能聞出孩子味兒的烏龜讀后感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的能聞出孩子味兒的烏龜讀后感，歡迎閱讀與收藏。

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感1

　　這個(gè)暑假，我看了許多書，比如：《簡(jiǎn)·愛》，《兔耳朵女生》，《女巫》等等。但讓我有感慨的書只有一本，那就是楊紅櫻寫的《笑貓日記·能聞出孩子味兒的烏龜》。 《笑貓日記，能聞出孩子味兒的烏龜》這本書的前言是這樣的：“這是一個(gè)百年一遇的盛夏。一只背上刻了甲骨文的烏龜，突然闖入了笑貓的秘密山洞，烏龜說，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠(yuǎn)不會(huì)老。在大雨滂沱的深夜，烏龜馱著笑貓穿過城市中密林般的樓群，一路聞著孩子味兒找到了馬小跳的家。一個(gè)不同尋常的暑假就這樣開始了……” 在書中，烏龜說道：“這年代，擁有孩子味兒的孩子已經(jīng)很少了。”烏龜還說：“自以為是的'是家長(zhǎng)啊，他們不知道，他們正在逼迫他們的孩子與書為敵�！� 我看完這本書后，結(jié)合了前言和烏龜所說的話，我感慨道：是啊！這世上的孩子太缺少孩子味兒了。他們被大人逼迫的去做他們不想做的事，孩子永遠(yuǎn)要聽大人的話，久而久之，擁有孩子味兒的孩子也就少了。 《笑貓日記·能聞出孩子味兒的烏龜》，給我?guī)�來了不少樂趣，也給我?guī)�來了不少感慨。我也要成為一個(gè)擁有孩子味兒的孩子，擁有一個(gè)快樂的童年！

　　讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書，我有一個(gè)問題，就是現(xiàn)在的小孩子為什么會(huì)沒有孩子味兒呢？可能是因?yàn)樾『⒆拥膲毫μ�大，提前長(zhǎng)大了吧。如果我說了算的話，我就會(huì)讓所有的老師給學(xué)生少布置一些作業(yè)，沒有考試、測(cè)驗(yàn)。我真想小孩子都是天真的，而且小孩子都不會(huì)長(zhǎng)大。因?yàn)槊總�(gè)小孩子越大，煩惱就越多，永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大就永遠(yuǎn)都沒有煩惱。

　　我的感想是小孩子就應(yīng)該有小孩子的味道，不要去學(xué)大人。比如說大人要喝酒，大人要抽煙等，小孩子都是不應(yīng)該學(xué)的。小孩子有自己的味道，天真、可愛、童趣、調(diào)皮、活潑。每個(gè)人都要有自己的特點(diǎn)，不要什么事兒都跟著別人學(xué)。

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感2

　　假期中，我讀了楊紅櫻老師寫的，這是笑貓日記系列之一�？吹竭@個(gè)書名時(shí)，讀了這本書我才知道，原來孩子味兒就是有童心，有童心才會(huì)有一個(gè)快樂的，真正的童年，有童心的孩子眼里總有一種純純的感覺。馬小跳和他的幾個(gè)小伙伴引起了我的無限遐想……孩子味兒到底是什么味兒？

　　這只萬年龜就是聞著馬小跳他們身上的'氣味才從千里迢迢趕來，它堅(jiān)硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當(dāng)成了“活動(dòng)餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見了，它就會(huì)吃不下飯的。還有笑貓，笑貓——顧名思義，就是一只會(huì)笑的貓，它會(huì)微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會(huì)皮笑肉不笑。還有一只京馬狗，名叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗。

　　這本書里的人物很有趣，故事更有趣。這本書里的人物很有趣，故事更有趣。笑貓有一個(gè)秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒了，幸虧還有一只神龜，帶它游到了馬小跳的家，馬小跳的爸爸媽媽熱情地招待它們。后來，馬小跳的爸爸媽媽要去度假，就把馬小跳、笑貓和烏龜交給了杜真子的媽媽，也就是馬小跳的姨媽。她給馬小跳和杜真子制定了一張“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，烏龜實(shí)在看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來的氣體。結(jié)果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開家，只能用電話“遠(yuǎn)程電話”控制他們……

　　讀完這本書，我想到一個(gè)問題，為什么現(xiàn)在像我們這樣的孩子有“孩子味兒”的越來越少了？大概是因?yàn)閴毫μ�大了吧！整天泡在作業(yè)之中，沒有歡樂，沒有童趣。一個(gè)人在家，孤單無趣，聽不見和小伙伴們的歡聲笑語。如果學(xué)校少些作業(yè)，沒有測(cè)驗(yàn)和考試，那該多好呀！童年就應(yīng)該有童趣，有童趣的孩子就是真正的孩子。

