《態(tài)度》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的《態(tài)度》讀后感，歡迎大家分享。
《態(tài)度》讀后感1
自從十九世紀(jì)70年代末，中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，富商們?nèi)缬旰蟠汗S一般活躍于中國(guó)商場(chǎng)。隨著財(cái)富值的日積月累，爭(zhēng)名奪利，講究排場(chǎng)便成為富豪們的業(yè)余愛(ài)好，由此，現(xiàn)代的奢侈概念更或者說(shuō)是現(xiàn)代奢侈品進(jìn)入了中國(guó)富人的家庭，進(jìn)入了廣大中國(guó)人的視野。
此書(shū)是由曾任《香格里拉》雜志主編的王邇淞在新周刊的雜志專(zhuān)欄匯聚而成。奢侈品不是妖魔化的資本主義腐朽，也不是現(xiàn)實(shí)生活中必不可少的食物質(zhì)糧，但通過(guò)奢侈品及其相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，我們可以領(lǐng)略到財(cái)富的聚散，領(lǐng)略到文化的磨合，領(lǐng)略到社會(huì)的變遷。
作者對(duì)奢侈品采取的不卑不亢的態(tài)度是我對(duì)此書(shū)大加贊賞的原因之一。想要對(duì)某一物質(zhì)做出的客觀分析，裁定者必須跳脫于此物質(zhì)的績(jī)效范圍外重新審視又需要潛入物質(zhì)的運(yùn)作軌道深層感悟。王邇淞，深入淺出，以一種平實(shí)近人的文風(fēng)將奢侈品從人文的方向引入大眾視野。
以作者對(duì)香奈兒產(chǎn)品的記載為例，老工匠的獨(dú)具匠心才真正詮釋了大牌的深刻內(nèi)涵�；貞浧鹑ツ晔罴僭诒本⿲�(shí)習(xí)時(shí)有幸參加的中國(guó)品牌節(jié)活動(dòng)，很多國(guó)內(nèi)著名的社會(huì)精英不禁發(fā)問(wèn)，中國(guó)離世界品牌還有多遠(yuǎn)？
回歸本書(shū)，《奢侈態(tài)度》以開(kāi)篇的第一章對(duì)此問(wèn)做出了具體的答復(fù)——技藝的`心。在服裝產(chǎn)業(yè)中，國(guó)內(nèi)的流水線轟隆碾壓，成千上百萬(wàn)的衣物在機(jī)器的奏鳴下打包出售。另一邊，世界頂端的服裝品牌，一位老奶奶一根線一根線的手工織著衣物配飾。量的堆積沒(méi)有質(zhì)的飛躍是無(wú)法完成蛻變的使命的，一味追求經(jīng)濟(jì)利益，恰恰只能謀得金錢(qián)而謀不得上層的發(fā)展。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是上層建筑決定性因素，同樣是上文的道理，只有量變而無(wú)質(zhì)變是無(wú)法造就中國(guó)自主的優(yōu)秀品牌。
正如作者自言，對(duì)奢侈品的定義不同的人有不同的理解。作者在書(shū)中，沒(méi)有對(duì)奢侈品的使用進(jìn)行浮夸的描寫(xiě)，沒(méi)有高調(diào)的論述奢侈品的流行趨勢(shì)，他溫文爾雅的向受眾展現(xiàn)著奢侈品的文化價(jià)值。從歷史到社會(huì)，從人文到財(cái)經(jīng)，其中有巧克力的制作、有腳鏡的具體細(xì)節(jié)、有保時(shí)捷的股價(jià)沉浮等等。
奢侈品確實(shí)是現(xiàn)代完美主義者的最好詮釋。如何正確對(duì)待這種“完美”的東西，又是歷史遺留給我們的難題。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，理解奢侈態(tài)度，才能運(yùn)用奢侈態(tài)度。
《態(tài)度》讀后感2
每一個(gè)成功的女人背后都不是偶然得，她是一個(gè)孤兒出生 被父親遺棄在修道院，她這一生經(jīng)歷很多卻活的很有自己的姿態(tài) 硬氣也很堅(jiān)強(qiáng)，欣賞女神的特立獨(dú)行，香奈兒這個(gè)人在時(shí)尚界掌控了一代人，為時(shí)尚界做出了很大貢獻(xiàn)？向女神致敬。
她能設(shè)計(jì)出那么多優(yōu)秀作品還做那么成功，除了超出常人的天賦異稟還有為此付出一生的代價(jià)，為此還甚至犧牲了自己的愛(ài)情婚姻家庭。然而不管一個(gè)人是怎樣傳奇，怎樣影響著世界，怎樣成功，然而在她的內(nèi)心世界終究認(rèn)為自己是孤獨(dú)的一個(gè)人！
故事中有一段關(guān)于她創(chuàng)業(yè)前期的一段，？故事中她和男主，卡佩爾兩人交往中有一段經(jīng)典對(duì)白：
男：“你太驕傲了你會(huì)受苦的”�！骸膀湴潦羌檬碌菑哪翘扉_(kāi)始我無(wú)憂無(wú)慮的青春徹底結(jié)束了！”？——香奈兒
回想現(xiàn)實(shí)的生活中有很多人會(huì)說(shuō)有個(gè)男人養(yǎng)我真好，你認(rèn)為有男人養(yǎng)是好的，但是你就從此沒(méi)有了驕傲，你要有驕傲就沒(méi)有男人養(yǎng)你你就得靠自己，那你的無(wú)憂無(wú)慮就肯定會(huì)得結(jié)束…所以女人還是不要因此而失去自己的'驕傲。
提到小黑褲也有很經(jīng)典的一段陳述…看到過(guò)很多香奈兒傳紀(jì)的不同版本中有提到說(shuō)，當(dāng)初設(shè)計(jì)小黑裙是為了紀(jì)念自己逝去的愛(ài)人…… 這本書(shū)中有提到并不是為了紀(jì)念誰(shuí)。
書(shū)中，香奈兒對(duì)小黑裙的設(shè)計(jì)概念有段自述：
‘’我主張黑色這種顏色流行至今因?yàn)楹谏茉缫磺杏腥苏f(shuō)：這樣會(huì)剝奪一個(gè)女人所有的特性。錯(cuò)，香奈兒說(shuō)：‘’女人只有處于集體之中，才能保持她獨(dú)特得魅力，例如歌舞劇中一個(gè)群眾角色，把他孤立出來(lái)，他便像一個(gè)丑陋得木偶，而我們?cè)侔阉呕卦瓉?lái)隊(duì)伍之中他不僅恢復(fù)了原來(lái)的所有資質(zhì)，而且與其他旁邊的演員相比她得特色也凸顯出來(lái)”。
原來(lái)這才是香奈兒對(duì)小黑裙的設(shè)計(jì)理念。
故事中還有一段提到有一個(gè)和她一起工作的朋友說(shuō)道：“你是不是討厭我”…
