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生物課作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的生物課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生物課作文1
又一節(jié)生物科到了，我們懷著激動地心情準(zhǔn)備著新的一節(jié)課，果真，生物老師和課代表來到了教室。
生物老師和課代表帶著很多鳥和藍(lán)天還有白云的模型來到了教室里，我們都很奇怪，老師為什么帶著那么多鳥類的模型來到教室里，我們都忍不住跑到講臺前問生物老師，生物老師說：“大家都回去吧！”
生物老師嘴里呼出的氣把那些模型都吹翻了，轉(zhuǎn)眼之間，白云、藍(lán)天還有鳥兒們在慢慢的變大，我們頓時感覺到自己變得很小了，再往窗子外面一看，哇！我們都飄到了空中去，生物老師指揮著大家把門關(guān)上，把窗子打開，鳥兒們都飛了出去，大家都很擔(dān)心鳥兒們不回來了，我忍不住小聲說：“為什么不讓我們自己拿著鳥食去招來小鳥讓老師講解呢！”我的聲音變成了嘰嘰喳喳的聲音傳到老師的耳朵里，老師拿出一個翻譯機，就把我的話翻譯出來了，老師說：“這個辦法不錯，但是你們必須保證不能亂了秩序我就讓你們自己去捉！”同學(xué)們都高興的拿著老師給的食物，一人騎著一小點白云去捉鳥兒的`了。
我很快就追上一只挺漂亮的彩色小鳥，拿著鳥食給它吃，可是，它并不領(lǐng)情，反而對我說了一串鳥語，這時候，生物老師對我說：“它說你只要追上它，它就乖乖的飛到你的手里，不過……”老師的話還沒有說完，我就像疾風(fēng)一樣飛了出去，很快的就追上了那只小鳥，一手就捉住了它，可是，它卻很巧妙的從我的手心里飛走了,這時候，生物老師追了上來，對我說：“我的話還沒有說完你怎么就飛走了，我是想告訴你想抓住它以后，要給它鳥食吃它才能跟著你!”
看著別人都抓住了很多鳥，胖的，瘦的，高的，矮的······就還剩我了，于是，我就按照老師的方法，果真捉住了那只小鳥，老師開始挨個給我們講解，一會兒把鳥變大，一會兒變得和芝麻那么小。
下課鈴響了，生物老師也剛好講完，哈！真有意思呀！
生物課作文2
今天我們來上一堂關(guān)于鳥類的生物課，老師一臉嚴(yán)肅地說到。老師左手提著一個鳥籠，右手拿著一個塑料袋，老師便走邊說到：“這個鳥籠是我花了好幾個月從一個養(yǎng)鳥專家哪里高價收購來的。老師得意地說道。有一個同學(xué)本來想上去看看里面的鳥長什么樣子，可是不小心把鳥籠給打翻了。老師又生氣又溫柔的說。既然你弄破了，那我只好把塑料袋里的云放出來了，說著老師小心翼翼的把云放了出來。就在這時我們的教室也慢慢的升高了。
我們來到了大氣層里，老師本來想出去透透氣，可是老師邁出去一步就連忙把手腳拿了進(jìn)來，顫顫抖抖的說不行啊。教室能不能下降呀，我可是有恐高癥的呀，說完全班同學(xué)哈哈大笑起來。
老師拿起一只鸚鵡大聲說道，這是一種會說話的鳥。你說什么只要讓他聽見了他可是就會跟著你一起說那句話，還會反復(fù)重復(fù)好幾遍呢，老師又給我們指了指他的各個部位，讓我們對鸚鵡有了許許多多的了解。
接著；老師又拿出一個小瓶子來，指著說，這是鳥兒最喜歡的`食物，只要是在方圓三百里之內(nèi)的鳥，問到這種東西都會陸陸續(xù)續(xù)的聚集起來。
班里有一個同學(xué)他順勢抓起了一塊云，接著就以迅雷不及掩耳之勢將云狼吞虎咽下去，接著她的肚子慢慢膨脹起來，到最后他直接讓云給帶起來了。他馬上就大喊起來，救命啊救命啊，HELP!!!!我們?nèi)嗳税岩路谐闪诵l，讓那個人用力抓住，我們一起拉呀拉呀，眼看就要拉上來了，可是那是突然冒出來一個太陽神阿波羅坐著馬車向我們這里沖來，我們一看這時候的情形立馬放了下手，可是這不放手不要緊，一放手就全部放了手，那個人隨后就很不情愿的掉了下去。
鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們在不經(jīng)意間上玩了一趟有趣的生物課，我們的教室也隨著下降。
生物課作文3
今天，生物老師又來給我們上生物課了，自從那次在魚缸里上了一次生物課后，我一直在想，今天的主題是鳥類，老師會不會不小心讓教室飄到天空中呢？
正想著，老師就和幾個同學(xué)提著幾個鳥籠進(jìn)來了，他嚴(yán)肅的對同學(xué)們說：“今天我們要學(xué)習(xí)鳥類的知識，鳥呢，大家肯定都很熟悉，那么，今天我就要讓大家親身體會一下……”我想：老師說的親身體會是不是要讓我們到天空里去呢？就在這時老師把鳥籠打開了，那幾只小鳥就飛出來了，這時，我們非常的暈，而且有一種透不過氣的感覺，忽然一睜眼，看到周圍全是白色的'氣，還有許多的小鳥圍著我們轉(zhuǎn)，這時老師拿著教鞭在講桌上敲了三下，小鳥都飛了過去，有時候我們還不時的假裝撿東西，浮在云上，現(xiàn)在我們就像孫悟空一樣翻一個跟頭就可以飛出十萬八千里，真是厲害。
現(xiàn)在老師開始給我們講各個鳥的特點，先講的是畫眉鳥，老師說：“畫眉鳥他的個是非常動聽，優(yōu)美，你聽了絕對后陶醉其中。”接下來老師講的是鴿子，老師說：“個字可以傳信，也代表吉祥。”老師邊說邊叫著鴿子，第一聲和第二聲都沒叫出來，到第三聲的時候，卻傳來一個大氣團(tuán)，老師正想撥過去，可是里面卻傳來唧唧喳喳的叫聲，老師聽完后說：“哦，我明白了，這是鴿子的語言，他在說他在……”老師還沒說完就從我的桌框里飛了出來，我連忙辯解說：“老師，是他先啄我的面包的�！蔽沂菦]管我繼續(xù)上課。
后來，老師又讓小鳥們轉(zhuǎn)圈，擺成各種各樣的圖形，還讓小鳥們展示自己的特長，他們唱出了美妙、動聽的歌聲，我們都陶醉在了里面。
表演后，老師給了他們一些面包渣，小鳥們高興的飛來飛去，看著非�？蓯邸�
不知道什么時候，老師把籠子打開了，小鳥們都飛了進(jìn)去，瞬間又暈了好一會兒，又回到了我們舒適寬敞的教室，我忽然想起來，下節(jié)課講得是海洋，老師會不會把我們帶到大海里去呢？
我想，定好是那樣。
生物課作文4
這是一個陽光明媚的上午。我們第三節(jié)課就是生物課，同學(xué)們都很期待老師這次會帶著我們到天上去上生物課，希望是這樣吧！
就在那一瞬間，有一個同學(xué)“呼呼”地跑回了教室，大聲的喊著：“大家注意了，生物老師來了！并且手上拿著一個鳥籠子樣子的東西，上面還蓋著一層白色的布子，還發(fā)出‘啾啾’的聲音，我斷定，那一定就是鳥！”
“太好了，太好了，耶！”同學(xué)們都發(fā)出這樣的聲音。
老師慢悠悠地走進(jìn)教室，對大家說：“同學(xué)們，我要給你們變一個魔術(shù)！一定要坐穩(wěn)！”這時候同學(xué)們直喊：“好！”樣子就像知道老師要干什么似的。
老師掀開籠子上面蓋著的白布子，只見里面有很多很多的小鳥，它們開始更大聲的叫起來，“啾啾，啾啾，啾啾……”
接著老師打開籠子，讓小鳥們都飛了出來。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛的`盯著這些小鳥，像是很期待小鳥會帶給他們很多的樂趣似的。
小鳥們在教室里飛來飛去，“啾啾”地叫著，有一只小鳥非常非常的小，它先飛到了我的肩膀上，又“啾啾”地叫了起來，好像是有點事要跟我說，哦，我明白了它的意思，它說：“我餓了，我餓了！”于是，我就把我?guī)У男★灨山o它了一些，它又“啾啾”地叫著，表示謝謝我的意思。
