒，就開是“打雷”了：“看看你們啊，上課給我認(rèn)真一點(diǎn)，也不看以下別的班優(yōu)秀成什么樣了！請(qǐng)你們給我爭氣一點(diǎn)，都這么大孩子了，該懂事了吧.......”在老師的苦苦勸導(dǎo)下，同學(xué)們開始打起十二分的精神聽課、答題。同學(xué)們是不是被老師的威武給嚇住了呢？
“唉，這次的考試，讓我十分的不滿意！”老師站在講臺(tái)上，陰沉的臉，鼻梁上的眼睛，發(fā)出咄咄逼人的目光，不僅讓我們?nèi)泶蝾�，“這些題都講過了，怎么還有人做錯(cuò)？”同學(xué)們?cè)诶蠋煹馁|(zhì)問下，開始恭恭敬敬地受教育了。老師在旁不辭辛苦的一邊又一遍地解題，額上豆大的汗珠，也不爭氣的落下。
晚自習(xí)之后，幾位補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)留在了辦公室，陪伴著平日威風(fēng)的老師。作為數(shù)學(xué)課代表的我，怎能見事不管？于是，我也坐在老師的旁邊幫忙�！霸趺催@道題也不會(huì)做？以后上課要認(rèn)真了啊，再不抓緊怎么辦咯！這道題我都講了幾遍了！我再給你講最后一遍，聽著！”不失王者風(fēng)范的老師，此時(shí)卻貼在學(xué)生的`身邊，一筆一劃地為他演示。雖然老師說只講一遍，但在學(xué)生茫然的雙眼前，老師講了將近三遍。我望著燈光下老師的策應(yīng)，似乎感覺溫暖至極......
老師對(duì)我們的擔(dān)憂，對(duì)我們學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，已不是用“霸氣”形容。這師生之間的關(guān)心，是一種溫暖，更是一種幸福！
我的數(shù)學(xué)老師7
我有一位數(shù)學(xué)老師，她的頭發(fā)烏黑且濃密。瓜子臉，濃濃的眉毛顯得格外突出。長長的睫毛下有對(duì)水晶一樣閃閃發(fā)亮的眼睛，還有一張能說會(huì)道的嘴巴。
李老師是一個(gè)很有耐心的老師。記得有一次上數(shù)學(xué)課，老師在黑板上寫了一道題，一讀便知好難呀！班上有的同學(xué)算不出來，急得抓耳撓腮；有的一只手托著下巴，一只手在不停地畫著；更有甚者直接放棄，而我一直在埋頭苦算，但最終還是沒有計(jì)算出來。老師看著我們微微一笑，抓起粉筆認(rèn)真地講解起來。最后只有少數(shù)人，其中包括我還是不太懂。老師看見我一臉茫然，便走到我身旁，親切地問：“方心蕊，你這道題理解了嗎？”我羞愧地?fù)u了搖頭，說：“老師，我還沒有完全理解。”說完這句話，我心里就犯嘀咕：完了，要挨批了。哪知道李老師并沒有批評(píng)我，而是很有耐心地把解題的思路和過程又認(rèn)真地給我講了一遍。當(dāng)時(shí)，我的心里就覺得暖暖的。
李老師不僅是一位很有耐心的老師，還是一個(gè)很幽默的`老師。記得有一次做練習(xí)，有道應(yīng)用題全班同學(xué)百思不得其解。李老師看我們思考得這么痛苦，想逗逗我們開心，調(diào)節(jié)下班級(jí)凝重的氣氛。于是她開玩笑道：“瞧瞧你們這幫孫猴子，平時(shí)的機(jī)靈勁怎么都沒有了，知道悟空師兄是怎么思考問題的嗎？”老師說完，不僅模仿了孫猴子思考問題的模樣，還模仿了孫猴子的叫聲，那表情實(shí)在太豐富了。我們頓時(shí)開心起來。老師看我們的心情好多了，接著說：“遇到任何的難題，都要學(xué)會(huì)讓自己的頭腦放松，不要讓自己陷進(jìn)謎團(tuán)。要學(xué)會(huì)用發(fā)散性思維和跳躍性思維想問題，這樣才有可能得到你想要的結(jié)果�！�
這就是我的李老師，一位耐心與幽默并存的李老師。我們大家都非常喜歡她！