香奈兒回答道：“你覺(jué)得我?guī)c(diǎn)鐘有時(shí)間來(lái)討厭你”…
然后生活中的卻我們花了太多時(shí)間來(lái)討厭別人~
“我以做裙子為生我本也可以做其他事情這只是一個(gè)偶然我喜歡的不是裙子而是工作我為工作犧牲了一切甚至我的愛(ài)情工作耗盡了我的一生”
《態(tài)度》讀后感3
一、認(rèn)同觀點(diǎn)：在《態(tài)度勝于能力》“工作中應(yīng)學(xué)會(huì)借力與合作”中說(shuō)道，在工作中，那些信仰個(gè)人主義，以為僅靠自己的力量就可以出色完成任務(wù)的人將會(huì)越來(lái)越難以生存，《態(tài)度勝于能力》讀后感（三）。因?yàn)橹挥袑W(xué)會(huì)借力于合作，我們?cè)诼殬I(yè)生涯中才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。
二、聯(lián)系實(shí)際：20xx年，國(guó)務(wù)院召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議，確定了今后我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的大政方針，明確了職業(yè)教育改革與發(fā)展的思路，并提出了具體的目標(biāo)、任務(wù)。我們職業(yè)學(xué)校在借好政策的“東風(fēng)”同時(shí)，更應(yīng)積極采取措施，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，使我們學(xué)校的職業(yè)“航母”越越遠(yuǎn)駛。在我們的工作中，合作成功的案例不勝枚舉。不論是國(guó)家間、地區(qū)間的'合作，還是企業(yè)、個(gè)人間的合作，無(wú)不驗(yàn)證著“合作共贏”哲理的正確性。生產(chǎn)商離不開(kāi)原材料商和批發(fā)商，批發(fā)商又離不開(kāi)生產(chǎn)商和零售商，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，一個(gè)學(xué)校要辦好，校長(zhǎng)是“領(lǐng)頭雁”，招生辦負(fù)責(zé)招生，教務(wù)處制定、落實(shí)教學(xué)，督學(xué)處監(jiān)督教學(xué)成果，政教處學(xué)生思想工作，后勤處后勤保障工作，一節(jié)連著一節(jié)，一環(huán)扣著一環(huán)，同樣不能缺少某一個(gè)部門(mén)。而所有的這一切，僅憑一個(gè)人之力是根本辦不到的，相互之間借力、相互合作。可見(jiàn)，我們教師在工作當(dāng)中，一定要注意加強(qiáng)與周?chē)碌臏贤ǎ瑢W(xué)會(huì)借力。對(duì)老教師、好教師，要虛心請(qǐng)教，多參加聽(tīng)課、評(píng)課；對(duì)新教師，則應(yīng)真誠(chéng)幫助，分析教材、分析教學(xué)效果。只有這樣，才能巧妙地借助其他老師的知識(shí)與智慧為我所用；只有這樣，才會(huì)在自己有困難的時(shí)候，大家才會(huì)不遺余力的幫助你。
三、重構(gòu)反思：面對(duì)問(wèn)題要學(xué)會(huì)借力和合作，從而能更出色的完成任務(wù)。寫(xiě)論文時(shí)從網(wǎng)上抄一點(diǎn)，這不是借力，而是抄襲；講課時(shí)，從其他老師拿個(gè)課件，這不是借力，而是“囫圇吞棗”；晚自習(xí)坐班，叫隔壁班主任照看一下，自己在外面瀟灑，這不是借力，而是逃脫，害人又害己。能借“東風(fēng)”是有智慧的聰明人，但這艘船還得自己開(kāi)，任何人不能替代你的工作，做個(gè)勤奮之人。
《態(tài)度》讀后感4
生命中，每個(gè)人都會(huì)有一些慘淡的經(jīng)歷，讓我們忽然間覺(jué)得沮喪，感到自己運(yùn)氣實(shí)在太差了，感到這個(gè)世界簡(jiǎn)直糟糕透頂了，于是對(duì)一切乃至現(xiàn)狀喪失了信心，甚至悲天自憫，一蹶不振。其實(shí)，大多數(shù)人的經(jīng)歷算得了什么？如果和《魚(yú)》的主人公瑪麗·簡(jiǎn)比起來(lái)，那簡(jiǎn)直是“小巫見(jiàn)大巫”，你看，生活中，她恩愛(ài)的丈夫因病去世，留下一大筆拖欠的醫(yī)藥費(fèi)，她不得不帶著兩個(gè)年幼的孩子；工作中，她不得不接手一個(gè)“反應(yīng)遲鈍、爭(zhēng)權(quán)奪利、生性怪癖、令人厭惡、不緊不慢、貧乏消極”的團(tuán)隊(duì)。對(duì)于自己的工作環(huán)境，她在日記中是這樣記錄的：有時(shí)候讓人很難相信三樓還有活著的人，因?yàn)楣ぷ髦邪l(fā)生的任何情況都不能使他們興奮起來(lái)。當(dāng)我在小工作間走動(dòng)時(shí)，空氣中所有的`氧氣都好像被抽走了，令人幾乎不能呼吸。于是一次午餐時(shí)間，她為了逃避“三樓”那令人窒息的氣氛而選擇離開(kāi)了辦公大樓。在百無(wú)聊賴(lài)的閑逛中，她走進(jìn)了派克街魚(yú)市，這里表面喧鬧混亂實(shí)則井井有條的場(chǎng)面，使得她如同走進(jìn)了國(guó)家級(jí)產(chǎn)品博覽會(huì)，里面充溢著的快樂(lè)情緒與充滿活力的氣氛深深地打動(dòng)了她，一個(gè)叫羅尼爾的魚(yú)販子向她講述了這里的曾經(jīng)和現(xiàn)在，使她從中了解到派克街魚(yú)市也曾經(jīng)和其他市場(chǎng)一樣，簡(jiǎn)單重復(fù)的工作、百無(wú)聊賴(lài)的時(shí)光，但僅因一次的討論卻改變了這一切，并使得派克街成為世界著名的旅游勝地。那究竟是怎樣的一次討論呢？在討論中，魚(yú)販子們有了怎樣的覺(jué)悟？我們且看看瑪麗從魚(yú)市場(chǎng)中學(xué)到了怎樣的幾條重要的經(jīng)驗(yàn)：
1、選擇自己的態(tài)度：即使你無(wú)法選擇工作本身，你可以選擇采用什么方式工作。
2、玩：用玩的心情對(duì)待你的工作，快樂(lè)每一天。
3、讓別人快樂(lè)：帶著陽(yáng)光、帶著幽默、帶著愉快的心情對(duì)待每一個(gè)人。
4、投入：把你的注意力集中在快樂(lè)工作上，就會(huì)產(chǎn)生一連串積極的情感交流。