這時候，小鳥們都使勁地向上飛著，一直飛到屋頂。不就，屋頂就開始上升，同學(xué)們都“哇！”地叫了起來。
小鳥帶著我們飛到很高，直到超過了屋頂，最后落在了屋頂上。
老師讓我們走出教室，看一看外面，又向我們介紹了各種鳥類，有麻雀、八哥、鸚鵡、黃鸝、白鷺……哎，這一節(jié)課怎么這么短呀，這么快就下課了！嘻嘻，下節(jié)課我們要去海底探險，了解海了，希望也有開心的事情發(fā)生！
生物課作文5
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我們在教室里鬧成了一鍋粥也沒見老師來，過了好一會兒，生物老師才慢慢悠悠的走進(jìn)教室，再往旁邊一看，還有只小鳥呢!同學(xué)們都一窩蜂似的擁到了講臺的兩側(cè)，有的雙眼直勾勾的盯著小鳥，有的撫摸這小鳥。就在這時，沉默已久的生物老師發(fā)話了：“都回座位坐下!”老師順便也搖了搖手，這一搖手不要緊，剛好讓小鳥從手中飛走了，老師急忙命令學(xué)生們關(guān)窗戶和門，生怕鳥兒飛出去。但是鳥兒就是不肯停下，一下飛到了教室的上面，猛地一沖，把整個教室都帶到了天上。
老師不緊不慢的.說：“這點小問題，不耽誤我們上課的，對不對？”“對�！贝蠹乙黄鹫f道。老師剛要講課，才發(fā)現(xiàn)了鳥在房頂上的。這時有一位同學(xué)把手伸出窗外，抓了一只鳥進(jìn)來。老師這才開始了正是講課……這里是鳥的嘴巴，這里是鳥的眼睛，這里是鳥的翅膀，這里是鳥的腳掌，這里是……大概老師說了好長時間累了吧，就讓前一排的同學(xué)看著，老師剛一打開門，接著就“咚”的一聲關(guān)上了，還坐在地上，手顫動的厲害極了。有的同學(xué)上去問老師：“老師，您怎么啦？”而老師卻低著頭，紅著臉低聲的說：“我、我恐高呀!”之后，老師猛地一排地，站了起來，老師去同學(xué)手里拿鳥兒的時候同學(xué)說：“老師，不好意思，鳥兒剛剛飛到上面了�！崩蠋煷蟪砸惑@，臉色頓時暗了下了，幸好老師臉上沒“下雨”，不然我們就要吃苦頭了。
這節(jié)課過得真快，轉(zhuǎn)眼間就打了下課鈴。一切也都順理成章的回到了上課前的一切。小鳥兒又飛到了老師的肩上，教室也又回歸了大地。老師拍了拍胸脯，嘴里嘟囔著：“我的媽呀，嚇?biāo)牢伊�，嚇�(biāo)牢伊恕闭f著就回辦公室了。對了，老師說下節(jié)課要觀察昆蟲，是不是老師會讓教室沉浸泥土里呢？
最好是那樣。
生物課作文6
本說這節(jié)生物課要學(xué)兩棲動物的，可是，老師帶給我們的是另一個驚喜——去太空游玩。聽到這個消息，全班都?xì)g呼了起來，劉明爍在和楊夏秾擊掌慶祝；吳士瀟和王澤龍一起熱烈的鼓掌；最熱鬧的還是我前面的岳銘揚，直接站在桌子上“嗷嗷”地叫了起來。
老師無奈的搖了搖頭，只好使出“殺手锏”——激將法，老師大喊：“如果在這樣的話，就都別去了！”一聽這句話，全班都不說話了，這時，如果拿一根針扔在地下，你肯定會聽到聲音的。
接下來，老師帶著我們來到了校園，帶出了兩只大約有兩個校園那么大的鳥，定睛一看，原來是鳥中之王老鷹啊！當(dāng)我們挨個坐到老鷹上時，老鷹“騰”的.一下飛上了天空，岳銘揚真是太興奮了，竟然左爬右爬的，差點掉下老鷹去，不過算他幸運，沒掉下去。剛好過來一只海鷗，“吧唧”的落下一泡鳥糞來，剛好落到抬頭看天的岳銘揚鼻子上，真是太倒霉了。
終于，我們到了目的地——火星。你一定會疑問，前面不是說去宇宙嗎？怎么會去了火星呢？嘿嘿，因為時間有限，所以只來火星玩一玩。因為我和岳銘揚閑著沒事干，所以，我們開始刨洞玩，突然，我們看到一個腦袋從我們后面伸出了，原來那是火星人，它“嘰里呱啦”的說了一大串火星語，可我們沒有一句能聽懂，隨后，他伸出一個指頭指向我們，我們就被埋在了土里，只留著腦袋在外面。后來，是吳士瀟叫了老師來，而老師就把我們給救上來了。終于，我們回到了地球，唉，我原來雪白雪白的上衣現(xiàn)在已經(jīng)變得和淤泥一般黑了。