我的數(shù)學(xué)老師8
我的數(shù)學(xué)老師看上去毫無特點(diǎn)，她有最普通的發(fā)型，最普通的眼鏡，總是穿最普通的衣服，但只要上了講臺(tái)，她就是教室里最靚的仔，仿佛整個(gè)教室的燈光都只打在她一個(gè)人身上。
他她在講題前很會(huì)調(diào)動(dòng)氣氛，她常用的開場白是睜大你的肉眼，抬起你高貴的頭顱。這話好像很可笑，但這確實(shí)起到了讓我們抬頭睜眼的效果，因?yàn)檫@表明一場演出的幕布已被靜靜拉起。她的字跡、筆畫帶著凌厲的氣勢，17和9的尾巴常有沖破黑板之勢，分?jǐn)?shù)線長而均勻，濃而平直，讓我想到晨曦下的地平線，也讓我想到素描中排布陰影時(shí)用的厚重干脆的線條，這些厚重干脆的線條在黑板上組合交匯，跳出邏輯之舞，它們此時(shí)不再是死的字，它們是活的思路，即便不講解，內(nèi)蘊(yùn)也仿佛在涌動(dòng)，展示著它們鮮活的生命力。
她的.圖更是高人一籌，美術(shù)中的素描用單種顏色在紙上狂妄地展示出三維的美，我的老師更是不同，她的圖簡單、整潔，那線條組成的二維圖形卻仿佛有一種別樣的和諧之美，那是比在二維上表達(dá)三維更偉大的藝術(shù)，在結(jié)束聲色并具的演出之后，她會(huì)在最后一步的最后一行上的最后一個(gè)字后用力地點(diǎn)上一點(diǎn)。
這一點(diǎn)表示講解結(jié)束了，但臺(tái)下人思路遠(yuǎn)未停止，反而更加澎湃，仿佛往奔涌的江水中突然插入一大壩擋住一切出路，但那激起的浪花必然是更加洶涌，在這最后的浪也平息時(shí)，教室里就會(huì)響起比波濤聲還響的后知后覺的掌聲。
走下講臺(tái)，我們的這位數(shù)學(xué)老師她又變得毫無特點(diǎn)，完全看不出就在剛才她完成過的對(duì)邏輯之藝術(shù)的演繹，深深震撼了臺(tái)下翹首傾聽的學(xué)生。
我的數(shù)學(xué)老師9
一雙小小的眼睛，一個(gè)大大的鼻子，嘴唇有點(diǎn)向里凹，他就是我的數(shù)學(xué)老師－吳老師。吳老師對(duì)我們可關(guān)心了。
記得有一次，我一邊看書一邊走路。忽然，有一個(gè)六年級(jí)的'哥哥擋住了我的去路，說：＂喂，小孩，你身上有錢嗎？統(tǒng)統(tǒng)拿出來�。⑽蚁耄何椰F(xiàn)在身上只有２元錢，是明天吃早餐和坐車的錢，把坐車的錢，把這些錢給了你，我不成白癡了嗎？我便說：＂大哥，我身上沒錢。＂＂沒錢？搜，等我一搜到你就慘，被我Ｋ�，F(xiàn)在后悔還來得極。＂這時(shí)，我心里慌了，我當(dāng)然不想被Ｋ了，便乖乖地把錢交給了他。＂這還差不多，好了，你可以回家去了。等一等，記得明天再那５圓來，否則，后果不開設(shè)想，嘿，走吧�。⑽蚁耄何医裉煸趺茨敲吹姑拱�，碰上這么一個(gè)＂壞哥哥＂。第二天，吳老師知道了這件事，便問了我過程。我一五一十地講了出來。吳老師說：＂厚望，你今天放學(xué)時(shí)帶我去一趟。＂我答道：＂哦�。⒎艑W(xué)了，我又碰見昨天的那個(gè)＂壞哥哥＂了。當(dāng)他正想向我要錢時(shí)，吳老師站了出來，把他臭罵了一頓，并讓他把錢還給了我。
記得有一天，我正在做數(shù)學(xué)提題，忽然有一道題擋住了我的去路。吳老師見我如此煩惱，便親切地問道：＂厚望，你是不是有哪道題不懂做，需要我來幫忙嗎？＂我說：＂我這道題不懂做，吳老師。＂他先把這道題看一遍，便馬上跟我慢慢地解釋，在吳老師的幫助下，我順利地通過了這個(gè)彎。
轉(zhuǎn)眼間，我就升到了五年級(jí)，我和吳老師雖然分開了，但我和他的那份感情卻是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也分不開。