我試用一句話小結(jié)，就是：當(dāng)你無(wú)法選擇環(huán)境的話，你可以選擇你的態(tài)度。
事實(shí)上，這本書(shū)，讓我又一次想起我的中學(xué)老師講給我聽(tīng)的一句話：做事情先要學(xué)會(huì)做人。如果你的內(nèi)心足夠強(qiáng)大，沒(méi)有事情可以對(duì)你形成打擊；假如你持有平和的人生觀和價(jià)值觀，命運(yùn)也會(huì)報(bào)之于平安與寧?kù)o！
《態(tài)度》讀后感5
如果一個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程是一帆風(fēng)順的，比如那些剩下來(lái)就被人稱(chēng)作“天才”的神童，似乎就不需要什么努力就可以有所成，既然不需要努力，當(dāng)然就更談不上支撐努力的態(tài)度了。但這些人畢竟是人群中的極少數(shù)，大部分都是像我們一樣的凡人，是凡人就會(huì)遇到逆境，特別是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，困難是在所難免的，這時(shí)，學(xué)習(xí)的路上出現(xiàn)了岔路，一邊看上去依然漫長(zhǎng)，依然充滿了逆境，而另一邊卻很干脆，沒(méi)幾步就可以到達(dá)盡頭，但這盡頭并不是什么美妙的天堂而是一面懸崖，兩條路，怎樣選似乎一目了然，但怎樣走才是正確的呢很多人選了第一條卻走了第二條，關(guān)鍵就是態(tài)度，面對(duì)逆境，特別是學(xué)習(xí)的逆境，需要一種堅(jiān)持的態(tài)度。一支登山隊(duì)，最后可以成功登頂?shù)娜送皇悄切w格強(qiáng)壯者，而是那些身型略顯瘦小卻意志堅(jiān)強(qiáng)者，學(xué)習(xí)的道理就是這樣的，很多時(shí)候，只要堅(jiān)持一下，困難便會(huì)被解決，逆境就會(huì)變成順境，天塹就變成了通途。
第五，態(tài)度作為決定因素，不僅作用于學(xué)習(xí)，還作用于生活中的很多事。
這可以說(shuō)是我通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)到的。其實(shí)不只是學(xué)習(xí)，人生在世，態(tài)度是做所有事的決定因素之一，中國(guó)的古人就留下了“鐵杵成針”、“水滴石穿”等等許多關(guān)于態(tài)度的力量的`典故，頗值得我們學(xué)習(xí)，磨礪態(tài)度的過(guò)程相比于學(xué)習(xí)顯然要漫長(zhǎng)許多，但學(xué)習(xí)無(wú)疑是眾多鍛煉態(tài)度的方法中最有效的一個(gè)，這樣看來(lái)，學(xué)習(xí)也可以看作是一種修行，就像第四條中所說(shuō)，學(xué)習(xí)可以反作用于態(tài)度，而態(tài)度又可以知道生活中的其他事，這樣，就不僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，更要為修煉態(tài)度，為日后的生活狀態(tài)而學(xué)習(xí)。
以上可以說(shuō)是對(duì)我十幾年學(xué)習(xí)生涯的一些總結(jié)，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)習(xí)而來(lái)的體會(huì)也應(yīng)是無(wú)窮盡的，所謂生命不息，奮斗不止，這篇東西所提到的也僅僅是我漫漫學(xué)習(xí)路上的一個(gè)驛站，當(dāng)然在某些想法上還不成熟，需要在日后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步完善，當(dāng)然這需要在今后不斷的總結(jié)，歸納，不斷地充實(shí)提高，希望再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，自己的學(xué)習(xí)心得可以更加深刻。
《態(tài)度》讀后感6
有什么樣的態(tài)度就會(huì)有什么樣的人生，成敗的關(guān)鍵不在于擁有什么樣的出身，擁有多高的智慧，而在于我們做事的態(tài)度——《態(tài)度決定一切》
讀了《態(tài)度決定一切》后感受頗深，受益匪淺。書(shū)中共分六部分闡述了態(tài)度在人的一生中的重要性，即態(tài)度決定人生的高度、讓積極的態(tài)度成就你的輝煌、別讓消極的態(tài)度誤了你的一生、用積極的心態(tài)對(duì)待你的`工作、有超越自我的心態(tài)，就能獲得成功、幸福與快樂(lè)決定于態(tài)度。本書(shū)并未高談闊論、長(zhǎng)篇大論，而是用簡(jiǎn)明易懂的道理和大量的真實(shí)事例，深刻分析人性的弱點(diǎn)，幫助人們迅速改善不好的心態(tài)。所用這些論述都很有說(shuō)服力，有什么樣的態(tài)度就會(huì)有什么樣的人生。
人的一生中十字路口只有幾個(gè)，如何使自己在這一個(gè)個(gè)路口找到正確的人生方向，讓自己的生命更有意義，成為一個(gè)成功的人，一個(gè)真正幸福的人，是這本書(shū)給我的深刻啟發(fā)。閑談時(shí)，我們會(huì)說(shuō) “開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天”，科學(xué)數(shù)字統(tǒng)計(jì)我們現(xiàn)在的人均年齡是73歲，那么如何去度過(guò)我們生命中的26645天，決定權(quán)就在我們自己手上。
沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。從我工作的第一天起，校領(lǐng)導(dǎo)就告訴我要正確擺好自己的工作態(tài)度，開(kāi)始我還不明白。慢慢的，我才知道，班主任的工作就是每天忙碌不光在教學(xué)上，還有一些繁瑣的班務(wù)小事上，有時(shí)候還感覺(jué)很枯燥無(wú)味，總覺(jué)得沒(méi)勁。每當(dāng)覺(jué)得自己思想上有些散漫的時(shí)候，就會(huì)想到要正確擺好自己的工作態(tài)度。而現(xiàn)在我又讀了《態(tài)度決定一切》，讓我更加明確的認(rèn)識(shí)到，在工作上千萬(wàn)不能有散漫的心理，無(wú)論工作有多繁瑣，都要有一個(gè)好的態(tài)度。古人有云：“書(shū)中自有顏如玉、書(shū)中自有黃金屋”。沒(méi)錯(cuò)，如果你對(duì)待自己的工作如同對(duì)待自己愛(ài)慕的戀人，我相信每個(gè)人都可以把自己的工作做到最好。