雖然衣服被弄臟了，但我仍然喜歡火星的環(huán)境！下節(jié)課不知道講什么，希望再新奇一點��！
生物課作文7
初中七門學(xué)科的恐懼在小學(xué)就開始有所蔓延，受盡了學(xué)哥學(xué)姐們抱怨：課目太多，作業(yè)多，的傳言，我一直在思考從兩門變?yōu)槠唛T是什么體驗。初入中學(xué)生活，一開始簡單的知識讓我覺得似乎并沒有傳言那么不盡人意，但一學(xué)期結(jié)束后，加上網(wǎng)課學(xué)習(xí)這段時間，最讓我心中有感的，是生物這門學(xué)科。
最開始的生物知識還有它可愛的一面，從基本細(xì)胞學(xué)起，令我一開始認(rèn)為會和它友好相處，至少不會太差。于是考試成績像是故意要拆散我與生物之間的情誼，慘不忍暗的紅色分?jǐn)?shù)，讓生物成了我需要攻克的一名大將，分析了失敗原困，究極錯誤在于用心。一張細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖本就努努力，花上三五分鐘就他記住，我卻像時間奢侈家一樣，哪怕浪費掉也不愿是去看看課本，這樣一項錯誤的.影響讓我之前沒有掌握知識如流水逝去。一時間，我竟然有些害怕以后面對生物還能不能學(xué)好。
幸好有個聲音告訴我，這只是一學(xué)期，下學(xué)期只要趕上，我就還能拉住生物的手，總算抓柱了這個機會，新學(xué)期的來臨給我攢足了重拾生物的信心，每當(dāng)翻開課本，我總有一股子決心要學(xué)好它，把身為拉分點的它轉(zhuǎn)為掙分點，告訴自己原本是向以學(xué)好它的。
新課本知識似乎比上學(xué)期多了許多，卻不復(fù)雜，總結(jié)了上學(xué)期失去分?jǐn)?shù)上的教訓(xùn)，這次面對生物學(xué)習(xí)，課本就一段段去認(rèn)真看，每一個知識點都能在心中理解下來，這一下子讓我對生物的興趣竄了上去�，F(xiàn)在再看，我與它又不生分了，之前對于生物的恐懼也褪去幾分，我在努力靠說近它，而它也與我越來越近。
下學(xué)期生物的崛起，是我最大的目標(biāo)，我要靠努力把這位曾經(jīng)的敵人轉(zhuǎn)為我最好的朋友。
生物課作文8
在最近的生物課上，我們班發(fā)生了許許多多有趣的事情。
現(xiàn)在就讓我說來給你聽聽。
“嘀鈴鈴”上課了，樓道里傳來一陣高跟鞋的聲音，老師來了。大家都陸陸續(xù)續(xù)的回到自己的座位上，生物課就這樣開始了。
在前10分鐘里，大家安靜的聽老師講課，“今天，我們學(xué)人體的結(jié)構(gòu)！大家把書翻到第二頁！”“嘩嘩嘩......”大家齊刷刷的.拿出筆，開始記筆記，老師在黑板上又寫又畫，我沒在書本上又寫又畫。10分鐘后，男性人體結(jié)構(gòu)很快就學(xué)完了。我們開始學(xué)女性人體結(jié)構(gòu)。一瞬間的功夫，全班的男生開始處于興奮狀態(tài)，尤其是我的同桌，他開始變得格外興奮，眼睛一直盯著女性人體結(jié)構(gòu)圖，嘴里還在不停嘀咕著什么，手里還禁不住比劃著什么......在老師講到卵巢的時候，他的嘴里竟然發(fā)出“嘖嘖......”的聲音，我想他肯定是想到了一些少兒不宜的畫面。便轉(zhuǎn)過頭來看了看他，看他沒什么反應(yīng)，我也沒在意。便轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)聽講�？捎诌^了一會，他竟然發(fā)出特別滿足而且又有點肉麻的聲音。我再也受不了了，問他“你怎么了，犯神經(jīng)��！”他說“卵巢誒，卵巢誒......”“你沒事兒吧。”我說。“卵巢誒......呵呵......”他說。