我的數(shù)學(xué)老師10
我的數(shù)學(xué)老師是一位非常美麗的女老師，老師經(jīng)常將一頭濃黑的長發(fā)扎在腦后，瞧上去精神極了。
班上的同學(xué)們都很喜歡數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師不僅有著美麗的外表，還有著智慧的頭腦。每到上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我們就端端正正的坐在各自的課桌上，專門等著數(shù)學(xué)老師的來臨。
我印象最深的一次，是有一天數(shù)學(xué)老師來上課的時(shí)候，穿了一件白色的仙女裙。之前的數(shù)學(xué)老師都是穿得很正式的，極少有穿得悠閑的時(shí)候，更不用說穿裙子了。那天的場景可想而知，全班的同學(xué)都看向了數(shù)學(xué)老師，眼睛里全都是驚訝，驚訝過后那就是驚艷了。我們都知道數(shù)學(xué)老師很漂亮，這么也沒有想到穿起了裙子的數(shù)學(xué)老師居然這么讓人眼前一亮，并且數(shù)學(xué)老師還將她那一頭長發(fā)放了下來。那一天里，數(shù)學(xué)老師可被我們跨足了仙女范。
但是我的數(shù)學(xué)老師也是很讓人畏懼的，她說起話，做起事來干脆利索，這與她平日里的`精簡的穿搭一致。
上她的課的時(shí)候，我們一堂課下來都不能出神發(fā)呆，數(shù)學(xué)老師有一雙利眼。誰要是在她的課堂上岔神，那可就有的好果子吃了。
尤記得在一次數(shù)學(xué)課上，我發(fā)呆被數(shù)學(xué)老師給瞧了出來。那天晚上，老師二話不說，直接拿出幾張數(shù)學(xué)試卷放到我的面前，還要求第二天早上，上課之前必須交給她查看。那晚，我可是被這幾張?jiān)嚲戆镜酱蟀胍共抛鐾�，從那以后，我就發(fā)誓，上課再也不要發(fā)呆走神了。
正是因?yàn)槲覀冇辛诉@么一個(gè)嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師，我班的數(shù)學(xué)成績都很好，每一次考試的平均分都會(huì)高出別班十幾分來。班上的同學(xué)會(huì)為自己的數(shù)學(xué)成績而自豪，我們也都很敬佩我們的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師11
夜深了，人靜了，教師的辦公室仍然燈火輝煌……
坐在床上的我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見數(shù)學(xué)教師仍在備課，一種不可名狀的感動(dòng)打濕了我的眼睛。風(fēng)呼呼地吹著，蓋著被子的我仍然瑟瑟發(fā)抖。困了，便睡下了，不知怎樣的，輾轉(zhuǎn)反側(cè)了許多遍，就是睡不著，教師的身影不停地在我腦海里呈現(xiàn)，我又一次坐了起來，目不轉(zhuǎn)睛的看著教師，許久……
教師那慈祥的面容，爽朗的笑聲不停在我耳邊回響。還記得那一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，教師忙前忙后，做了周密的`準(zhǔn)備。起初，課像計(jì)劃中順利上著，同學(xué)們踴躍的舉手，進(jìn)取的討論，使在場的聽課教師都贊不絕口。但不知怎樣的，準(zhǔn)備打鈴的時(shí)候，兩位同學(xué)竟吵起架來，氣氛一下子變得沉重起來，全場鴉雀無聲，唯有那個(gè)同學(xué)大大咧咧的吵架聲。數(shù)學(xué)教師頓時(shí)傻了眼，竟然不知所措，她驚惶地望著那兩位同學(xué)，鈴聲響了，教師紛紛離去。一節(jié)原本很精彩的數(shù)學(xué)課就這樣毀了！