曾經(jīng)有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因?yàn)樵诿總�(gè)人的生活當(dāng)中有大部分時(shí)間都是和工作聯(lián)系在一起。我覺(jué)得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能真正的走進(jìn)自己的工作環(huán)境，才能腳踏實(shí)地的去完成自己的工作任務(wù)。
《態(tài)度》讀后感7
一認(rèn)同的觀點(diǎn)：一個(gè)沒(méi)有熱情的員工不可能始終如一的高質(zhì)量的完成自己的工作，更不肯能個(gè)做出創(chuàng)造性的業(yè)績(jī)。如果你事情了熱情，那么你永遠(yuǎn)也不可能在職場(chǎng)中立足和成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)擁有陳宮的事業(yè)和充實(shí)的人生。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始不要再計(jì)較手中的工作室多么的的“微不足道”，對(duì)它請(qǐng)組你全部的熱情吧。
二聯(lián)系實(shí)際：剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的那段時(shí)間，看著一雙雙渴求知識(shí)的“心靈”，我顯得一臉的尷尬，更是自慚形穢，因?yàn)槲冶旧砭拖袷且粋�(gè)大孩子，我拿不出自己作為一名教師的資歷和勇氣，可就在我不知所措之時(shí)，學(xué)生們一句句溫馨的稱(chēng)呼、一張張燦爛的笑臉打消了我的一切顧慮，我想起了母親的那句話，我要學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)著去愛(ài)他們，就像愛(ài)自己的家人的一樣，我拿出了青春期的沖動(dòng)和戀愛(ài)般的熱情投入到我的事業(yè)，正如“做事業(yè)就是做胸懷”，確實(shí)，一向任性、特性獨(dú)立的我學(xué)會(huì)了包容，包容孩子的對(duì)與錯(cuò)、失與得。于是，我付出了，也收獲了，我收獲了同學(xué)們帶給我的一陣陣喜悅，此時(shí)，我更能體會(huì)到教育事業(yè)的.真正含義，那就是責(zé)任，一種對(duì)孩子、對(duì)學(xué)校、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任，同時(shí)也是一種職業(yè)道德，更是一種思想上的升華，“一個(gè)教師，當(dāng)他真正對(duì)學(xué)生熱愛(ài)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家承擔(dān)的時(shí)候，他才是一個(gè)純粹的人、一個(gè)高級(jí)趣味的人，才真正配得上教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)”。
三反思重構(gòu)：心做事，不計(jì)得失，只要我付出過(guò)，無(wú)愧于自己的良心，哪怕失敗又如何。有個(gè)朋友問(wèn)過(guò)我，你人生的價(jià)值觀是什么，答做自己想做的事，竭盡全力。這就是理想吧。我也相信在收獲的季節(jié)，我會(huì)有豐厚的回報(bào)來(lái)證明我的價(jià)值。用真心去感化每一個(gè)人，用真誠(chéng)去接受所有的事，我又會(huì)失去什么？大愛(ài)無(wú)形，散布于世界的每一個(gè)角落，光明的地方始終有健康的膚色，我愛(ài)你們，這萬(wàn)物，這一切。
《態(tài)度》讀后感8
日出日落，時(shí)光如梭。每天周而復(fù)始，不曾回首來(lái)時(shí)路，不曾憧憬美好的未來(lái)；來(lái)不及體會(huì)快樂(lè)，來(lái)不及覺(jué)察失落。一路走來(lái)，滿身浮躁。
前些日讀了下《態(tài)度決定一切》這本書(shū)，深有感觸，態(tài)度決定一切，生命需要積極的思考，積極的行動(dòng)。學(xué)生時(shí)代有過(guò)很多的夢(mèng)想，畢業(yè)時(shí)躊躇滿志、蓄勢(shì)待發(fā)。然而當(dāng)我踏入社會(huì)，走上工作崗位，卻是真真正正的體味什么叫人情事故，世態(tài)炙涼。似乎在一剎那間我成熟了，靜心想想，曾經(jīng)的銳氣也沒(méi)有了，棱角也磨平了，于是我便在渾渾噩噩中失去拼搏的激情。因?yàn)槟贻p，深藏心中的夢(mèng)想總會(huì)在某個(gè)被觸動(dòng)的時(shí)刻悄然襲來(lái)。當(dāng)我走到大街上，看到那么多年輕、朝氣的面孔，在平凡的崗位快樂(lè)工作的同事時(shí)，我便知道：自己深深的喜歡上了這種充實(shí)，沒(méi)有懈怠，沒(méi)有退縮，穿隧道、架橋梁，每天你都能看到身后留下的汗水和足跡，它讓你清醒的意識(shí)到自己創(chuàng)造的價(jià)值和收獲的快樂(lè)，你便只能是永遠(yuǎn)向前。我喜歡這種工作的熱情，充實(shí)向上的生活態(tài)度。在這里，我和同事們體味著寧?kù)o，還有那成功的喜悅。正如《態(tài)度決定一切》里所說(shuō)的“真正的興趣、永無(wú)止境的快樂(lè)和幸福是在朝向目標(biāo)努力拼搏時(shí)才能品嘗到的”，困難挫折并不可怕，怕的就是人沒(méi)了追求，失去前進(jìn)的動(dòng)力。在人生的道路上，總會(huì)遇到這樣那樣的艱難困險(xiǎn)，我們也應(yīng)具有“決不輕言放棄”的'態(tài)度和信念，而且還應(yīng)該辯證的看待問(wèn)題，用積極樂(lè)觀的思維去解決問(wèn)題、審時(shí)度勢(shì)。有這樣一個(gè)故事：某老板派兩個(gè)職員到非洲某地考察鞋業(yè)市場(chǎng)。回來(lái)之后，第一個(gè)職員沮喪地向老板報(bào)告說(shuō)：那里沒(méi)有市場(chǎng)，因?yàn)楦緵](méi)有人穿鞋子；第二個(gè)職員則樂(lè)觀地對(duì)老板說(shuō)：市場(chǎng)形勢(shì)大好，因?yàn)闊o(wú)人有鞋穿。