　　我們現(xiàn)在雖然是孩子，但應(yīng)該有自己的主張，個(gè)人的觀念，不要總在別人的指揮下，讓我們擁有一個(gè)健康、快樂的童年吧！

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感3

　　楊海莎在這大千世界里，孩子們遍布世界的每一個(gè)角落，可擁有“孩子味兒”的孩子又有多少個(gè)呢？“孩子味兒”，很多人都以為是孩子身上的味道，那可就錯(cuò)了！孩子味兒用一個(gè)字來形容純，讀 能聞出孩子味兒的烏龜 有感作文。調(diào)皮、天真、活潑、大方、好奇心強(qiáng)、有責(zé)任心、樂于助人，這就是孩子，真正的孩子。

　　“笑貓日記”系列中的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書講的是這樣的：笑貓與老鼠進(jìn)餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張“餐桌”---一只背上刻有甲骨文，能聞出孩子味兒的`萬年烏龜！烏龜說馬小跳是很有孩子味兒的，還有他的還朋友也是真正的孩子。烏龜還說，只要在有孩子味兒的地方，童心就會(huì)永遠(yuǎn)不老，人也不會(huì)老，可是現(xiàn)在有孩子味兒的孩子已經(jīng)很少很少。烏龜從千里之外聞到了濃濃的孩子味兒，就千里迢迢的趕出來了。他們看到許多家長(zhǎng)總是逼孩子上補(bǔ)習(xí)班、做堆積如山的家庭作業(yè)……

　　讀完了這本書，我不由自主地想起來一個(gè)故事：一個(gè)可愛天真的女孩，她本來是很快樂的，但是她的家長(zhǎng)不讓她讀課外書，星期天做無數(shù)作業(yè)，不讓她制作自己喜歡的手工，給她請(qǐng)補(bǔ)習(xí)老師……簡(jiǎn)直成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，到上了初一的一天，這個(gè)痛苦可憐的女孩留下一封信并從十幾層高樓跳下來自盡！她真是生不如死��！難道那些家長(zhǎng)們沒想過，如果你是一個(gè)孩子，被家長(zhǎng)無情地關(guān)在家里學(xué)習(xí)，像關(guān)在籠子里的鳥一樣，本該在天空中快樂地飛翔啊，可被關(guān)在籠子里，如果是你，你能忍受嗎？我堅(jiān)信你們的回答肯定是：不！可是那些家長(zhǎng)怎么就不能將心比心！他們以愛的名義，常常會(huì)以“一切都是為了孩子好”為借口，肆無忌憚地去傷害孩子，讓世界上的孩子味兒越來越少，孩子們失去了能使人活得久的孩子味兒，這些自以為是的大人�。�

　　作為一個(gè)孩子，我們明白，父母這么做，是對(duì)孩子適得其反，如果再這樣下去的話，有孩子味兒的孩子將會(huì)越來越少，孩子們活潑還奇，富于想象的天性將被“愛心殺手”扼殺殆盡，這是多么可怕呀！

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感4

　　假期中，我讀了楊紅櫻老師寫的《能聞出孩子味兒的烏龜》，這是笑貓日記系列之一。看到這個(gè)書名時(shí)，引起了我的無限遐想.....孩子味兒到底是什么味兒？

　　讀了這本書我才知道，原來孩子味兒就是有童心，有童心才會(huì)有一個(gè)快樂的，真正的童年，有童心的孩子眼里總有一種純純的感覺。馬小跳和他的幾個(gè)小伙伴們就有著十足的“孩子味兒”。

　　這只萬年龜就是聞著馬小跳他們身上的氣味才從千里迢迢趕來，它堅(jiān)硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當(dāng)成了“活動(dòng)餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見了，它就會(huì)吃不下飯的。還有笑貓，笑貓笑貓顧名思義，就是一只會(huì)笑的貓，它會(huì)微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會(huì)皮笑肉不笑。還有一只京馬狗，名叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗。

　　這本書里的人物很有趣，故事更有趣。這本書里的'人物很有趣，故事更有趣。笑貓有一個(gè)秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒了，幸虧還有一只神龜，帶它游到了馬小跳的家，馬小跳的爸爸媽媽熱情地招待它們。

　　后來，馬小跳的爸爸媽媽要去度假，就把馬小跳、笑貓和烏龜交給了杜真子的媽媽，也就是馬小跳的姨媽。她給馬小跳和杜真子制定了一張“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，烏龜實(shí)在看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來的氣體。結(jié)果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開家，只能用電話“遠(yuǎn)程電話”控制他們……

