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有趣的一次實驗作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的有趣的一次實驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的一次實驗作文1
一節(jié)作文課上，我們班的同學(xué)鄧鴻昌給我們做了一個有趣的小實驗——雞蛋浮起來了。
“叮鈴鈴——”，上課的鈴聲響起，曾老師走進教室，面帶微笑地對我們說：“今天，鄧鴻昌要給我們做一個有趣的小實驗——雞蛋浮起來了。大家掌聲歡迎他到講臺上來�！编國櫜弥约簭募依飵淼牟牧献呱现v臺。把材料都給同學(xué)們展示了一遍，有杯子、一根筷子、一個小勺子、一小包食鹽和一個生雞蛋。
實驗開始了，教室里頓時變得鴉雀無聲。鄧鴻昌首先拿起杯子，接了一大半的水放在講臺上。然后把雞蛋放進水里，雞蛋一下子就掉入了杯子底下。鄧鴻昌拿起小勺子，往水里放了兩小勺鹽，然后拿筷子輕輕地攪拌，等待鹽融化。過了一會，鹽融化了，可是雞蛋還是在水底一動不動，像個耍脾氣的小孩子，坐在地上怎么也不肯起來。這時，同學(xué)們小聲地嘀咕：“這雞蛋怎么可能浮起來嘛！我不相信！”這次，鄧鴻昌又放了三大勺的鹽進去，拿筷子攪拌，鹽融化后，我們發(fā)現(xiàn)，剛剛還躺在杯底的雞蛋竟然站起來了。鄧鴻昌又放了幾大勺鹽進去用筷子攪拌，不一會，雞蛋慢慢地向上浮，同學(xué)們伸長了脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，我心想：真神奇啊！雞蛋竟然真的可以浮起來！
鄧鴻昌像能看到我們的'心聲一樣，把雞蛋浮起來的原因給我們講了一遍。原來，當水中的浮力超過雞蛋以后，雞蛋就會浮起來。
��！生活中處處是科學(xué)，只要你善于觀察，就會有很大的發(fā)現(xiàn)。
有趣的一次實驗作文2
李明赫就讀于理事廳街小學(xué)三年級，是一個可愛、帥氣、聰明的小男孩。
今天的小桔燈作文課，我特別期待，因為老師要給我們做一個實驗，名字叫做紙鍋煮蛋。
老師準備了半杯水、三個黑白相間的鵪鶉蛋、鐵架、酒精燈和一個打火機。
首先，老師把三個黑白相間的鵪鶉蛋放進半杯水中，然后把酒精燈放在鐵架的下面，接著，拿起打火機把酒精燈點燃，最后小心翼翼地把裝了鵪鶉蛋的紙杯對準酒精燈放在鐵架上。過了一會兒，只見杯子里冒出了縷縷白煙，再看看水里，出現(xiàn)了一些晶瑩剔透的小泡泡。又過了幾分鐘，紙杯的邊緣已經(jīng)被烤成焦黃的'顏色，可杯底卻完好無損，杯子里面還有一些白色的泡沫，而且越來越多。此時，我有一個疑問，為什么杯子底沒有被烤焦，而杯子邊緣卻被烤焦了呢？我絞盡腦汁地想了半天，也沒有想出來這到底是為什么。
老師仿佛看出了我們的心思，笑著向我們解釋：“火要先把杯底的水分烤干才能把紙杯燒著，而杯中有水，杯底一直在源源不斷地吸收水分，杯底不會被烤干，所以紙杯不會被燒壞。”聽了老師的話，我恍然大悟。
終于，三顆鵪鶉蛋被煮熟了，我們的實驗成功了。老師把皮剝掉以后，鵪鶉蛋看起來像一顆大大的白珍珠，老師把蛋掰開，露出了金黃的小臉蛋，讓人看了都忍不住想嘗一嘗這紙鍋煮的蛋到底是什么味道的。
我回家也要給媽媽做一做這個實驗。
有趣的一次實驗作文3
有一次科學(xué)課，王老師把我們帶到實驗室去上課，我們都很開心，充滿了期待。
