精選堅持就能成功作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的堅持就能成功作文4篇，希望對大家有所幫助。

堅持就能成功作文 篇1

　　昨天晚上，我和媽媽一起看電視，先鋒紀錄頻道一個吉尼斯世界紀錄欄目。

　　今天挑戰(zhàn)紀錄的是俄羅斯一個雜技團團長謝爾蓋。他在空中被拋出后，需要以13米的距離被下一個人接住。這是一件很難的.事，而且很危險。一旦接他的人只接到他半個身體就會受傷甚至殘廢。如果他沒被接住，落到地上，頭先著地的話，他就會癱瘓。

　　盡管如此，謝爾蓋還是大膽地開始挑戰(zhàn)了。

　　第一次，我以為他會成功，結(jié)果失敗了，就差一點點距離。

　　第二次，他還是差一點點距離。

　　第三次，第四次，......一直到第六次都沒成功。這時，媽媽問我，如果你是他，你會放棄繼續(xù)努力嗎？我不敢說。因為我實在覺得太難太危險了。而且這么多次都沒成功，他還有信心嗎？

　　但謝爾蓋沒放棄。第七次，沒成功。第八次，他終于成功了！

　　我的心里都特別為他高興！謝爾蓋，你太了不起了！

　　看完了，媽媽說：你看，只要堅持，就一定有可能成功！

堅持就能成功作文 篇2

　　《喜羊羊與灰太狼》的魅力體現(xiàn)在哪兒？我認為除了情節(jié)巧妙外，那就是人物特點鮮明。

　　在整個草原上，最聰明的就數(shù)灰太狼和喜羊羊了，他倆幾乎每天都在斗智斗勇�；姨�狼雖然具有智慧和堅持不懈的優(yōu)點，但總是頻頻失手，這就證明了——堅持也不一定能成功。

　　在現(xiàn)實世界中也是這樣呀！有的人把“堅持就是勝利”作為座右銘，認準了一條路就堅決把這條路走下去。但是他想過沒有？如果這條路是錯的，走不通，那如果還是一直走下去還有意義嗎？還能走向成功嗎？答案只有一個——走向失敗。

　　以前，我讀過這樣一篇文章，講的是在一個城市里，有一個遇事特別愛堅持的人。有一天，銀行要招聘職員，這個人去參加考試。成績公布下來，他看到自己名落孫山，不服氣，回家后徹夜苦讀。一個月后，另一家銀行也要招聘，他又去參加了考試，結(jié)果仍然落選了。他到了這時候還不灰心,回到家頭懸梁，錐刺股般地刻苦讀書......幾年過去了，他仍然沒有找到工作。而同他一起落選的.人都有了稱心如意的職業(yè)，可是這人仍然冥頑不靈，固執(zhí)地說：“哎，這些人不堅持怎么還是成功了呢？”

　　這個人和灰太狼雖都會堅持，但是灰太狼到底技不如人，邪不壓正，至今都沒有吃到羊。如果他不鐘情于吃羊，去捕食兔子或其他的動物，他還是照樣可以填飽肚子��；那個非進入銀行工作不可的人如果學(xué)會變通，去找另外一份工作，也許同樣會成功的。

　　堅持不代表成功。只有不盲目堅持，找準符合自己實情的路子，才有可能成功！

堅持就能成功作文 篇3

　　系列故事—煜

　　初次影響

　　煜，是一個文靜而漂亮的男孩。

　　我記得剛開學(xué)的第一天，他就哭著不愿意上課。他媽媽來送他，留不下，又打電話把他姥姥叫來，才好不容易留下。他還一直哭著喊著說自己難受，我摸了摸他的頭很正常。我表揚、鼓勵、嚇唬都不管用，真是束手無策，只能充耳不聞，組織其他孩子到教室外整隊排座位。等孩子們快要排好座位的時候，他突然怯怯的走到我跟前低聲的說：“馬老師，我坐哪？”我摸了摸他的頭，給他安排了一個座位，并對全班孩子說：“你們看，煜是一個多么好的孩子，難受還堅持上課，我們把掌聲送給他，以后要向他學(xué)習(xí)！”教室里立刻想起了掌聲，我看到煜開心的笑了！