我想他現(xiàn)在像個神經(jīng)病，再沒理他，繼續(xù)聽講。
40分鐘很快就過去了，下課了。他還在盯著那幅圖，傳來一陣陣肉麻聲......我真是拿他沒有辦法。
哎，本來平平常常的生物課，僅發(fā)生了這樣肉麻的事情，真是讓人受不了呀......
生物課作文9
上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著一種興奮地心情，很想快一點上下一次生物課。突然想到下節(jié)課要上鳥類，老師不會一下子把我們帶到天上去吧。
時間飛逝，沒過多久生物課又來了，只見老師拿著一個遙控器，我猜想：現(xiàn)在科學(xué)這么發(fā)達(dá)，這是不是上天的工具啊！生物老師走上了講臺，對我們說：“同學(xué)們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道�！贝蠹耶惪谕暤恼f。老師用手推了推眼鏡，好像一位聰明過人的博士一樣，意味深長的對我們說：“這是上天的機器，只要我輕輕一按這個紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了�！蔽倚南耄汗徊怀鑫宜稀Ｍ瑢W(xué)們議論開來“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能得到那就好了�！�
老師說：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去�！蓖瑢W(xué)們迫不及待地等待這神圣的時刻來臨，大家都屏住了呼吸，老師也毫不猶豫的按了一下按鈕，不一會兒，就來到了天上。
這時我們看到了鳥兒在我們旁邊自由的翱翔著，還會有一些小鳥不時跑到我們的`肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來到他們的王國。呵呵，這些小鳥還真有趣�。�
過了一小會兒，老師就開開門，飛了一只鳥，老師就繪聲繪色的講了起來：“這時小鳥尖尖的嘴巴，這時它柔軟的羽毛，輕盈的身子，這些鳥有胖的、瘦的、輕的、重的……”
這時，我們聽見了“啊”的一聲，大家都嚇了一跳。原來，是我們班的汪小旺同學(xué)又出事情了，我們班的同學(xué)都說：“汪小汪，你怎么總是這樣，這種氣氛都被你給破壞了！”大家看到了一只小鳥在她的頭上亂啄，怪不得她才會叫出聲來。
下課鈴聲響了起來，大家都感覺這一次生物課很有趣。老師這回沒有告訴我們下節(jié)課上什么，還真有點期待��！
生物課作文10
同學(xué)們盼望已久的生物課終于到了，同學(xué)們迫不及待的想知道這節(jié)課的主題。老師走了進(jìn)來，手里還拿著一個小盒子。老師把盒子放到講臺上，在黑板上寫上了蝴蝶、毛毛蟲、蚊子，這幾個名字后，便把盒子打開了。
同學(xué)們都睜大眼睛看著盒子里的東西，老師把它們變大后，同學(xué)們才清楚的看到原來那是蝴蝶、毛毛蟲、蚊子，我已看到蚊子被老師變得那么大，就非常的害怕，我便問老師：“老師，蚊子變得這么大，會不會吸血很多呀？”老師笑著說：“這只蚊子已經(jīng)被我訓(xùn)練得很好了，不會擔(dān)心它會咬你。要是你想摸摸它，只要叫它過來，它就會乖乖的`到你身邊的�！蔽衣犕�，非常的高興。
這時老師又給我們細(xì)心地講起課來，“這是毛毛蟲，蝴蝶的幼蟲，它喜歡吃桑葉，他會蛻皮，蛻皮后就變成了另一種顏色。這是蝴蝶，毛毛蟲成蝴蝶后的樣子，蝴蝶很美麗，每個人都喜歡。這是蚊子，夏天才出現(xiàn)，喜歡把人咬起一個大包，所以大家在夏天的時候要小心。”我邊看邊覺得奇怪，老師介紹到哪里，這些昆蟲就乖乖地翹起那里，原來，老師身上有一種香味，能控制這些昆蟲。