上課了，老師給我們每人發(fā)了一個聽診器，讓我們測量脈搏和心跳。想到每次去醫(yī)院，看到醫(yī)生用聽診器幫病人看病，我心里就癢癢的，也想試試這玩意兒，可不行。今天終于可以親自試試這玩意兒了，我恨不得馬上就來聽一聽。
老師先給我們講了如何組裝聽診器以及使用的注意事項，就讓我們自己動手了。同學(xué)們七手八腳地開始了，我也迫不及待地把管子裝起來，又把各種零件按老師的要求組裝起來，一個聽診器完工了。我把聽診器放在胸前，伴隨著互相指點的說話聲，“咚咚”的聲音進入了我的耳朵，就像有節(jié)奏的'敲鼓聲，好聽極了。一分鐘到了，我剛把聽診器拿下來，就聽見“啪”的一聲，我一看，原來是我前面的同學(xué)用手指甲拍了一下聽診器，把我嚇了一跳。我正想找他算賬，可轉(zhuǎn)念一想，錯過這次機會，下次就沒的玩了，下課再找他算賬吧。
我趕緊又把聽診器放在手腕脈搏上，我又聽見了“咚咚”的打鼓聲，和剛才的心跳聲一樣，我也非常喜歡聽。聽著這奇妙的“咚咚”聲，我不禁對人體充滿了好奇，人的身體真是奇特呀，在我們的體內(nèi)還有這么多神奇的聲音。
“叮叮�！毕抡n了，我只好依依不舍地把聽診器裝好，送給了老師，離開了實驗室。在回教室的璐上，我的心還沉浸在剛才的實驗中。
我發(fā)誓，長大以后，一定要當個醫(yī)生，好好地使用聽診器，去研究奇妙的人體，為人們帶去更多的幸福。
有趣的一次實驗作文4
期待已久的水上漂針實驗課終于要開始了，只見彭老師給我們每個人發(fā)了一根針，看到這根又細又小的針，我臉上興奮的表情逐漸消失了。但彭老師卻微笑著說：“這是一次神奇的實驗，如果大家心靈純潔的話，這些針就會浮在水面上，如果不純潔的話，那么這些針就會緩緩地沉到水底。”聽到這些話，我的.好奇心又重新被點燃了。
實驗正式開始，大家都爭先恐后地將自己手中的針輕輕地放到水中，氣氛異常緊張，因為大家都不想成為心靈不純潔的人，但可惜的是大家都失敗了。我們不服氣，繼續(xù)嘗試著，可結(jié)果還是無一例外的失敗了。有同學(xué)說，也許是我們放針的姿勢不夠帥氣，于是李坪燃就擺了一個帥氣的姿勢，可是那針根本看不上他那帥氣的姿勢，依舊慢慢地沉入水中，看來這個辦法，根本不會成功��！
就在我們一籌莫展，快要放棄的時候。彭老師教了我們一個神奇的方法，只見她將一塊薄紙輕輕地鋪在水面，然后對我們說：“1、2、3，放！”我們就擺出各種各樣的姿勢，有的隨意，有的帥氣，有的滑稽地將針放到紙上面。過了一會兒，紙慢慢地沉下去了，而所有的針卻浮在水面上�！俺晒α耍 贝蠹也患s而同地喊道。后來，彭老師給我們揭開了原理，原來是紙讓水分子結(jié)合在了一起，這樣水就有了張力，所以針就浮在水面了。
宇宙中有許多未解的奧秘，只要我們善于觀察才能解開。而我們今天揭開了水上漂針的奧秘，給了我們一種獨一無二的驚喜。
有趣的一次實驗作文5
這周末，我正躺在沙發(fā)上看手機。無意間，我點開了一篇文章，上面的一句話引起了我的好奇：將膠帶貼在貓咪身體的各個部位會有不同的反應(yīng)。我看著坐地上整理毛發(fā)的“咪兜”，又瞧了瞧電視機旁的膠帶，笑了笑說：“貓咪有了，膠帶也有了，實驗可以開始了。”
我先用剪刀把膠帶剪成一小段，一小段，暫時放在觸手可及的地方。接著去捉“小白鼠”“咪兜”。“喵——嗚！”“咪兜”可能還沒明白怎么回事，就被我一把抱起，成了我的“實驗品”。然后我將“咪兜”夾在兩腿中間，最后就剩給它貼膠帶了。