結(jié)果后者得到了提升嘉獎(jiǎng)。這如同《態(tài)度決定一切》里給我們傳達(dá)的理念：什么樣的態(tài)度什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。它因?yàn)槌錆M樂(lè)觀的信念而快樂(lè)喜悅，它因?yàn)楦冻龆诖斋@，我在人生道路上去領(lǐng)悟《態(tài)度決定一切》中傳達(dá)的精神力量，保持一種客觀的奮發(fā)向上的人生姿態(tài)，盡人力，安天命，享受生命的充盈！
《態(tài)度》讀后感9
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)拒絕浮躁，做事不貪大，讓浮躁的心在感恩中沉淀；個(gè)人因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)而變得強(qiáng)大，工作中應(yīng)學(xué)會(huì)借力與合作；高效執(zhí)行，把態(tài)度落實(shí)到行動(dòng)上；學(xué)習(xí)的腳步永遠(yuǎn)不能停歇，知識(shí)就是力量，不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣才能一直保持著強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，從而去實(shí)現(xiàn)成功的夢(mèng)想，良好的態(tài)度是成功的一半——《態(tài)度勝于能力》讀后感二。
二、聯(lián)系實(shí)際在學(xué)校工作中，教師的大部分工作都是很具體的瑣碎工作，但每件小事又都很必要。把小事做好，首先要充分認(rèn)識(shí)到小事的重要性，端正做事的態(tài)度。做好每一件小事就成就了一件件大事了。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，不少人不屑做小事，因?yàn)樗J(rèn)為自己是做大事的料，做小事就是屈才了，讀后感《良好的態(tài)度是成功的一半——《態(tài)度勝于能力》讀后感二》。最終，他蹉跎了歲月，荒廢了工作，心中多了抱怨和牢騷，抱怨老天不公平，抱怨自己懷才不遇，最終庸碌一生，這樣的結(jié)局是多么可悲�。〕岩活w感恩之心，不再抱怨，抱怨會(huì)把感恩越拋越遠(yuǎn)，會(huì)對(duì)擁有的幸福熟視無(wú)睹、不懂珍惜，并且單純地放大缺憾。改變錯(cuò)誤消極的工作態(tài)度，從工作中找到樂(lè)趣，快樂(lè)才會(huì)常伴身邊。
三、反思與重構(gòu)總之，決定成敗的往往不是個(gè)人的能力，而是工作的態(tài)度；改變命運(yùn)的往往不是什么機(jī)遇，而是生活的態(tài)度。有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的人生，態(tài)度決定你的一切，態(tài)度勝于能力。端正工作的態(tài)度很重要！怎樣的'工作態(tài)度決定我們?cè)鯓拥墓ぷ餍那�，決定我們?cè)鯓拥墓ぷ餍�。相比之下，我們需要積極、主動(dòng)的工作，我們需要有計(jì)劃、會(huì)合作的工作，我們需要高效執(zhí)行、至善至美的工作。良好的態(tài)度是成功的一半！在工作中抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷充實(shí)自己，使自己不落后、不落伍，不斷更新知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高擴(kuò)大自己的知識(shí)水平和知識(shí)面，讓自己從容面對(duì)工作，游刃有余。懷著一顆感恩之心去工作，這樣的工作態(tài)度一定會(huì)使我們的工作覺(jué)得充滿快樂(lè)和幸福感，感謝養(yǎng)育我們的親人，感謝領(lǐng)導(dǎo)的幫助，感謝同事的合作，感謝我們擁有的這份工作！
《態(tài)度》讀后感10
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)微軟公司的總裁比爾蓋茨曾說(shuō)“工作本身沒(méi)有貴賤之分，對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別”，平凡與平庸——《態(tài)度勝于能力》讀后感
一。無(wú)論你從事的工作多么瑣碎，都不要看不起它。我們的工作可以平凡，但不能平庸；我們的人生可以平凡，但卻不能讓“平庸”成為我們?nèi)松牧b絆。面對(duì)工作，面對(duì)人生的各種挑戰(zhàn)，我們必須摒棄平庸的思想，不斷進(jìn)取，力爭(zhēng)讓自己做到無(wú)愧于心！
二、聯(lián)系實(shí)際“教師”是一個(gè)非常平凡的職業(yè)，但教師的態(tài)度卻能夠影響甚至決定學(xué)生的成長(zhǎng)。教師是學(xué)生生活中最重要的.人物，學(xué)生每天的大部分時(shí)間，或者說(shuō)每天生活的主要部分是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過(guò)的。在一定的意義上說(shuō)，學(xué)生的生活和命運(yùn)掌握在教師的手里。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學(xué)得很好，是不是能健康成長(zhǎng)，是不是幸�？鞓�(lè)，都和教師有極大的關(guān)系，讀后感《平凡與平庸——《態(tài)度勝于能力》讀后感一》�？梢赃@么說(shuō)，在我們教師的身上承載著一個(gè)個(gè)學(xué)生的未來(lái)，承載著一個(gè)個(gè)家庭的幸福。所以，我們還有什么理由不盡心盡責(zé)對(duì)待自己的工作，還有什么理由不盡心盡責(zé)對(duì)待自己的學(xué)生？