　　讀完這本書，我想到一個(gè)問題，為什么現(xiàn)在像我們這樣的孩子有“孩子味兒”的越來越少了？大概是因?yàn)閴毫μ�大了吧！整天泡在作業(yè)之中，沒有歡樂，沒有童趣。一個(gè)人在家，孤單無趣，聽不見和小伙伴們的歡聲笑語。如果學(xué)校少些作業(yè)，沒有測(cè)驗(yàn)和考試，那該多好呀！童年就應(yīng)該有童趣，有童趣的孩子就是真正的孩子。

　　我們現(xiàn)在雖然是孩子，但應(yīng)該有自己的主張，個(gè)人的觀念，不要總在別人的指揮下，讓我們擁有一個(gè)健康、快樂的童年吧！

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感5

　　大家都看過楊紅櫻女士寫的《笑貓日記》系列吧！也肯定能說出的許多名稱：《藍(lán)色兔耳朵草》、《想變成人的猴子》、《那個(gè)黑色的下午》等等。而在《笑貓日記》系列當(dāng)中，最令你喜歡的是哪一本呢？如果問到我，我會(huì)毫不猶豫地告訴你，是《能聞出孩子味兒的烏龜》！這本書有兩個(gè)主人公：萬年龜與笑貓

　　這一本書主要寫的是：在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿了甲骨文的、存活了上萬年的`烏龜，悄悄地闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞。后來，烏龜駝著笑貓和老老鼠一路聞著孩子味兒，找到了馬小跳的家，開始了一個(gè)不同尋常的暑假。萬年龜?shù)谋巢坑锰幒芏啵嚎梢杂脕懋?dāng)飯桌，可以在上面睡覺，還可以變成水陸兩棲車呢！

　　讀完這本書，我立刻就想到一個(gè)問題：為什么現(xiàn)在像我們這樣的孩子有“孩子味兒”的越來越少了？大概是因?yàn)閴毫μ�大了吧！整天都在作業(yè)堆中埋頭苦干，沒有歡樂，沒有童趣。一個(gè)人在家，孤單無趣，聽不見和好朋友們共同玩耍的歡聲笑語。而且在周末，又得去參加各種各樣的培訓(xùn)班，什么書法、奧數(shù)、作文……壓得我們喘不過氣來，一點(diǎn)自由的空間都沒有，真是花錢買罪受��！家長(zhǎng)都是以愛的名義來讓孩子們上各種培訓(xùn)班的，然而他們卻沒有想到這一切只是過早地加重了孩子們肩頭上的負(fù)擔(dān)而已。當(dāng)然，生活中也會(huì)有許多像馬小跳的爸爸媽媽一樣的家長(zhǎng)，他們能懂得孩子的內(nèi)心思想，讓孩子永遠(yuǎn)擁有“孩子味兒”，也讓自己變得年輕和活潑，使孩子有一個(gè)快樂的童年�？墒�，這樣的父母畢竟還是很少的�。⊥嬷杏袠�，樂中有學(xué)，在玩的同時(shí)我們也能從中學(xué)到知識(shí)�。∩�活中的知識(shí)可不書本上的知識(shí)差！

　　我想對(duì)家長(zhǎng)們說：“大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子，如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿，也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛�！本退闶菍�(duì)家長(zhǎng)們的忠告吧！

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感6

　　前幾個(gè)月，老媽在網(wǎng)上為我買了一套《笑貓日記》，這套書我很喜歡看。我最喜歡的書里的萬年龜和笑貓。

　　笑貓是一只很有思想的貓，還能聽懂我們?nèi)苏f的話，會(huì)各式各樣的笑。正是因?yàn)檫@樣，笑貓?jiān)谪埖氖澜缋餂]有朋友，后來還被學(xué)校開除了當(dāng)貓的資格。不過因?yàn)樾ω埖?這種hi笑的本領(lǐng)反而交上了京巴狗地包天，和菲娜、小白倆只貴婦犬。還因?yàn)椴怀岳鲜蠖�交上了一只很老很老的老鼠老老鼠。老老鼠還送了一座假山給笑貓，假山有一個(gè)被它稱作夏宮的山洞。有一天，山洞里來了一只萬年龜。萬年龜有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能聞出孩子味兒。