首先，我將膠帶貼在“咪兜”的腿（手）上，然后放它到地上。剛開始這張膠帶好像對“咪兜”沒有任何影響，它還是與往常一樣走路。但是不到三分鐘后，麻煩就來了。只見“咪兜”走路變得一瘸一拐，在轉(zhuǎn)彎時還差點兒摔倒。
第二次實驗，我又將膠帶貼在了“咪兜”的背上，然后又一次把它放到地上�！斑涠怠笨隙ㄊ遣煊X到后背上有一個東西，因此它每走一步，都要停下來往背后看去。于是它干脆停下了，轉(zhuǎn)過頭去舔背上的膠帶。但由于“咪兜”扭頭過度，腳沒站穩(wěn)，竟然摔倒了！“啊哈哈哈……”我樂地開懷大笑。
最后一次實驗，我將膠帶貼在了“咪兜”的肚子上�！斑涠怠笨隙ǜ械讲皇娣�，趕緊從我的兩條腿中掙脫出來。你猜猜下一秒發(fā)生了什么？說出來笑死你！“咪兜”不僅躬著身子走路，它竟然……竟然斜著走路，竟然走起了“螃蟹步”！這太不可思議了！看著它的.四條小腿靈活地邁著，做出了各種各樣滑稽搞笑的動作，我笑地前仰后合。
啊哈！這真是一次有趣的實驗！
有趣的一次實驗作文6
今天，我們在凱麗老師的指導(dǎo)下要做實驗——讓雞蛋在水里浮起來。我心里很緊張，同時也很期待，很開心。我準備了：一枚雞蛋、一個實驗杯、一瓶清水、一瓶食鹽、還有一把勺子。
首先我把準備好的水小心翼翼地倒進實驗杯，再把剛才那一枚雞蛋輕輕地放入實驗杯，雞蛋一點一點地沉了下去，一動也不動，像一頭大懶豬一樣在下面睡大覺。
通過實驗，我知道雞蛋在清水里面是浮不起來的。然后我從實驗杯里把雞蛋拿了出來。如何才能讓雞蛋浮起來呢？老師跟我們講了一個關(guān)于死海的故事，我知道了往水里加鹽讓水地密度變大，可以使雞蛋浮起來。接著我倒了一勺鹽，鹽像雪花一樣灑到實驗杯里，我用勺子攪一下，水一下子渾濁起來，鹽像雪花一樣在空中紛紛揚揚地跟著水旋轉(zhuǎn)，過來一會兒，水慢慢的又變成了透明了，鹽融化了。我再把雞蛋放進了實驗杯，心想：這回雞蛋能浮起來了吧！可雞蛋還是慢悠悠地沉到水里，繼續(xù)睡大覺了。
哎呀！還是沒浮起來，看來鹽不夠啊，我再倒了兩勺鹽，繼續(xù)加，繼續(xù)加……直到倒了六勺為止，我用勺子使勁地攪拌一下，鹽的顆粒都在水里轉(zhuǎn)起來，水變得像牛奶一樣白色的'，我繼續(xù)攪拌了十幾下，直到水變清為止。我再一次把雞蛋放進實驗杯，雞蛋還是“咕咚”一聲沉了下去，我心里“咯噔”一下，感到很失望，心想：是不是鹽放的太少了？這時候，雞蛋慢慢地浮了起來。我高興得手舞足蹈，大聲地對爸爸媽媽喊道：“快看！快看！雞蛋浮起來了，雞蛋浮起來了！不再沉下去了�！彼麄円矠槲腋吲d，因為我的第一次實驗就成功了。
這一次做實驗真有趣��！通過這次實驗，我懂得了加了鹽的水，密度變大了，浮力也變大了，因此雞蛋在水里就能浮在水面上，不再沉下去了。
有趣的一次實驗作文7
一張紙用手對折最多能對折幾次？你思考過這個問題嗎？我們在一次有趣的作文課上找到了答案……
“鈴、鈴……”上課鈴響后，小桔燈的燈燈老師帶著神秘的微笑走進了教室。對我們說：“今天，我們來做一個小實驗�！蓖瑢W(xué)們有的.問老師道：“是什么實驗？還有的同學(xué)推測到是不是煮雞蛋的實驗？”燈燈老師見我們這么激動，便對我們說：“那我們先看幾道小題�！崩蠋熃o我們看了幾道題，如：海馬是在爸爸肚子里出生的是對的嗎？……接著老師就給我們拋來了一個大疑問：“一張紙用手對折，對折次數(shù)會不會超過9次？”老師剛說完，同學(xué)們又議論起來，有的說可以，有的說不可以，老師便對我們說：“口說無憑，接下來，我們就來實驗一下，同桌兩人一組，一人當記錄員，還有一人當折紙人�！�
我的同桌直接拿了一張紙，用手對折，只是輕輕捏了一下，好像很自信，很快就把第一遍對折好了。當她折到第三四次的時候，就覺得不對勁了，只見紙變得又小又厚，我察覺到她的心里有一絲不安，我用手摸了一下，紙已經(jīng)變得很硬了。接著她開始折第五次，折第五次時，她非常用力，仿佛如果紙不對折過去她就要把它吃掉似的。第六次時，她心里的小人終于爆發(fā)了，直接用手捶了起來，心里也隨之憤怒了起來，把我嚇了一大跳。這時，紙已經(jīng)變得像一塊小磚一樣硬。到了第七次，哎呀！她無論怎么捶，怎么壓，紙都不能再對折下去了。于是，我得出了結(jié)論：“將一張紙用手對折，對折次數(shù)不會超過9次”，這句話是對的。
通過這次實驗我非常開心，因為我知道了有些事情看起來簡單，但做起來難，有些事情口說無憑，只有親身實驗才能得到結(jié)果，如果要驗證一件事的真?zhèn)�，要去大膽求證，通過不斷的驗證去證明，這真是一次有趣的實驗！
有趣的一次實驗作文8
大家一定都知道紙可以做手工、畫畫、剪紙、寫字……但是你知不知道紙還可以托書嗎？
今天上課，老師說紙可以托書。同學(xué)們有的半信半疑，有的非�？隙ㄟ@是真的，還有的聽別人說什么他自己也就說什么。我半信半疑：老師不會沒有睡醒在說夢話了吧？我們班就像炸開了鍋一樣。
接下來，老師開始發(fā)紙了，同學(xué)們拿到紙之后，都是先思考看看哪種方法，讓紙托書會牢固一些，托的書會多一些。當我拿到紙后，我想到了曾經(jīng)一本書上提到過：圓柱形可以均勻的把承受到的壓力分散到它的各個部位去。這時，我們班的“嘩嘩”聲都快把天花板沖破了。我把紙折成圓柱形立了起來開始往上面放書了。我先放了一本最輕的書，見紙柱還算牢固又接著往上放書，正當我拿起第二本書準備往上面放的時候紙柱“嘩啦”一聲倒了，可我沒有放棄又重新往上面放書。第一本放得非常好，第二本放上去也沒有出什么問題，第三本放上去的`時候紙柱已經(jīng)開始晃動了，過了一會兒，紙柱停止的晃動。太好了！我的三本書都放上去了，我發(fā)現(xiàn)我沒有書了，然后就把紙柱弄壞了，最后就沒有管它。我扭頭一看，我后邊的一位男生已經(jīng)放了18本書了，正在請求更多的書，老師又抱來了幾本書，它放上去都沒有倒，在第22本的時候紙柱倒下了，男生后悔不已。
比賽過后，老師拿出了寶貝。先是正著折，然后反著折，最后折成了扇形，這還不算完又折成了三角形。每想到這個不起眼的小東西托起了三十多本書。真是紙不可貌相，海水不可斗量。
看著看著，無數(shù)個問號向我襲來：一張紙怎么這么厲害？老師解釋：“這因為紙折的次數(shù)越多承受的壓力就越大！”怪不得老師和那個男生托了那么多書呢！
有趣的一次實驗作文9
前幾天，張老師滿臉微笑的走進教室，對我們說：“同學(xué)們，世界上有燒不壞的手帕嗎？”老師的問題一出，教室里一陣騷動，大家都在議論紛紛。有的說：“張老師肯定在騙人！”有的說：“的確有燒不壞的手帕！”
這時，張老師說：“我們一起來做個試驗，怎么樣？”“好！好！”同學(xué)們異口同聲地回答。
于是，張老師開始做實驗了。他先拿出一塊上面繪有一只聰明可愛的喜羊羊圖案的手帕，把它放入含有70%酒精和30%水的混合液體里。等手帕全部浸濕后，老師再把它拿出來，放入另一個事先準備好的盆里，然后點燃一根火柴，那火柴上的火苗一碰到手帕，整塊手帕就立刻被烈火圍住。只見火苗越竄越高，火舌足有一尺來高呢！這時，我看見手帕上的喜羊羊在熊熊烈火中拼命掙扎，我越看越心疼，真希望火快點熄滅。突然，一股濃濃的酒精味撲鼻而來，原來是張老師把火撲滅了。接著，張老師再把手帕展現(xiàn)給我們看，“��！完好無損！”有人驚奇地喊到�！疤衿媪�！”我情不自禁地叫了起來。