　　一整天，煜表現(xiàn)的可好了。放學(xué)的時候，他媽媽見了我說：“馬老師，煜說你對他可好了，他喜歡上學(xué)！，可是他太膽小，而且什么也不行，從小和他姥姥在一起，今年才和我住在一起！”

　　我說：“挺好呀！今天全班大部分的孩子坐不住，亂吵亂鬧，他卻坐的端正，不亂說話！別擔心，我覺得很好！”

　　“那謝謝馬老師，讓您費心了，煜煜以后有什么不對的您盡管訓(xùn)他！”

　　我笑了笑,沒說話。

　　一段時間下來了,煜真的向他媽媽說的一樣,特別膽小,也特別乖巧!上課從來不舉手回答問題,即使是我叫起來也不說話，作業(yè)寫是寫，但不是很認真，看著這樣的孩子我真是無從下手！

　　我就叫了一次家長，和她媽媽進行了一次長談。從談話中我知道：他媽媽身體不好，所以不上班；他爸爸經(jīng)常在外地工作，不怎么回來；兩人感情也不是太好；他從小就由他姥姥帶大，而且他媽媽極不會教育孩子，經(jīng)常不是喊就是打。我勸煜的媽媽，多一點耐心，多鼓勵孩子，她同意了，我們也就達成了共識。

　　第一次‘訓(xùn)斥’家長

　　我一直以來是一個脾氣比較好的班主任。對孩子是這樣，對家長更是彬彬有禮。這是我從教以來第一次訓(xùn)斥家長。

　　星期二的下午，我在改練習(xí)冊的時候，發(fā)現(xiàn)煜的練習(xí)冊像是大人寫的，我就叫來了煜，煜說是媽媽幫他寫的。竟然是他媽媽替寫的作業(yè)，有這樣的家長沒？我生氣極了！立刻打電話叫他媽媽放學(xué)來辦公室見我。

　　放學(xué)的鈴聲剛響，他媽媽就笑瞇瞇的來了。我開門見山說：“煜的作業(yè)是你寫的？”

　　“馬老師，是我握住煜的手寫的。他昨天說自己難受，怎么也不寫作業(yè)，后來我就握住他的手寫的。”煜的媽媽不好意思的說。

　　“他難受就不要讓寫了，你給我說一聲不就行了嗎，我又不批評他？”我更生氣了！

　　“我是怕他不寫作業(yè)……..”

　　我接著說：“他如果是故意不想寫作業(yè)，你也不能這樣做。作業(yè)不是給你做，也不是給我做，你這樣做孩子還以為學(xué)習(xí)是給我們學(xué)呢？以后只要不想寫作業(yè)，就會覺得有你呢？”

　　‘對不起，馬老師。都是我的錯！“

　　“是啊，有你這么當家長的沒？你這是娘倆一起欺騙我呢！不是煜做的作業(yè)，我有必要改嗎？”此時氣也漸漸的消了不少。

　　“馬老師，真的對不起，你消消氣！”

　　“你讓我怎么說你呢？唉！不是我生氣，有你這樣教育孩子的嗎？他要是真的難受，你就不要讓他寫了；他要是故意不想寫，你也不應(yīng)該硬著來！無論怎樣你也應(yīng)該給我打個電話，我又不是不問青紅皂白就批評他呀！而且我一直認為煜是個好孩子，他一定是真的難受，你應(yīng)該多和他溝通！作業(yè)以后也能補了，孩子的健康更重要！我是老師我更是母親！這次都是你的錯，孩子沒有錯！”

　　“是�。±蠋�，我這次也認識到錯了，我老是有點犯急�！�

　　“急，我們更應(yīng)該好好配合，家校配合才能更好地教育孩子，你說對嗎？”

　　“對！對！馬老師，以后我一定會多和你配合！”

　　然后我把煜叫到跟前，摸了摸他的頭說：“煜，老師知道你是真的難受，但你和媽媽一起寫作業(yè)是不對的！這樣既影響你的學(xué)習(xí)又欺騙了老師！以后作業(yè)要自己寫，有不會的可以打電話問老師！行嗎？”