　　什么是孩子味兒？這個(gè)問題笑貓問過萬年龜，可萬年龜?shù)幕卮鹬挥幸粋�(gè)字純！而且萬年龜還說：我們這個(gè)年代有孩子味兒的孩子是越來越少了。我讀這的時(shí)候想這是為什么呢？后來不知怎么的想到了我以前寫字興趣班的幾個(gè)同學(xué)：他們的字寫的不是很好看（就是難看的意思），放學(xué)的時(shí)候一個(gè)小同學(xué)的媽媽走進(jìn)來，問我們興趣班的汪老師，孩子的字寫的好看了沒，汪老師還沒回答，小同學(xué)就嚷著不想學(xué)寫字了，那個(gè)媽媽就說，不行，你的字還難看著呢，就不想學(xué)了？門都沒有！。因?yàn)橄氲竭@，我一下子就明白了，有些父母自以為是，一心想讓孩子比別人強(qiáng)，于是就讓孩子上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、興趣班，比如《笑貓日記》里杜真子的媽媽，一天到晚說女兒怎么怎么，她自己上班為了杜真子怎么怎么的，我就想難道要是沒了杜真子，她就不用去上班了嗎？一整天就在家里吃喝玩樂了嗎？不僅如此，杜真子的嗎，媽媽還很討厭馬小跳和馬天笑（馬小跳的爸爸）。按理說，她的姐姐是馬天笑的老婆，她應(yīng)該叫馬天笑姐夫，可是馬天笑不是一個(gè)自以為是，一心望子成龍的爸爸，所以她很討厭馬天笑，就一直叫他馬天笑了。而馬小跳因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)爸爸，身上有了一種很特別的孩子味。

　　我想如果世界上給每個(gè)家庭都和馬笑天他們家一樣的話，孩子味一定會(huì)更多的。

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感7

　　我讀了《能聞出孩子味的烏龜》以后，發(fā)現(xiàn)人好像可以和動(dòng)物交流，因?yàn)橛泻脦状�，笑貓都和一些小朋友交流，雖然我不知道是不是真的，不過我相信我雖然聽不懂動(dòng)物的語言，但動(dòng)物能聽懂我的語言。而且我讀完這本書，我還知道了：現(xiàn)在孩子都不是那么天真、純潔、活潑了，而都變的沒有童心，沒有孩子味了，因?yàn)橛幸恍┘议L(zhǎng)老是逼迫自己的孩子學(xué)習(xí)，讓他們光學(xué)習(xí)，不干別的。他們還覺得自己最會(huì)教育孩子，實(shí)際上這些家長(zhǎng)才不會(huì)教育孩子，孩子想學(xué)就學(xué)，想玩就玩，偶爾抓一抓學(xué)習(xí)，提高一下還行，如果整天都逼孩子學(xué)習(xí)，那就沒什么意思了。就像書中杜真子的媽媽和安琪兒的媽媽，杜真子和安琪兒都被逼的發(fā)出抗議了，但還是被他們的媽媽給逼著學(xué)習(xí)，不能玩，所以我只能對(duì)像杜真子和安琪兒這樣的.媽媽說：“孩子是無辜的。”這些大人雖然是為孩子好，但其實(shí)他們錯(cuò)了，世界上學(xué)習(xí)好的有多少，但他們有多少是被逼的，他們都是憑自己勞動(dòng)、努力、勤奮學(xué)到真本事，而不是被大人們辛辛苦苦的花錢買書、買教材的給逼出來的。教育孩子應(yīng)該讓他們自己去學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該逼他們。我不知道這些大人為什么這么做，但是我可以告訴他們：“你們錯(cuò)了�！�

　　這本書寫得很好，因?yàn)樗�告訴了我們不應(yīng)該強(qiáng)逼孩子學(xué)習(xí)，而應(yīng)該讓他們干他們自己喜歡的事，而且這本書還說出了先哲的觀點(diǎn)：“大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子，如果打亂了這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿，也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。”

　　這本書它的內(nèi)容很簡(jiǎn)短，但寫出了大體意思，所以我總結(jié)了寫作的幾點(diǎn)，語言文字不用太啰嗦，簡(jiǎn)單明了就好；文章敘述不一定要精細(xì)，流露真情就好等幾點(diǎn)。

　　看完這本書我覺得，我的爸爸媽媽是最好的爸爸媽媽，因?yàn)樗麄儾槐莆覍W(xué)習(xí)，媽媽經(jīng)常說上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，把所學(xué)的內(nèi)容完全掌握了就行了。

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感8

　　我看多許多楊紅櫻阿姨的書，因?yàn)槲矣X的楊紅櫻阿姨的書你看了都會(huì)發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道，就是這中通道你看到了真實(shí)的自己，看到自己沒有的童年，看到屬于自己的世界，看到……

　　今天又托爸爸給我買一本楊紅櫻阿姨的書。中午，爸爸回家了，給我?guī)�來了一本《能聞出孩子味的烏龜》，我看到書面就知道一定很好看，我馬上拿起書“啃”起來（事實(shí)上真的很好看）。故事是這樣的：

　　笑貓被杜真子的媽媽趕出來，而老老鼠把自己最愛的夏宮給了笑貓住，一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿了甲骨文的烏龜，忽然闖入了老老鼠給給我住的夏宮，秘密山洞，而這烏龜說，只要生活在有孩子味的地方，心就永遠(yuǎn)不會(huì)老，哪兒有孩子味的地方，我就在哪兒。