三、反思重構(gòu)我們的學(xué)生來(lái)自不同的地方，來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，有著不同的興趣愛(ài)好，但對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)就意味著對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不管他是乖巧聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋，不管他是家庭富有還是貧窮，全都一視同仁。滿腔熱忱地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意教育好學(xué)生。另外，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)意味著對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要關(guān)心學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀；不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活、健康、品德和習(xí)慣。只重視學(xué)生的考試成績(jī)，忽視學(xué)生的思想進(jìn)步，只教書(shū)不育人，這其實(shí)也是不負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓他們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活將是我今后努力的方向，在平凡的崗位上讓自己不平庸！�。�
《態(tài)度》讀后感11
在得到上看到一本新書(shū)，書(shū)名是《態(tài)度》，作者是吳軍，原騰訊副總裁。在得到上開(kāi)設(shè)課程《吳軍硅谷來(lái)信》，深受學(xué)員歡迎，作者無(wú)疑是優(yōu)秀的，而《態(tài)度》這本書(shū)推薦語(yǔ)為：“吳軍老師首部個(gè)人成長(zhǎng)類(lèi)著作，四十條成長(zhǎng)建議，助你擁有好的人生態(tài)度�！边@本書(shū)是作者寫(xiě)給自己的子女的一些信件的集成，其中的一些建議無(wú)疑是作者的肺腑之言，覺(jué)得可以從中了解到吳軍博士的人生態(tài)度，或許能解決一些自己成長(zhǎng)中的疑惑，所以購(gòu)買(mǎi)了這本書(shū)。
作者這本書(shū)一共分為六章，第一章是人生哲學(xué)，其中的一封信《樂(lè)觀的人生態(tài)度比什么都重要》使我想到了自己的一些遭遇，自己在生活中總是不夠樂(lè)觀，看待事情過(guò)于消極，遇到挫折總是一蹶不振，這樣的人生態(tài)度是不利于自己成長(zhǎng)的，吳軍老師說(shuō)人如果不能過(guò)得快樂(lè)，有再多的錢(qián)也沒(méi)有半點(diǎn)兒意義。這句話雖然很平凡，但是非常有道理。
第二章洞察世界，其中《好運(yùn)氣背后是三倍努力》這封信作者說(shuō)自己能夠取得今天的成就不是因?yàn)楹眠\(yùn)氣，是因?yàn)樽约焊冻隽烁嗟呐�，只有你付出了三倍的努力，甚至是更多的努力，才可能�?huì)有好的運(yùn)氣，作者的話深深觸動(dòng)了我，很多人都是不夠努力，卻總把自己的失敗歸因?yàn)閴牡腵運(yùn)氣，試想同一件事，如果一個(gè)人付出了三倍的努力去做，是不是更有可能比其他人做的好，難道做的好就是因?yàn)檫\(yùn)氣？
第三章對(duì)待金錢(qián)，其中《一生永遠(yuǎn)不要碰的三條紅線》這封信作者建議。第一：不要進(jìn)行過(guò)于冒險(xiǎn)，會(huì)導(dǎo)致滅頂之災(zāi)的投資。第二：不要進(jìn)行自己不懂的投資。第三：不要被那些所謂的失去了的投機(jī)機(jī)會(huì)亂了方寸。吳軍博士說(shuō)時(shí)間是我們的朋友，投資要有耐心。尤其對(duì)于投資而言，耐心格外重要。
閱讀完這本書(shū)之后，感覺(jué)作者的人生態(tài)度確實(shí)值得學(xué)習(xí)，很多方面都是自己需要改善的，讀完這本書(shū)最起碼可以讓自己減少一些浮躁，對(duì)自己的未來(lái)產(chǎn)生一些好的影響。
《態(tài)度》讀后感12
這個(gè)寒假，我又拜讀了一本勵(lì)志書(shū)《態(tài)度勝于能力》，我受益匪淺。作者在書(shū)中例舉了許多現(xiàn)實(shí)生活中普通人生活的成功故事，成功在于對(duì)工作的態(tài)度，成功在于認(rèn)真對(duì)待工作的人。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
態(tài)度，是任何事情成敗的關(guān)鍵，良好的態(tài)度，表示了一個(gè)人或一個(gè)集體做事的動(dòng)機(jī)，有了良好的態(tài)度，才會(huì)有積極向上的動(dòng)力；有了良好的態(tài)度，我們才能努力工作，積極進(jìn)��；有了良好的態(tài)度，我們才能有把事做好的決心。態(tài)度決定一切。做任何事情，一旦態(tài)度不端正，老要說(shuō)或想“為什么”，“為什么又是我”，而不是積極的想辦法，想著“我能做什么”，這樣的工作態(tài)度或處事態(tài)度，怎么能把事情做好，我想是比較困難的。
二、聯(lián)系實(shí)際
積極心態(tài)是人們自我行為有效性的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。是人們?cè)谏�、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)中取得成就的可靠保障。是人們獲得物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的奠基石。消極心態(tài)導(dǎo)致人們自我行為的盲目性，是人們?cè)谏�、生活、學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)等方面取得成就的絆腳石，是人們獲得物質(zhì)財(cái)富精神財(cái)富的天敵。