過了一會兒，老師讓旺小旺捉一只七星瓢蟲來，旺小旺一會兒就捉來了，老師又告訴我們：“這是七星瓢蟲，為什么叫它七星瓢蟲呢？是因為它的翅膀上有七個點點�！崩蠋熤v完了，叫我們自由活動，我便快快樂樂的跑出去捉了一只與眾不同的蝴蝶回來。
就在我們玩得盡興的時候，下課鈴響了，我垂頭喪氣的回到了教室，真期待下一節(jié)課老師要上什么。
生物課作文11
上一節(jié)魚缸里的生物課玩的我們大汗淋漓。大家都迫不及待地想上生物課，所以上課鈴一響，同學(xué)們就都乖乖的坐在了教室里，可是等了半天，也不見老師來，同學(xué)們就嗡嗡嗡的說起話來，這是，在門口高喊了一聲：“老師來了！”同學(xué)們就立刻恢復(fù)了安靜。
只見老師氣喘吁吁的站在教室門口，兩步跨上講臺，從袋子里拿出了好多個小盒子，讓我們把手伸進(jìn)盒子里…..“呼呼”的風(fēng)聲在我耳邊響起，我睜開眼睛。哇！全班同學(xué)竟然都在天空中飛著。生物老師真好，我已經(jīng)越來越喜歡上生物課了。
我正想著，老師變戲法似地從口袋里拿出了一個彩色的球 ，說：“這叫‘喜愛儀’，可以測試出你對鳥兒以及一切天上的'東西喜不喜歡，如果不喜歡，你就沒有資格上這節(jié)生物課。”
正說著，一只黑腳信天翁從我頭頂上掠過，老師立刻講解到：“信天翁是14種大型海鳥的統(tǒng)稱。它們在岸上表現(xiàn)得十分馴順，因此，許多信天翁又俗稱“呆鷗”或“笨鳥”。信天翁是最善于滑翔的鳥類之一。在有風(fēng)的氣候條件下，能在空中停留幾小時而無需拍動其極其長而窄的翅膀。它們需要逆風(fēng)起飛，有時還要助跑或從懸崖邊緣起飛。無風(fēng)時，則難于使其笨重的身體升空，多漂浮在水面上。也像其他鳥一樣，能喝海水�！�
就在這時，天空中飛下來了一只雄鷹，一口就把汪曉旺叼了起來，同學(xué)們都大聲喊著：“快回來，汪曉旺�！�
可生物老師卻一點都不著急，她不緊不慢的說：“沒事，這只是他經(jīng)歷的考驗而已，你們等一下將接受屬于你們自己的考驗。”
正說著，叮鈴鈴，下課鈴響了，老師趕緊走出了教室，我望了望汪小汪的座位，他竟然回來了。
我真懷疑生物老師是一個神奇的人。
生物課作文12
生物課又到了，這一節(jié)該上昆蟲課了，老師把我們帶到操場上，操場上沒有一個人，老師讓我們排好隊，披上眼睛，但是我睜開了一條小縫，看到我們在縮小，老師讓我們睜開眼睛只見我們在一個大葉子上，下面有一個網(wǎng)，有一個同學(xué)高興過度用以一跺腳把葉子弄斜了，我們大家落到了下面的大網(wǎng)上，我們有驚無險，可是倒霉的事情總是在我們的身上發(fā)生，一只大蜘蛛像我們爬來，老師驚慌失措的讓幾個同學(xué)上去和大蜘蛛糾纏，我叫著：“我們趕快把網(wǎng)弄斷��！”，我們大家都開始了拆網(wǎng)行動，最后只剩一根線的時候老師讓幾個在和大支柱糾纏的同學(xué)過來，但是大蜘蛛緊隨其后，就在大蜘蛛要碰到我們的瞬間，我把線開斷了，我們就像在玩秋千一樣在空中蕩來蕩去，可憐的大蜘蛛掉到地上摔死了，我以一個個跳到地上，老師開始給我們講蜘蛛的腿、毛、眼睛等等。
看完蜘蛛，我們有來到一片草叢中，我們突然發(fā)現(xiàn)了一只螞蟻，老師讓我們殺死螞蟻，我最喜歡這種刺激的游戲了，我叫道：“全軍壓上！”我們男生全部沖向螞蟻開始踢螞蟻的頭腿肚子，但是螞蟻跑的太快了，我們追不上，我們就安排了以下計劃：“我們要不然趴到螞蟻的背上，在攻擊！”這一次我們成功的捕獲了螞蟻，還做了一次免費的火車。