　　我就想：有孩子味就真的那么重要嗎？而我們孩子卻妄想著想要長(zhǎng)大。童年都不是我們孩子想要的，那長(zhǎng)大是我們的夢(mèng)想，而這種想法都是一些自以為是的家長(zhǎng)造成的，現(xiàn)在的孩子除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都把自己的'未來壓在孩子的身上，就是這種隱形的壓力把我們壓的不能喘氣，孩子味越來越少，我現(xiàn)在覺得馬小跳有一個(gè)貪玩的老爸，有一個(gè)天真的媽媽，真的是他的福氣，現(xiàn)在這樣的父母真的很少，幾乎沒有。我才知道，孩子味真的很重要，我們身為孩子，為什么就沒有童年，沒有孩子味，沒有……

　　讀了這本書后，我認(rèn)為大人們應(yīng)該有著童心，保持著童心，在這種復(fù)雜的社會(huì)中才會(huì)不覺得煩惱；有著童心，就可以了解自己的兒女，才可以“對(duì)癥下藥”。同時(shí)還應(yīng)讓自己的孩子有孩子味，像我們這個(gè)年齡的孩子是需要自由的，我們是祖國的花朵，花朵應(yīng)該光彩奪目，有著青春朝氣的，而暗淡無光，無味地讀書，十分呆板的只有讀書的機(jī)器。所以我希望大人們不要再給我們施加壓力，讓我們失去自由，失去童心，成為讀書的機(jī)器，就像文章里所說的“心老了最可怕”。

　　一連給我的幾個(gè)啟發(fā)，使我不得不向大人們呼吁：大人們��！請(qǐng)為你們的孩子想想吧！請(qǐng)你們從另一個(gè)角度來對(duì)待孩子們，讓孩子們擁有該有的童心吧！

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感9

　　今天終于讀完了笑貓日記——《能聞出孩子味的烏龜》，我的感受很多。

　　這是一本笑貓的日記，它是一只會(huì)用笑來表達(dá)心情的貓，會(huì)微笑。狂笑。冷笑。獰笑。嘲笑。苦笑還會(huì)皮笑肉不笑。它有思想，相信性格決定命運(yùn)。喜歡觀察人，也能聽懂人說話。以貓的語言采用擬人的手法從旁觀者的角度來詮釋現(xiàn)在家長(zhǎng)的教育和孩子的成長(zhǎng)問題。

　　能聞到孩子味的.烏龜?shù)某霈F(xiàn)，讓我懂得人不能失去童真的重要性。這只烏龜背上有像小魚一樣的甲骨文，可以想像到它是一只活了上萬年的烏龜。現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)都不讓自己的孩子有真正的童年。沒有童年的孩子，長(zhǎng)大后同樣也不讓自己的孩子有童年。沒有童年的人，就沒有童心，沒有童年的人老得快，自然界也會(huì)隨著人心迅速的衰老……烏龜是這樣說的。

　　我最喜歡杜真子，她會(huì)做飯。會(huì)成語接龍還。會(huì)演戲。更加讓我佩服的是能把男生指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有一次，安琪兒給馬小跳送火龍果，但是馬小跳不領(lǐng)情，杜真子看不下去了就勇敢地站出來幫她解圍。我就要做這樣的女生，大膽，仗義執(zhí)言。

　　讓我印象深刻的是——老老鼠，他是一個(gè)哲學(xué)家也是一個(gè)幽默大師，很狡猾，但還是有一點(diǎn)點(diǎn)良心。他最大的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)生活永遠(yuǎn)堅(jiān)持一種樂觀的態(tài)度。即使只撿到一點(diǎn)肉也沒有的魚骨頭當(dāng)午飯，也會(huì)開心地說：“像我這把年紀(jì)的老老鼠就應(yīng)該多吃點(diǎn)魚排補(bǔ)補(bǔ)鈣�！�

　　我認(rèn)同烏龜說的現(xiàn)在的孩子保持童真是最重要。有的家長(zhǎng)光讓孩子們學(xué)習(xí)，不讓干別的。他們把孩子的童真剝奪了，沒有了孩子味，沒有童年。這樣是不對(duì)的，學(xué)習(xí)固然重要但是在娛樂中增長(zhǎng)知識(shí)更能開闊眼界，有時(shí)我們看到的世界和家長(zhǎng)完全不同，我們有自己的思維方式，慢慢的認(rèn)識(shí)事物，看待社會(huì)——童年是必須經(jīng)過的一個(gè)階段，我不應(yīng)該失去它。

　　我喜歡看笑貓日記，因?yàn)樗�說出了我們的心聲，讓我們懂得了珍惜童年，保持童真。

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感10

　　要是說我最喜歡的書，那就要算楊紅櫻阿姨寫的書《笑貓日記》系列了。從我識(shí)字時(shí)，我就叫媽媽買楊紅櫻阿姨的書給我看了，而且，楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》全買齊了。