有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的心情：有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的選擇；有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的`結(jié)果；有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的空間；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的職位；有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的財(cái)富。種下行為收獲習(xí)慣，種下習(xí)慣收獲態(tài)度。種下態(tài)度則會(huì)收獲命運(yùn)。每個(gè)人都是一座寶藏．凡人也有超人的能量．成功的關(guān)鍵在于如何養(yǎng)成好習(xí)慣，培育好的態(tài)度，喚醒心中的巨人．開(kāi)發(fā)自己的寶藏。
決定成敗的往往不是個(gè)人的能力。而是工作的態(tài)度；改變命運(yùn)的往往不是什么機(jī)遇。而是生活的態(tài)度。有什么樣的態(tài)度。就有什么樣的人生。態(tài)度決定你的一切。態(tài)度勝于能力！
三、反思重構(gòu)
讀了《態(tài)度勝于能力》一書(shū)，更感覺(jué)到比爾？蓋茨所說(shuō)的話“工作本身沒(méi)有貴賤之分，對(duì)于工作的態(tài)度卻有高低之別”的正確性。態(tài)度決定能力，態(tài)度勝于能力，端正態(tài)度，認(rèn)真工作才能成就人生之價(jià)值。讀了該書(shū)，感受很深，我會(huì)在以后的工作中，更加端正工作態(tài)度，自動(dòng)、自發(fā)、激情、主動(dòng)、信念、樂(lè)觀、積極、負(fù)責(zé)、細(xì)致對(duì)待每一個(gè)工作環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)把工作做的更加完美。
《態(tài)度》讀后感13
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
在每個(gè)人的一生中，有很多事情無(wú)法選擇也無(wú)法改變，但我們卻可以選擇態(tài)度，改變態(tài)度。在工作中，良好的工作態(tài)度是職業(yè)精神的崇高表現(xiàn)。一個(gè)工作態(tài)度很差的人，即使有能力也難以得到很好的發(fā)展；而一個(gè)工作態(tài)度積極的人，則一定能夠找到發(fā)揮自己聰明才智的舞臺(tái)，并逐步實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，最后成為一個(gè)在單位、公司或企業(yè)受歡迎的人。在《態(tài)度勝于能力》一書(shū)中作者所提出的態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力、態(tài)度比能力更重要、態(tài)度本身就是一種能力、態(tài)度決定自己的成敗以及卓越的態(tài)度可以讓人脫穎而出的觀點(diǎn)非常認(rèn)同。的確，良好的工作態(tài)度能夠讓你保持競(jìng)爭(zhēng)力，讓你走向成功。
二、聯(lián)系工作實(shí)際
工作是一種態(tài)度，不同的態(tài)度帶來(lái)不同的結(jié)果。在我們自己工作的`中首先需要一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，要有一種敢于和會(huì)去管理學(xué)生是態(tài)度，那么我們的學(xué)校和班級(jí)就會(huì)少發(fā)生事情，學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)及時(shí)得到解決。一個(gè)人的能力有高低之分，但如果這個(gè)老師光有能力而沒(méi)有對(duì)自己班級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我想他的班級(jí)管理應(yīng)該加上一個(gè)問(wèn)號(hào)。作為老師，擁有對(duì)待學(xué)生好的態(tài)度，就是讓學(xué)生成材的關(guān)鍵，也是老師自己成功基礎(chǔ)。
三、重構(gòu)
一個(gè)人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個(gè)人一生的成就。有能力，沒(méi)有態(tài)度的人，難道這類(lèi)人就真的有能力嗎?判斷一個(gè)人是否有能力，是看他能否做好一件事情。一個(gè)有能力，沒(méi)有態(tài)度的人，真的能做好事情嗎?當(dāng)然不能。因?yàn)橛眯牟拍茏龊靡磺校眯淖鍪戮鸵⒃谝粋�(gè)好的態(tài)度上。就算很有能力的人，沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度，也是無(wú)法做好事情的。在今后的工作中，我們應(yīng)將態(tài)度排在能力之前，用一種踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度去工作。但凡成功者，都是既具備態(tài)度，又具備能力的人。沒(méi)有能力，只要有好的態(tài)度，還是有救的，因?yàn)楹筇炜梢耘囵B(yǎng)能力；既沒(méi)能力，又沒(méi)態(tài)度的人就真的沒(méi)得救了，因?yàn)槟菢拥娜司陀肋h(yuǎn)沒(méi)有能力了。從明天起，做一個(gè)有態(tài)度，有能力的人，成功就離你不遠(yuǎn)了。
《態(tài)度》讀后感14
一、認(rèn)同觀點(diǎn)有什么樣的態(tài)度就有什么樣的人生，《態(tài)度勝于能力》讀后感之一 態(tài)度本身就是一種能力。的確如此，有人說(shuō)：“就算洗廁所，也要做一名最優(yōu)秀的潔廁工�！倍灿腥嗽谄湮徊恢\其政，沒(méi)有以認(rèn)真的態(tài)度做好自己的工作，常常是奉命當(dāng)差，做完了事。這兩種截然不同的態(tài)度向我們充分展示了一個(gè)道理：態(tài)度本身也是一種能力。