大家都埋怨那兩個(gè)同學(xué)，但數(shù)學(xué)教師始終沒有說過一句話�；蛟S，她在用另一種方式懲罰著我們。之后，我才明白，數(shù)學(xué)教師為了這節(jié)課不明白花費(fèi)了多少心思，多少時(shí)間，幾個(gè)夜晚通宵做課件，為的只是一節(jié)課的精彩。
至今，每位同學(xué)對(duì)此事仍心有余悸，但數(shù)學(xué)教師從未在我們面前提及此事�；蛟S，她更期望我們用行動(dòng)去彌補(bǔ)自我的過錯(cuò)。
雖然我們班總體成績并不太好，但數(shù)學(xué)教師始終如一，對(duì)每個(gè)同學(xué)都一視同仁，每一道題，她都給我們仔細(xì)分析，一步步帶領(lǐng)我們尋找答案。晚修時(shí)候，別的教師都在講臺(tái)上坐上一個(gè)晚上，唯獨(dú)我們的數(shù)學(xué)教師，停停走走走了一個(gè)晚上，她耐心的輔導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們，教師就猶如沙漠中的駱駝，給我們這群迷失方向的人帶路，不僅僅讓我們找到出路，還讓我們重拾信心！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的數(shù)學(xué)教師看起來是那么的平凡無奇，但她卻有著一顆慈祥，善良，寬容的心，使她在我們心目中變得高大起來，她甚至比我們的母親更加偉大！
我的數(shù)學(xué)老師12
我的數(shù)學(xué)老師是楊俊楊老師。他長得高大威猛，這先天性的優(yōu)勢助了他一臂之力，讓楊老師在同學(xué)們面前樹立了嚴(yán)厲的形象，大家也就聽話些啦！楊老師的“興趣愛好”是批改同學(xué)們的作業(yè)。有事沒事，都能看見楊老師的桌面上，堆放著一疊疊作業(yè)本。
而且，楊老師改作業(yè)的速度快得讓人“無語”！他的手握著紅筆，“唰唰唰”，改完一本又一本，很少有過間斷，就如同一匹奔騰不息的駿馬一樣不知疲倦�？鞖w快，楊老師也細(xì)心得驚人，那些不容易被發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，也能被他的“火眼金睛”看出來。想要練就這一套本領(lǐng)，可不是一朝一夕就能練成的，是需要日積月累才行的'�。罾蠋熾m然表面是那樣的嚴(yán)厲，但是，他的內(nèi)心卻有著另一面哦！有一次，我在做數(shù)學(xué)習(xí)題的時(shí)候，遇到了一道“超級(jí)大難題”，爸爸看后，怎么想也沒想出做題的方式，于是，便建議我去問楊老師。什么！因?yàn)槟菚r(shí)，楊老師在我眼里高高在上，我有點(diǎn)懼怕他。所以，所以，我糾結(jié)住了，是去呢？還是不去呢？要是去吧，我沒那么大的膽量，要是不去吧，這道題也無法解決，我兩面為難，進(jìn)也不是，退也不是，怎么辦呢？時(shí)間不等人，它可沒留給我多少猶豫的時(shí)間。第二天很快就到了，我只好壯著膽子，硬著頭皮去問楊老師。楊老師知道我的來意后，立刻笑瞇瞇地接過了我的題目，而這時(shí)我更害怕了，心提到了嗓子眼兒，因?yàn)�，“笑面虎，笑面虎，笑面之后是老虎”�?/p>
誰知，楊老師極其耐心的給我講解題目，知道我明白為止�？吹轿遗蠡腥淮笪虻臉幼�，楊老師露出了贊許的笑臉，一副很有成就感的樣子。我突然發(fā)現(xiàn)，楊老師發(fā)自內(nèi)心的笑是多么英俊瀟灑�。罾蠋�，是您，帶領(lǐng)我們?cè)谄婷畹臄?shù)學(xué)世界里遨游，讓我們感知無限的知識(shí)文化，是您，在現(xiàn)實(shí)與理想之間鋪設(shè)大道，在今天和未來之間架起金橋。用您的博學(xué)譜寫一曲青春贊歌，帶領(lǐng)我們從懵懂無知奔向美好未來。千言萬語匯成一句話：“楊老師，謝謝您！”