下一個項目是蝴蝶，老師一拍手，又吹了一聲口哨，一只大蝴蝶就飛來了，老師讓我們做到它背上，我們開始了免費的.飛機旅程，老師在上面講，我們就在下面享受，一點也沒又聽進(jìn)去，忽然我們看到了一個小朋友，他拿了一個網(wǎng)子，在追趕我們，突然，我們覺得速度一塊，我差一點掉下去，蝴蝶在拼命的飛，怕被網(wǎng)子逮住，我們?nèi)缤谧龊教祜w機，飛了一會兒，我們著陸了，我們都下站，忽然我們覺得在一點點的變大，最后我們都恢復(fù)到原來的樣子，一回到教室，正好下課，只一節(jié)課真是太爽了��！
生物課作文13
我們上了一節(jié)有趣的生物課，題目是《魚類》。這節(jié)課怎么有趣呢？請聽我細(xì)細(xì)道來吧。
上課了，老師把課本和幾個藍(lán)色的盒子放到講臺上，然后就又轉(zhuǎn)身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開了鍋。有的同學(xué)問：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說：“不會是獎品吧！”有的同學(xué)接著反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實驗器材�！边@時，老師又出現(xiàn)在了教室門口，手里還多了一個水盆。他又點了幾個男生的名字，說：“你們到辦公室去端其余的幾個盆來�！�
過了一會兒，我們才知道原來盆里裝的都是魚。原來老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買了魚讓我們做實驗。老師真可謂是用心良苦��！老師說：“你們待會兒觀察時，用解剖剪把魚的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉�！闭f著，便把解剖剪從藍(lán)色的盒子里拿出來�！按蠹铱匆豢矗鼈冇惺裁醋兓�，順便看一下魚的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時一定要注意安全，千萬別剪破手�！�
剪的'過程是最有趣的了。魚兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚兒啊魚兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！
在剪鰭的過程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說呢？原來，他在剪魚的鰓蓋時，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實驗效果，而且還“贏得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”��！所以，我們只好剪另一條魚了。
通過這個實驗，我知道了：魚的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護(hù)色。魚的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節(jié)課所學(xué)的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。知識是無窮的，我們只有多動手、多動腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。
生物課作文14
今天的第二節(jié)課是生物課，老師左手臂掛著十只鳥籠，右手臂還掛了三只走了進(jìn)來。對我們說：“這節(jié)課是生物課，請大家拿好生物書�！睕]想到老師手臂放了下來，結(jié)果十三只鳥籠全部掉了下來！