二、聯(lián)系實(shí)際端正態(tài)度，專(zhuān)注工作，拒絕借口，立即執(zhí)行是我們工作完美完成的保證，在各個(gè)工作環(huán)節(jié)中，沒(méi)有什么借口，立即執(zhí)行，才能夠把工作做的到位，把客戶(hù)的需求最大化滿足，銷(xiāo)售工作才能做的更好，更高，取得更大的成功。我們的.工作態(tài)度本身就是一種工作能力的體現(xiàn)，在各個(gè)公司的考核中，都有工作態(tài)度一項(xiàng)，一個(gè)人對(duì)待工作的態(tài)度決定了他在工作中的能力的發(fā)揮。如何端正工作態(tài)度，保證能力的正常發(fā)揮，讓?xiě)B(tài)度為能力保航，是我們?cè)诠ぷ髦械乃揸?duì)的一個(gè)很重要的問(wèn)題。只要有明確的工作的態(tài)度，就能決定我們的工作能力的最佳體現(xiàn)。
三、重構(gòu)反思曾經(jīng)有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄，讀后感《《態(tài)度勝于能力》讀后感之一 態(tài)度本身就是一種能力》。因?yàn)樵诿總�(gè)人的生活當(dāng)中有大部分時(shí)間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。我覺(jué)得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對(duì)工作的態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的生活質(zhì)量。我覺(jué)得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能要真正踏下心來(lái)走到學(xué)生中去。我們雖然是大學(xué)畢業(yè)，有較好的文化功底，但是缺乏實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)工作中，應(yīng)該抱以虛心的態(tài)度多向老教師請(qǐng)教，多注意細(xì)節(jié)和言行舉止，不能自以為是。與學(xué)生接觸要熱情，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，如果學(xué)生什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應(yīng)該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)面，提高自身的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，提高自己的服務(wù)意識(shí)，更好地開(kāi)展工作，更大限度地服務(wù)于學(xué)生。
《態(tài)度》讀后感15
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
剛拿到書(shū)的時(shí)候看見(jiàn)標(biāo)題就想到了當(dāng)年帶領(lǐng)中國(guó)足球隊(duì)沖出亞洲的前國(guó)足主教練米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切。態(tài)度對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很重要，在書(shū)中閱讀到：拖延使你陷入煩躁的情緒對(duì)我的感觸特別深。拖拖拉拉使你要處理的問(wèn)題越積越多，每天對(duì)著桌面上堆積如山的未處理的`工作，卻不知從何下手，結(jié)果往往是丟了這件忘了那件，一件不成又半途而費(fèi)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，結(jié)果問(wèn)題是越來(lái)越多。它會(huì)使你對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心，你開(kāi)始懷疑自己的能力，或許遷怒于所處的工作環(huán)境，產(chǎn)生怨氣，抱怨自己的才能得不到發(fā)揮或者老是有這樣那樣的事來(lái)阻礙你的工作。
二、聯(lián)系實(shí)際拖延與懶惰。
是非常不好的習(xí)慣，是人長(zhǎng)期養(yǎng)成的惡習(xí)，這種惡習(xí)只有一種結(jié)果，那就是使人在原地徘徊而不是奮勇前進(jìn)，也使得好多我們應(yīng)該做的事情沒(méi)有做或沒(méi)有及時(shí)的完成。作為一名的教師，自身的言行舉止都在深深的影響著學(xué)生。學(xué)校的工作很多，很雜，只要一偷懶就會(huì)存下很多工作，讓學(xué)生看來(lái)這個(gè)老師都很懶，那我們懶一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系的，從此下去他們也回變得很懶惰，做事情不認(rèn)真，這樣的態(tài)度對(duì)我自己和對(duì)學(xué)生的人際交往、工作生活中都是很不利的。我們要警惕自己有這樣態(tài)度。
三、反思重構(gòu)人都是有惰性的。
當(dāng)我們?cè)诓莸厣香逶￡?yáng)光時(shí)，就會(huì)感覺(jué)懶洋洋地不想起來(lái)；坐在樹(shù)蔭下聊天時(shí)，就不愿意再去工作；流連于娛樂(lè)場(chǎng)所時(shí)，就會(huì)忘了自己要做的事情。這種惰性使得好多本應(yīng)成功的人到頭來(lái)一事無(wú)成。因此，要想達(dá)到成功的目標(biāo)，就要改掉這種惡習(xí)。在我們學(xué)校有很多勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的老師教師，我從事教師崗位才三年，要多向他們學(xué)習(xí)來(lái)克服自己拖延與懶惰的態(tài)度。許多人或許有這樣一種想法，學(xué)校又不是我的，抱怨制度太苛刻了，根本不值得我勤奮地工作，辛勞的付出。然而，我們卻忽略了這樣一個(gè)道理：工作時(shí)虛度光陰會(huì)傷害你的領(lǐng)導(dǎo)，但受傷害更深的是我自己，使自己不能在工作鍛煉工作能力。在以后的工作中，樹(shù)立正確的工作態(tài)度，促使自己盡最大努力投身到工作中去，就會(huì)無(wú)形之中在忘我的工作中改掉懶惰的習(xí)慣。