　　煜靦腆的說：“行！”

　　“要是媽媽要給你寫，你也不要讓寫，好不好？”

　　煜高興的說：“好！”

　　我倆拉鉤以后，煜高興地和他媽媽回去了。

　　看著煜和他媽媽離去的背影，我陷入了沉思。

　　困惑

　　煜這學(xué)期寫作業(yè)還是那么慢，全班最后一個交作業(yè)。我想來想去，最后給他重新?lián)Q了個同桌-----郭晶晶（一個活潑、可愛、愛學(xué)習(xí)、速度快、效率高的女孩子。）我希望在郭晶晶的影響下他能進步。

　　可是，事與愿違，煜還是老樣子！寫點作業(yè)還是很慢很慢。有時放學(xué)都寫不完，我讓回家寫，他就連作業(yè)也記不住交。最恐怖的是期中考試竟然考了61分，好幾道題沒有做。我問他為什么？他說不會做。我真不知道該怎樣做？

　　尋求幫助

　　出于無奈,我只好又把他的媽媽請了來!

　　我剛跟他媽媽說了一下最近煜在校的表現(xiàn)，他媽媽就連聲嘆氣。原來煜在家就速度很慢，媽媽讓他稍微快點，他就更慢了；媽媽每天要考他生字，他還不太愿意，老是默默涔涔的，媽媽一著急就打他。越打煜就越不愛學(xué)習(xí)，也就越慢，最終導(dǎo)致作業(yè)也完不成。看來叫家長也解決不了問題。唉！

　　這時，我想到了經(jīng)驗豐富的數(shù)學(xué)老師-----李霞老師。抽了個中午的時間，我倆進行了一次長談。

　　通過談話，我也總算有了答案，煜的最大問題是他的媽媽！他媽媽由于身體不好，也就不上班。煜從小就有姥姥帶大，上小學(xué)，他媽媽才接回家。煜的爸爸在外地工作、經(jīng)常不在家，而且很少回來；煜的媽媽經(jīng)常抱怨，心情也不太好，急性子的她看到慢性子的兒子，再加上望子成龍的心態(tài)，所以對煜不是喊罵，就是暴打。造成本來反應(yīng)不是太快的.煜，心里抵觸學(xué)習(xí)！

　　我勸家長找工作

　　找到原因以后，我就苦思冥想尋找最佳的解決辦法。

　　通過思考，我終于找到了一個辦法——勸家長找工作，可以試一試！

　　我找了個機會，和煜的媽媽進行了一次徹底的心靈談話，我以一個教班主任更是媽媽的角度出發(fā)：我首先肯定了他作為家長，是一位及其負責(zé)人的家長，值得所有家長的敬佩。只是有點急于求成。其次，我告訴她，教育孩子是最重要的，但應(yīng)該講究方式方法，尤其是現(xiàn)在的孩子，在教育時不能有自己的情緒在里面，應(yīng)該循循善誘，使其慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，我建議她找一份力所能及的工作，來充實一下自己，緩解一下對孩子的壓力。她也欣然同意。

　　星期二，剛放學(xué)，煜的媽媽就興沖沖的來找我。

　　“馬老師，我聽從你的建議上班了，現(xiàn)在覺得心情好多了！”

　　“可是，煜的學(xué)習(xí)也不能放松�。　蔽倚α诵φf。

　　“那肯定哇！馬老師，你就放心吧！我一定會好好教育的，麻煩您了！”

　　“不麻煩，讓我們試一試吧！”

　　這幾天，我一直注意著煜的表現(xiàn)，好像速度稍微快了點，作業(yè)不用回家寫了。我心里很開心，看來有用！

　　這天輪煜值日，我又見到了煜的媽媽！她眉開眼笑：“馬老師，真是謝謝你！自從我上班，說的也少了，煜也聽我的話了，每天我讓寫作業(yè)，他就馬上寫，雖然還有點慢，但認真多了。每次我考生字，他也很乖，還和他姥姥說我很辛苦。知道心疼我了！”

　　“是啊，這幾天在校也表現(xiàn)不錯，速度快多了!”