正當我們驚奇又納悶的時候，張老師說出了答案。原來：酒精書是易燃的'，而水是吸收熱量的，在燃燒的過程中，水一面吸收熱量一面將火與手帕隔開，這樣，手帕就不會被燒破了。
這個有趣的實驗使我警醒：在生活中遇事少說幾個不可能，更不要輕易地放棄嘗試的機會，只有開動腦筋，想出一些科學(xué)的方法親自去實踐了，才能得到真知�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行�！闭f的就是這個道理了。
有趣的一次實驗作文10
上課了！上課了！同學(xué)們向（像）閃電一樣沖進教室。老師就走上講臺。今天唐老師上課時還帶了一個盆子和一個盛滿水的小碗，她再找來一個透名（明）的玻璃杯和一張紙。我們都伸長了脖子，恨不得把頭湊到盆了里。第二排的'人都站了起來，圍向講臺。
只見唐老師把碗里的水倒進了玻璃杯里，再把紙輕輕地蓋在杯沿上，然后把右手托住杯子，左手按在紙上，把杯子慢慢地旋轉(zhuǎn)過來，現(xiàn)在是杯底朝上。忽然，老師說：“大家看好了，我要把左手移開了！”我提心吊膽，非常擔(dān)心，我想水一定會沖開紙片“嘩”的一聲流出來，把老師濺得滿身是水。老師把左手移開了，我們睜大了眼睛，張大了嘴巴，看見紙并沒有被水沖開，而是牢牢地粘在杯沿上了，我們驚訝極了。老師說：“請大家說說，為什么水沒沖開紙流出來呢？”大家馬上展開了議論。“我知道！”一個同學(xué)大聲說，“因為水有粘性！”“那是不是摩擦力？”另一個同學(xué)說。他一說，立馬有人反對：“老師用的紙和杯子都很光滑，不可能有摩擦力的！”有個同學(xué)說：“是老師作弊，在紙上涂膠水吧……”
最后，老師釋疑：“因為空氣中有大氣壓，把杯子倒?jié)M水，空氣擠出杯子，杯子里有的大氣壓比外面的小，外面的大氣壓就會托起紙，看起來，紙就像粘在杯沿上了。”我們恍然大悟。
有趣的一次實驗作文11
我是個不愛做實驗的人，總認為那些都是男孩子做的。但是，自從五年級的一節(jié)科學(xué)課后，我對“實驗”徹底改變了看法。
那是在一個春天的早上，我們剛升完旗，回到教室后，科學(xué)老師就開始給我們上課。剛開始，這一課還沒有勾起我的興趣，但是當我看到“小孔成像”原理的這段話后，便興致勃勃地讀了起來。讀完后，我似懂非懂，這時，老師剛好講到這里，這時，老師說：“你們先自己讀這個實驗，一會兒我們要親自動手去做�！蓖瑢W(xué)們都喜笑顏開，興高采烈地讀完了這段話。
開始做實驗了，老師手里拿著一個有孔的紙板，又叫一個同學(xué)拿著點著的蠟燭上去。同學(xué)們都很好奇，老師“葫蘆里賣的`是什么藥”啊？只見老師拿著紙板走到墻旁邊，讓那個同學(xué)舉起蠟燭，舉到和有孔的紙一樣的高度。然后，又讓另一個同學(xué)把窗簾拉住，接著，奇跡出現(xiàn)了，穿過小孔看到的蠟燭的火苗并不是正立的，而是倒立的。同學(xué)們這時才恍然大悟，明白了“小孔成像”的原理。這時，老師又讓那個同學(xué)往前走，同學(xué)們看到“倒火苗”變大了，那個同學(xué)往后退，“倒火苗”又變小了。最后，我們得出結(jié)論：光是沿直線傳播的。在那之后，我就開始做更多的實驗，喜歡上了實驗，喜歡上了科學(xué)這門課。