　　今年暑假我讀完了楊紅櫻阿姨寫的《能聞出孩子味兒的烏龜》之后，我覺得自己仿佛喝了一碗香甜可口﹑美味無比的“心靈雞湯”讓人如癡如醉。《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書講的：在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿了甲骨文的烏龜，闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞，后來，烏龜駝著笑貓和老老鼠一路聞著孩子味兒，找到了馬小跳的家，開始了一個(gè)不同尋常的暑假。

　　讀了這本書我才知道，原來孩子味兒就是有童心，有童心才會(huì)有一個(gè)快樂的、真正的童年。我明白了“強(qiáng)扭的瓜不甜”的意思，那就是假如我們不喜歡看這本書，而大人非要我們看，這樣的話就會(huì)導(dǎo)致我們以書為敵。

　　我知道了書中的杜真子和安祺兒為什么那么羨慕馬小跳了，因?yàn)轳R小跳有一個(gè)漂亮﹑而且心地善良的媽媽，和一個(gè)幸福美滿的家庭。馬小跳的父母很尊重他的孩子的意見，記得馬小跳考試完后，考試卷發(fā)下來了，馬小跳考低分了，他的爸爸媽媽并沒有責(zé)罵馬小跳，打罵馬小跳，而且、是對(duì)他說了一些鼓勵(lì)的話。

　　烏龜說現(xiàn)在的孩子味越來越少了，我覺得烏龜大師說的很對(duì)，很有道理，孩子就是孩子，不能為了學(xué)習(xí)而失去童年的快樂！

　　我們要學(xué)會(huì)合理的運(yùn)用時(shí)間，既要好好學(xué)習(xí)又不能失去童年的快樂。我希望大人們也應(yīng)該像馬小跳的父母一樣聽一下我們孩子的意見，能理解我們孩子的心情，我們?yōu)槭裁催@樣做，也是有原因的'，幫我們找回更多的孩子味來。小孩子就應(yīng)該有自己的味道，天真、可愛。

　　楊紅櫻阿姨寫的書仿佛有一種魔力，讓人讀書時(shí)有喜﹑怒﹑哀﹑樂之感。每次我讀完后都感覺楊紅櫻阿姨寫的書很善解人意，很了解我們的心思。楊紅櫻阿姨，你的書總是那么善解人意，我們希望您再寫幾本，讓我們多看一些好的書，多喝一些香甜可口的“心靈雞湯”吧！

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感11

　　暑假到了，我去書店看了套楊紅櫻阿姨寫的書——《笑貓日記》全套。其中，我認(rèn)為《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書最有趣。

　　為什么說這本書有趣呢？那是因?yàn)檫@本書里有一只活了大約一千萬年的大烏龜，這只大烏龜可以聞出孩子味兒。就因?yàn)槟苈劦胶⒆游秲�，所以它才能活這么久�？墒乾F(xiàn)在城市里的孩子幾乎都失去了孩子味兒，只有馬小跳和他的伙伴們有孩子味兒，大烏龜聞著味兒就可以找到他們。烏龜在天沒亮?xí)r，可以穿墻而過；向人吐一口氣，就可以讓人的嘴腫起來；堅(jiān)硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當(dāng)成了“活動(dòng)餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見了，它就會(huì)吃不下飯的。

　　這本書里的人物很有趣，故事更有趣。它講的是一只大烏龜?shù)教帉ふ艺嬲�的孩子，想聞孩子味兒。笑貓有一個(gè)秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒了，里面足足積了一尺深的水，已經(jīng)沒有辦法住了。幸好有大烏龜讓笑貓騎在它的身上，游啊游，游啊游，終于游出了山洞，游到了馬小跳的家，馬小跳和他的爸爸媽媽熱情地款待了烏龜和笑貓。后來，馬小跳的爸爸媽媽要去旅行，沒人照顧馬小跳、笑貓和烏龜，馬小跳的媽媽只好把他們交給馬小跳的姨媽也就是杜真子的媽媽了。杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子制定了一張“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，這張計(jì)劃表可把馬小跳和杜真子害慘了。這下，烏龜看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來的氣體。結(jié)果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開家，只能用電話“遠(yuǎn)程控制”了……

　　烏龜是因?yàn)槟苈劦胶⒆游秲翰拍苷业今R小跳的.，如果馬小跳沒有孩子味兒的話，那全世界的小孩子都不會(huì)有孩子味兒了。你可能會(huì)問，孩子味兒是什么味兒呢？其實(shí)孩子味兒是什么味兒我也不知道，我只知道有孩子味兒的孩子才是真孩子。真孩子的眼睛里有一種純純的感覺，而且真孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真無邪的，是小孩子們心里不能對(duì)別人說的一些事。