　　我們倆都開心的笑了！也希望煜能繼續(xù)努力！

　　什么叫功夫不負有心人！付出就有回報！這次我終于嘗到了！這是一種困惑、努力、堅持后的一種幸福！

　　通過一個學(xué)期，我和煜的媽媽的配合、努力，煜終于在期末考試中語文、數(shù)學(xué)都取得了90多的優(yōu)異成績。我也是激動萬分！領(lǐng)通知書的時候，我特意給煜發(fā)了一張大大的進步獎狀，還給發(fā)了一本繪本故事書，鼓勵他好好學(xué)習(xí)！看著煜——甜甜的笑容，我覺得我是世界上最幸福的人！因為經(jīng)過自己不斷地努力，我終于有了一點收獲——看到了孩子的進步和喜悅！

　　隨著愉快假期的結(jié)束，我們又迎來了新的一個學(xué)期！

　　開學(xué)了！孩子們也又長大了！我們已經(jīng)升入二年級了！開學(xué)的第一天，煜興沖沖的跑到我面前，笑著對我說：“馬老師，您好！”我也笑了，說：“煜，你好！怎么樣？假期玩好沒？”

　　“玩好了！我不僅和媽媽去了外地，還認會了許多字！”煜高興地說。

　　“是嗎？看來你真是長大了！加油！”我摸著煜的小腦袋笑著說。

　　“恩！”說完快樂的做到了自己的位子上。

　　通過這一段時間我對煜的觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣真的養(yǎng)成了！課堂上有時也能看到他高高舉起的小手！聲音也比以前高點了！作業(yè)比以前快多了，而且字也寫得很規(guī)范、整齊。每當我和煜的媽媽通電話的時候，他媽媽總是高興地告訴我，現(xiàn)在她輕松多了，孩子一回家就做作業(yè)，不用再嘮叨了！我真的欣慰極了！只要孩子主動學(xué)習(xí)、認真學(xué)習(xí)，就是家長和老師最大的幸福！

　　在這里我要高興地宣布：“我成功了！”

堅持就能成功作文 篇4

　　開學(xué)第一天，我在學(xué)校里看了一個非常好看的電視節(jié)目開學(xué)第一課。我還記得故事的大意是：有一個叔叔，因為小時后不小心觸電而導(dǎo)致兩只手抖殘廢了但他并沒有放棄，努力追求自己的夢想，（成為一個鋼琴師）經(jīng)過幾年的努力后，他奇跡般的用自己的雙腳彈奏那優(yōu)美的琴聲，最后成了一位鋼琴家。

　　看了這個節(jié)目后，我心想：啊，一個失去了雙手的人竟然還能用雙腳來演奏那么美妙的`曲子，真是太不可思議了，我是一個四肢健全的人，既然一個沒有雙手的人也能實現(xiàn)自己夢想，那我就更應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來做個有用的人。我明白了：成功之門永遠都是虛掩著的，只有不斷的努力，不斷的學(xué)校，憑借著堅強的意志，才能克服任何的困難，實現(xiàn)自己心中的夢想。我看了這個故事以后，心想：一個人失去了雙臂卻還能頑強的生活下去，我有手，有腳，并且爸爸媽媽給了我學(xué)習(xí)的環(huán)境和學(xué)習(xí)的條件，而我卻沒能拿出優(yōu)秀的成績回報爸爸媽媽，心里感到羞愧。

　　我喜歡畫畫，長大了后想當個畫家，可現(xiàn)在學(xué)素描，感覺很枯燥，看了這些感人的故事后，我一定要堅持認真學(xué)，不放棄，相信我當畫家的夢一定能實現(xiàn)的！在生活和學(xué)習(xí)中，我有許多事都沒有積極地去爭取，總是半途而廢，我應(yīng)該向那位殘疾叔叔學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他頑強、堅持不懈的精神。同時，我也明白了：夢想和汗水是連在一起的，只有不斷努力，堅持不懈才能成功。

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