正是通過這次實驗，我才感覺到實驗也是有趣的，科學(xué)也是有趣的。這次實驗也激勵著我要去探索科學(xué)，讓我明白了科學(xué)就在我們的身邊，只要我們動手、動腦，就可以發(fā)現(xiàn)它的存在。
有趣的一次實驗作文12
今天，老師神神秘秘地走進教室，滿臉笑容的對我們說：“今天我們來做一個試驗：一張紙用手完全對折不能超過九次�！崩蠋熯@句話還沒說完，臺下的同學(xué)們就開始七嘴八舌地議論開了，只聽一位同學(xué)滿臉懷疑地說：“不可能，我肯定可以的！”老師搖了搖頭。
接著老師發(fā)給每個人一張白紙，讓大家開始做試驗。大家都特別興奮，一把抓起紙像手上抹了油似的折了起來，“這不可能，換一種折法肯定可以�！狈孔忧绺呗暫暗�。我也希望能夠得到第九次，但是大家試了好多次，卻沒有一個人能折到第九次。
老師看大家誰都不服氣，又從辦公室里拿出一些報紙，我心想，這么大的報紙折二三十次都不成問題�！暗诹�，第七次！”白雪大喊道，我覺得白雪在炫耀，就也加快速度喊道，“第七次，第八次�！笨刹还茉趺凑郏紱]人成功，可誰也不想放棄，此時老師自信滿滿地公布答案：“其實不管什么紙，都是不可能用手完全對折超過九次的�！�
可大家就是不甘心，老師沒辦法，只能拿出最輕薄的餐巾紙給我們試，我哈哈一笑，還擺出了一個思考的動作，喃喃細語：“又軟又輕的'紙巾，誰都可能折九次啦！老師，你就等著打臉吧！”可是我咋橫折豎折都不行呢，最后只能放棄，終于大家也都放棄了。
原來一張紙真的對折不能超過九次呀！
有趣的一次實驗作文13
星期二，我們班在綜合實踐課上做了一個有趣的小實驗，名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當老師提出這個問題時，迷惑了全班同學(xué)。
于是，老師爽朗的拿出了一個燒杯和數(shù)枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中，直到滿得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣，幽默地說：“誰要是讓這枚硬幣浮在水面上，這枚硬幣就歸誰。誰愿意來嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范，我胸有成竹，大步走向講臺，從籃子里挑了一枚較輕的硬幣，小心翼翼地放入水中，可是硬幣就是不聽使喚，“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場空啊!我面紅耳赤的回到了座位上，觀察其他同學(xué)的示范及做法。
在此之后，沒有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上，還有同學(xué)把一元錢丟進了水中，真是見錢眼開。我不由得大吃一驚，燒杯里竟然放滿了硬幣，一角的、五角的、一元的，都有。不計其數(shù)。像許愿池似的，一個個硬幣在水中閃閃發(fā)亮。
老師笑了笑，又變回了往常嚴肅的神情，對我們說：“硬幣有分合金制和鋁制的，鋁制的質(zhì)量稍輕，密度也比水的.密度小，更容易浮起。”
老是拿了一枚鋁制的一角硬幣，平穩(wěn)地放入水中，硬幣果然浮了起來。
這次的實驗，雖然只是一個簡簡單單的小實驗，而帶給我的收獲不止一份，真是一舉兩得!