我的數(shù)學(xué)老師13
曹老師就是我們的數(shù)學(xué)老師。如果用數(shù)學(xué)理論把她分解成因數(shù)的話，就可以分解出許多有趣的特點(diǎn)來。
因數(shù)1——因材施教
曹老師在我四年級(jí)時(shí)來到我們班教數(shù)學(xué)。那時(shí)前，我不敢在課堂上與老師對(duì)話，是個(gè)膽小鬼，為此我很苦惱�？刹芾蠋熢谡n堂上，經(jīng)常讓我回答問題，還讓我當(dāng)上學(xué)習(xí)委員，給了我一次次鍛煉膽量的機(jī)會(huì)，也讓我實(shí)現(xiàn)了展示能力的欲望。從此，我變得自信、開朗、活潑起來了，成為了一個(gè)“陽光男孩”。
因數(shù)2——語重心長
曹老師在課堂上，不厭其煩把思想理論、文化知識(shí)源源不斷地傳輸給我們。雖然她有時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣，但是我們明白，那都是希望我們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，未來有出息。有時(shí)我們犯了錯(cuò)誤，她就會(huì)語重心長地教育我們，遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)，不要犯錯(cuò)誤。使我們真正懂得了“讀書之上，做人第一”的道理。
因數(shù)3——嘔心瀝血
曹老師教書育人，含辛茹苦，常在夜深人靜的時(shí)候，我們都沉沉入睡了，她還在燈前批改作業(yè)、備課、寫教案。還經(jīng)�！巴咸谩睘槲覀冄a(bǔ)課、面批作業(yè)，這種舉措不可提倡，但出發(fā)點(diǎn)還是好的，目的是明確的，為使我們學(xué)習(xí)成績不斷上升。
因數(shù)4——執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)
曹老師對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格。在一次批改試卷中，有的同學(xué)把小數(shù)點(diǎn)寫得十分小，雖然看得清楚，但還是給了那個(gè)同學(xué)一個(gè)大而醒目的.紅叉叉，并毫不客氣地把那道題的分?jǐn)?shù)扣掉。另外，對(duì)于寒暑假期作業(yè)總是十分認(rèn)真的批改。最后還要把每一個(gè)同學(xué)做錯(cuò)的題都記到她的“閻王薄”里。
數(shù)不清曹老師身上有多少“因數(shù)”，但這些“因數(shù)”的積是不變的——等于“好老師”（她是我最敬佩的一位好老師）。
我的數(shù)學(xué)老師14
我們的學(xué)習(xí)生涯中有許多老師：數(shù)學(xué)，語文，英語，化學(xué)等等，但我偏喜歡數(shù)學(xué)老師。
我們班的數(shù)學(xué)老師有高高的個(gè)子，大大的眼睛，如果你仔細(xì)看他的`眼睛的話，你就會(huì)感覺他的眼睛像一雙“鷹眼睛”一樣。