每只鳥張開自己想鷹一樣的翅膀停在我們每個人的面前，我們騎上它，飛上了高空。
我有些不敢相信。等我們上到高空后，每人都有一雙漂亮的翅膀，我的翅膀是藍(lán)色的。我用我的藍(lán)翅膀飛啊飛，老師趕緊說：“大家不要鬧了，我來給大家講一講我們騎的這些鳥的名字�！闭f著說著，我的同伴朱心怡的鳥兒突然飛了起來，把我們嚇了一跳。老師趁機說：“這種鳥名叫“太太樂”，它很喜歡吃雞精�！崩蠋熌贸鲆恍╇u精，拋向高空，“太太樂”立馬去接，而且接的那樣子太有趣了，搞得我們班哈哈哈哈地大笑，笑得最大聲的當(dāng)然是朱心怡啦，因為她肯定十分地自豪。
過一會兒，老師又相繼介紹了劉佳瑜的綠色鳥兒“小皇帝”、程浩云的黑色鳥兒“跳跳太郎”、劉又榮的`粉色鳥兒“美眉大仙”等等等等，我們班同學(xué)全部笑的肚子疼。
接著我們騎著我們的鳥兒繼續(xù)飛，我小聲地跟我身邊的同伴說：“要是下次我們能在天上春游那就頂呱呱了�！睕]想到被老師聽見了，老師微笑著走來，我的那只“可惡”的藍(lán)色鳥兒嘰里呱啦的把我剛剛說的話又重新復(fù)述了一遍，不過老師聽了卻說：“不錯啊，下次真的可以再”請“它們來帶我們上蔚藍(lán)的高空�！�
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲嫉妒了，它不愿意聽見我們的歡聲笑語，就打下課鈴了。下節(jié)課是體育課，大家肯定哀求老師用一個籃球或足球把我們引到某個地方去，最好把我們帶上太空吧！
這節(jié)生物課上的真是一個字：好！
生物課作文15
由于同學(xué)們在水里上了一節(jié)生物課，所以，他們還想上，因為下一個內(nèi)容是關(guān)于鳥兒的知識，不知道老師又會想出什么新招。
他們盼天盼地，終于又盼到了一節(jié)生物課。這一會，老師不是拿的魚缸了，而是一個精致的小盒子，同學(xué)們就不知道老師又要耍什么花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺，拿出了那個小盒子，像變魔術(shù)似的打開小盒子......
啊！同學(xué)們驚呆了，老師的盒子里竟然飛出了一只只可愛的、威武的鳥兒，它們都規(guī)規(guī)矩矩的飛到了自己的位置上，聽老師的哨子“吱”的一聲，鳥兒們都用力的一挺身子，教室晃了一下，緊接著第二下、第三下......
最后我們看到了白云，看到了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，我們知道，我們已經(jīng)飛起來了，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，高興得不得了。
老師好不容易把紀(jì)律搞好了，“小灰！”一只瘦瘦的、灰灰的小鳥飛過了八九只想要摸他的小臟手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲子，但，上面還蓋著一個小袋子，小鳥吃不到。于是老師就開始講了。
老師講課的時候，那根柳條又上又下、又左又右的'小灰也跟著老師的柳條，晃晃身子、動動尾巴的配合老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥也讓老師和班長放走了。同學(xué)們都感覺這節(jié)課的時光很短，一會兒工夫就下課了，老師也為這節(jié)課而感到驕傲。
同學(xué)們下了課后，又問老師，什么時候還上生物課！因為他們實在是太喜歡生物課了！！
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