有趣的一次實驗作文14
培根曾說過：“從實驗中獲得知識，知識就是力量！”在這4年的學(xué)習(xí)生涯中，我做過許多實驗，但最有趣的實驗，還是那次做“同極相斥，異極相吸”的實驗經(jīng)歷。
那是一個和煦的秋天，落葉已悉數(shù)落下，我們正在上科學(xué)課。老師給我們每個小組發(fā)了兩截磁鐵，兩根未被削開的鉛筆。讓我們做書上的實驗。老師在一旁指導(dǎo)我們。
實驗開始了，我把兩截磁鐵小心翼翼地放在兩根鉛筆上，一根鉛筆對應(yīng)一截磁鐵，然后想方設(shè)法的將它固定在課桌上。無奈，鉛筆好像在故意和我們作對一樣，總是頑皮的把磁鐵丟棄在課桌上。我們絞盡腦汁，才把它“哄”的安安穩(wěn)穩(wěn)的'待在課桌上。之后，我們把兩根鉛筆上的磁鐵同極相互靠近，可在靠近時它們兩個死死地抵著空氣，中間好像有一個隱形的物體穩(wěn)如泰山地夾在這兩塊磁鐵中間。我心一橫，用足力氣猛地向前一推，“啪”，它們終于粘在一起了，我沾沾自喜地想：“哼，你們這群手下敗將！”驕傲地瞟了一眼，卻發(fā)現(xiàn)兩塊磁鐵的異極粘一起了！我的驕傲被一掃而空，為了證實我心中的猜想，我半信半疑地又做了一次實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，異極還是互相連在了一起，像一對模樣迵異但形影不離的好兄弟一樣。我在心中疑惑的想：“這是為什么呢？”
懷著這個疑問，我去請教了老師。老師告訴我，這個實驗證明了一個道理就是同極相斥，異極相吸的原理。老師還補充道，不可以一直把同極放在一起，日久生長，會損壞磁鐵的。我恍然大悟地點了點頭。
在這世界上，還有許多秘密待我們探索，我們必須像培根一樣化實驗為知識，化知識為力量，來保護我們的祖國媽媽。
有趣的一次實驗作文15
“噢！浮起來了！浮起來了！”一陣陣歡笑聲從快樂作文班里傳了出來，原來我們在做一個“雞蛋浮起來了”的實驗。
實驗前，老師準備了六種實驗材料，分別是：一個雞蛋，一把勺子，一個量杯，一雙筷子，兩杯清水和一小包食鹽。
實驗開始了，老師先把量杯倒入2/3水，然后將倒了水的杯子微微傾斜，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。雞蛋就像喝醉酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底，一動不動了。
老師問：“怎么才能讓雞蛋浮起來呢？”有一個同學(xué)回答：“把雞蛋弄破。”老師說：“NO，NO，NO，這樣雞蛋液會流入水中的�！币灿械恼f：“加一點鹽�！�
老師繼續(xù)做實驗，我們屏住呼吸，靜靜地觀察。老師向杯里加了三勺鹽，然后拿起筷子攪拌了幾下，水變成了乳白色，可是雞蛋卻一點也沒有動。老師又放了三勺鹽，繼續(xù)攪拌。慢慢地，杯里的水越來越清澈。漸漸地，雞蛋真的浮起來了。
大家爭先恐后地跑向講臺想看個究竟。我們每一個人都伸出手將雞蛋往下按，可是一松手，雞蛋便又浮起來了，真奇妙�。」硸|還用手指沾了鹽水，伸出舌頭舔了一下，吃驚地大叫道：“好咸��！”老師看到余和玉沒伸手，就端著杯子走到她面前叫她按一下，她搖了搖頭說：“我不想摸！”我十分好奇地問：“為什么雞蛋會浮起來呢？”
還是老師揭開了謎底。原來清水的.密度小于雞蛋，雞蛋就沉入水底；當清水里放入了大量的鹽，水的密度就超過了雞蛋，雞蛋就浮了起來。我們聽了恍然大悟！
這個實驗告訴我們：萬事都有秘密。我們只有多學(xué)習(xí)，多觀察，多實驗，才能揭開謎底。
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