有一次數(shù)學(xué)考試，在學(xué)校的階梯教室考，我們排著整齊的隊(duì)伍向階梯教室“進(jìn)軍”，仿佛要做一件非常大的事情一樣，每個(gè)學(xué)生的表情都很嚴(yán)肅，開始考試了，試卷一到手，心里就舒暢多了，太簡單了，數(shù)學(xué)老師坐在階梯教室的最前面，面對(duì)著我們，考試過程中，他時(shí)不時(shí)的“瞄”我們一眼，看我們有沒有作弊，或者給別人傳紙條，這一瞄，某某同學(xué)就完蛋了，因?yàn)橛腥藗骷垪l，數(shù)學(xué)老師咳嗽一聲，示意不要傳紙條，可是他還是繼續(xù)傳，他完蛋了，數(shù)學(xué)老師拿起紅筆，走向傳紙條的那位同學(xué)，在他的試卷上直接扣了10分，數(shù)學(xué)老師真是包公斷案——鐵面無私�。�
最近，我們班的小章同學(xué)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的事情發(fā)生了“惡意傷人”事件，那一天，六（2）班學(xué)生因?yàn)橐徊恍⌒挠檬峙隽诵≌乱幌�，小章就來火了，用自己的“金絲大鋼牙”咬了那位同學(xué)的手，那位同學(xué)一下子叫了起來，好像把手咬破了。你們猜的沒錯(cuò)，小章被叫到了辦公室，忘了跟你們說了，數(shù)學(xué)老師是班主任，經(jīng)過班主任的一頓訓(xùn)后，小章知錯(cuò)了。早讀課時(shí)，班主任說“大家聽好，如果別人沒打你，你死也不要打別人，如果別人打了你，你可以使勁打別人，受傷費(fèi)用他一個(gè)人承擔(dān)，別人打你，你不還手的話，他以后還會(huì)欺負(fù)你�！�
怎么樣！你也想要這么一個(gè)數(shù)學(xué)老師吧！
我的數(shù)學(xué)老師15
我的數(shù)學(xué)老師，看起來，也就30來歲，一張方正的國字臉上寫滿了嚴(yán)肅。他經(jīng)常穿著一身深藍(lán)色的衣服，他有一個(gè)習(xí)慣，總愛在衣服上抹一抹滿是粉筆灰的手，所以他的衣角總是灰白色的。最讓我印象深刻的，是他的飛毛腿，上課的鈴聲還沒響，他已經(jīng)站在講臺(tái)的中間了，下課的'鈴聲剛響，我們還陶醉在做題的沉靜中，他已經(jīng)站在自己班的門口偷窺眼操了。
他偶爾的不告而別可不是因?yàn)樗粔蜇?fù)責(zé)，而是他既當(dāng)?shù)�，又�?dāng)媽既教我們班，又教自己班的班科任的雙重身份決定的。
老師上課很賣力，額角總是帶著薄薄的細(xì)汗。記得有一回，老師讓同學(xué)講題，他的目光掃過一個(gè)個(gè)活似打雞血的同學(xué)，定格在不敢抬頭看他的我的身上，老師讓我回答問題，我不知所措的站了起來，看了看他又看了看同學(xué)，終于目光定格在書本上，手心的冷汗唰的一下就冒了出來，慢慢的搓揉的兩邊的衣角，過了一會(huì)兒，我滿臉通紅忐忑地囁嚅道：我不太會(huì)。這時(shí)我看見老師正用鼓勵(lì)的目光看著我，他眼中閃著光：來吧！你能行！給大家講一講這道題，你還有我呢。在老師的一步步地引導(dǎo)下，我變得勇敢了，開始講起來，老師在一旁一邊鼓勵(lì)我，一邊給我提示。我的聲音漸漸變得洪亮了，成功的把題講完出來。完美！太對(duì)了！老師比我還激動(dòng)說，他的聲音似乎有些顫抖，他為我豎起大拇指的畫面成了以后無數(shù)個(gè)夜晚我挑燈夜戰(zhàn)攻克難題的動(dòng)力。
在老師的鼓勵(lì)下，我的數(shù)學(xué)成績?nèi)〉昧送伙w猛進(jìn)的進(jìn)步，我漸漸開始愛上了數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)王國里，汲取數(shù)學(xué)的營養(yǎng)，探尋數(shù)學(xué)的奧秘甚至我悄悄地萌生了一個(gè)做老師的愿望：成為像我的數(shù)學(xué)老師那樣的老師，為更多不夠自信的孩子，點(diǎn)亮燈塔，找到方向。
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