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感12

　　放下手中剛剛看完的《能聞出孩子味的烏龜》這本書，我不由得深深地嘆息了一聲。家長(zhǎng)，這個(gè)古往今來都被人們稱作為神圣詞匯的詞，在這本書的面前，似乎顯得暗淡失色了

　　《能聞出孩子味的烏龜》講述的是一只活了幾千萬年的老龜，從它的家鄉(xiāng)千里迢迢地來到馬小跳的小區(qū)后，看到的一幕幕令人心痛的情景：艾琪兒的媽媽強(qiáng)迫艾琪兒看她看不懂的書，整天監(jiān)督著馬小跳和杜真子做作業(yè)，把艾琪兒反鎖在自己的家里，不看完50頁書就不準(zhǔn)走出房間這本書讓我們痛心地看到了現(xiàn)在的應(yīng)試教育在抹殺著孩子們的自由，也是給現(xiàn)在的家長(zhǎng)一個(gè)很好的提醒。

　　在這本書里面，有一個(gè)情景，令我難以忍受：馬小跳和杜真子發(fā)現(xiàn)了美麗的彩虹，想邀請(qǐng)艾琪兒過去一起看彩紅，卻被艾琪兒的媽媽一口回絕：彩虹有什么好看的？我們的安琪兒很忙，沒有時(shí)間看彩虹！當(dāng)艾琪兒也在旁邊懇求媽媽給她看一看彩虹時(shí)，艾琪兒的媽媽卻暴跳如雷地關(guān)上門，還指著艾琪兒惡狠狠地說：艾琪兒，你馬上給我滾回你的房間里去看書！當(dāng)我看到這里時(shí)，我的肺都快要被艾琪兒的媽媽給氣炸了。我真想立刻跳進(jìn)書里，對(duì)艾琪兒的媽媽憤怒地大喊：你怎么能這樣子對(duì)自己的孩子說話呢？還有，你難道不知道，大自然才是人類最好的老師嗎？

　　是啊！大自然的確是人類最好的老師。古往今來，人們通過大自然給我們的啟示發(fā)明了許許多多的東西：通過青蛙的`眼睛，人們發(fā)明了極其敏銳的電子蛙眼；通過蝙蝠用來探路的超聲波，人們發(fā)明了雷達(dá)還有，很多科學(xué)家的成就也是靠大自然的啟示的：牛頓通過從樹上掉下來的蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬有引力；愛因斯坦騎單車時(shí)看到旁邊的景物往后退，就得出了震驚了全球的相對(duì)論。不知道有多少人的成就是離不開大自然的呀！然而，艾琪兒的媽媽卻阻止艾琪兒和大自然溝通，久而久之，不僅僅艾琪兒的童年會(huì)被她媽媽禁錮，就連艾琪兒的想象力也會(huì)被她媽媽殘忍地扼殺的！最終，艾琪兒就會(huì)變成一個(gè)只會(huì)死讀書、死背書的書呆子了！

　　我作為一個(gè)孩子，最希望的就是所有的孩子都能開心地學(xué)習(xí)。能有一個(gè)自由的童年，盡情地與大自然溝通！因此，我和《能聞出孩子味的烏龜》這本書一起對(duì)世界上所有的家長(zhǎng)們說：請(qǐng)給孩子們一個(gè)自由的童年吧！讓他們能盡情地與大自然溝通！

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感13

　　高爾基曾經(jīng)說過：書是人類重要的精神糧食，讀書就是品味糧食的味道。

　　——題記

　　輕輕地，翻開一本書，欣賞那靈動(dòng)的文字，領(lǐng)略那書中的味道。

　　當(dāng)我剛剛接觸《能聞出孩子味兒的烏龜》一書時(shí)，便被文中那調(diào)皮天真，活潑大方的可愛孩子給迷住了。于是，我開始做一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)凄美的夢(mèng)，一個(gè)絢麗的夢(mèng)。夢(mèng)越深，越難以自拔�？僧�(dāng)夢(mèng)醒了，迎來的卻是心碎，眼睜睜的看著一朵朵絢爛的祖國花朵被家長(zhǎng)以“一些都是為了你好”為借口，肆無忌憚的傷害。當(dāng)最后一朵花瓣落下的時(shí)候，沒有淚，沒有色彩，只留下一片空白，空虛的白。

　　夢(mèng)初

　　笑貓與老老鼠進(jìn)餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張“餐桌”——一只背上刻有甲骨文的'，能聞出孩子為的烏龜！烏龜說，只要在孩子味兒的地方，同心就會(huì)永遠(yuǎn)不老，人也不會(huì)老。而馬小跳以及他的朋友就是很有孩子味兒的，可現(xiàn)在有孩子味兒的人已經(jīng)所剩無幾，屈指可數(shù)。

　　噩夢(mèng)

　　噩夢(mèng)，是馬小跳的姨媽給馬小跳安排了一個(gè)學(xué)習(xí)表。他每天只有一個(gè)小時(shí)吃飯，四個(gè)小時(shí)睡覺，其余的時(shí)間全部要學(xué)習(xí)。許多家長(zhǎng)也逼孩子上補(bǔ)習(xí)班，做堆積如山的家庭作業(yè)……

　　夢(mèng)醒

　　夢(mèng)醒之后，一個(gè)問題一直縈繞在腦海。為什么現(xiàn)在的孩子為越來越少？因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)都只希望自己的孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，只希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好。卻沒有站在孩子的角度考慮問題，沒有想過孩子的感受。如果你是一個(gè)孩子，被家長(zhǎng)無情的關(guān)在家里學(xué)習(xí)，做堆積如山的作業(yè)，就像被關(guān)在籠子里的兔子，本應(yīng)該在廣闊的森林自由自在的奔跑，現(xiàn)在卻只能在籠子里。如果是你們，你們能忍受嗎？我堅(jiān)信大多數(shù)人的回答是：不！可你們?cè)鮽兙筒荒軐⑿谋刃哪�？你們常常以愛的名義，肆無忌憚的傷害孩子。有一首詩是這樣的：鋼筆眼睛一家，文科理科增加。減負(fù)輕松鬼話。夕陽西下，苦學(xué)人在燈下。以歡快的語調(diào)讀著，卻是說不出的滋味。猶如黃連吃下了，苦，卻不能不咽。

　　如果在這樣下去，孩子們的活潑好奇，富于想象的天性，將會(huì)被“愛心殺手”扼殺殆盡。

　　夜深，人靜。聽一首優(yōu)美的樂曲，那和諧的音符就如一縷清風(fēng)，吹過耳邊，那書中的味道也如清新的空氣，撲鼻而來。順著流動(dòng)的血液進(jìn)入了心臟，充滿全身。

　　書有味，書的味道，我自然領(lǐng)悟。

能聞出孩子味兒的烏龜讀后感14

　　平常閑來無事，我便最喜歡讀書，能聞出孩子味兒的烏龜讀后感。書既能陶冶我們的情操，又能增長(zhǎng)我們的知識(shí)面。

　　很小的時(shí)候，我就開始讀書了。是那種不注音的《兒童安全知識(shí)》。每次我都下定決心好好讀它，但每次都半途而廢。再長(zhǎng)大點(diǎn)，我不僅讀懂了它，而且陸陸續(xù)續(xù)讀了不少的書。

　　我最喜歡的書就是楊紅櫻阿姨寫的書，充滿了愛的哲學(xué)，寫出了兒童的心聲。每次當(dāng)遇見不開心的事情時(shí)，我都會(huì)去看她寫的`書《笑貓日記》，里面有一本《能聞出孩子味兒的烏龜》寫得十分好�？墒瞧�偏有些大人不能理解啊！

　　有一次被姐姐罵了，我悶悶不樂的，坐在書桌上看《能聞出孩子味兒的烏龜》，當(dāng)看到"現(xiàn)在有很多大人都不讓自己的孩子有真正的童年。沒有童年的孩子長(zhǎng)大后同樣也不讓自己的孩子有童年。"我吸吸鼻子，寫得多好啊，一陣見血，楊紅櫻阿姨真了解我們孩子！

　　這時(shí)，姐姐進(jìn)門了，我瞟了她一眼，繼續(xù)看書。"《笑貓日記》，你一天就知道看《笑貓日記》，看這個(gè)有什么用啊？"她沖我吼道，我也將書拿在她面前，指著那段字大聲反駁道："那你呢？我看這個(gè)至少能使我心情好點(diǎn)，你就知道惹我不開心！"姐姐伸手抓過我的書，將那一頁毫不留情地撕了下來，整本書給丟在地上。我強(qiáng)忍著的淚一瞬間掉落下來。"你就是那個(gè)曾經(jīng)沒有童年的人！"我抽泣著說，撿起了書，大步離開。怎么那些好看的書，大人們反而不讓看呢？非要去讀那些看不懂的書？

　　我真的希望世界上那些像楊紅櫻阿姨的人多一點(diǎn)，父母可以更加體會(huì)孩子們的感受，不要像故事里杜真子的媽媽一樣，給自己孩子報(bào)幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班。連冰心奶奶的《繁星·春水》中也贊美了充滿童真，童趣的事物，說明這個(gè)世界，孩子需要的不是枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，而是有一顆童心。

　　《能聞出孩子味兒的烏龜》雖然已經(jīng)破爛不堪，但我任然珍藏著它，它告訴了我許多許多道理、哲學(xué)。

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