【熱門】可愛的動物作文錦集五篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的可愛的動物作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
可愛的動物作文 篇1
眼前的你，看到這個題目，你能猜到我要寫的可愛的動物是什么嗎？它很聰明，機靈，它對我們人類都很忠誠，對的，恭喜你猜對了，它就是狗。
我家狗狗和別人家的不一樣，因為它是會直立走的，你家的會嗎？不會吧，給它穿件衣服，戴個帽子啥的話，別人都不知道它是狗狗，泰迪是一種小型犬，它十分的聰明而卻活潑，最好的是它還不掉毛，干干凈凈的，我喜歡給它洗澡，每次說迪迪來洗澡澡了，它十分的開心，很快速的.來到它洗澡的浴缸里，擺出十分享受的樣子，撓撓它的頭，十分配合，摸著它的毛發(fā)很柔軟，像棉花糖一樣。
我很喜歡帶它去上街，因為它是直力走的，給它穿著童裝，一上街很多人來圍觀，說要和它拍照，我長大以后一定要收費，一張10元，哈哈，想到就美滋滋。
它很聰明，有一次，我和它一起上街，我粗心的我把鑰匙掉了，我十分的著急，在想會被爸爸罵了，這時候迪迪的嘴里咬著啥東西，我仔細一看，原來是我家的鑰匙，我開心的抱起了它。
它很可愛，又聰明，我每天都想看著它，愿它能陪我快快長大。
可愛的動物作文 篇2
天哪！在板栗淡黃的果肉上居然爬著一個白乎乎的活物。它蜷著身子，藏在大小合適的洞里，我望著它那副丑惡的樣子，心里頓生一種厭惡，媽媽拿來剝板栗的刀子將這個肉球似的東西挑了出來，我們急忙拿一個并不深的盒子，把它扔了進去。
我定睛一看，原來是一只蟲子。它似乎無頭無尾，只在米粒似的身子一端，有兩個小小的黑點。我望了它一陣，好奇心漸漸淡去了，就繼續(xù)幫媽媽剝板栗。
不久，五只肥囊囊的小蟲子“出世”了。我將它們也扔進了那個塑料盒里。也許是摔痛了，六只蟲子只是靜靜地躺在那里，并未對新環(huán)境感到好奇。
其中一只肚皮朝天的小家伙，蜷了蜷身子，于是肚皮上淡淡的皺紋顯得格外明顯。它好像是使出了全身的力氣，使勁地一翻身，便弓著身子，將頭頂在了盒子的底面上。這時，其它的蟲子也都像冬眠過后一般，漸漸地醒了過來。大家互相碰面，不打架、不吵鬧，十分和平。
我撿了一只最胖的蟲子，用黑筆在它身上輕輕地寫了“老大”的字樣，然后將它放在了半塊板栗上。過了一會兒，我突發(fā)奇想——把這六只蟲子和板栗一起扔進了盒子。有三只家伙被砸得扁扁的，但仍活著。
我撇下他們，自己玩去了。
第二天，下了一場冷雨。我頂著風，從寒冷的室外，奔到了家里。當我坐在書桌前，準備寫作業(yè)時，卻發(fā)現(xiàn)那“蟲子一家”中的一員被凍死了。其它的成員緊緊靠在一起，互相取暖，并使勁地啃著那半塊板栗。對生的渴望，使它們一會兒便將堅硬的板栗啃得七零八碎。
我懶得管它們，于是將那個盒子放在陽臺上，寫作業(yè)去了。
又過了三四天，天氣越來越冷了。本來藍綠的葉子都像是被染上了顏色一般一個一個地黃了臉。有的.似徹底枯黃的葉子掉到了地上，踩上去沙沙作響。
我突然想起那個已被冷落很久了的盒子，于是站到窗前觀察起它們。余下的五只蟲子一只壓一只，形成了一個短短的白色梯子，在嘗試著逃出盒子。似乎是來了一陣狂風，將我的心海吹得此起彼伏。我聽到了自己內心的吶喊：是對生的渴望，讓這些弱小的生靈團結了起來；是對生的渴望，使這平凡的生命放射出了燦爛的光輝。
我凝視著這五個小生靈，它們仍在努力地掙扎著······
可愛的動物作文 篇3
“旺仔”是爸爸從工地帶回來的一只白色短毛小狗，聰明能干又可愛。
每次我們在外婆家吃飯的時候，只要聽到我們喊吃飯，它就會來門口守著，還對著我們汪汪直叫，想告訴我們它也想吃東西。
外婆出去的時候總把它關在院子里。但它每次不是把關著的院門打開，就是爬上花欄跳出來，自己去外面找小狗玩耍，怎么都關不住它。
我和姐姐到外婆家去玩的'時候，它一聽到我們的聲音就會搖著尾巴跑出來迎接我們，然后用腳去抓外婆家的大門，告訴外公外婆：外孫來了，快開門。
我有時很氣它，因為我和姐姐都在外婆家的時候，它就跑到姐姐腳邊守著，理都不理我，還不就是因為姐姐經常用零花錢買狗糧給它吃！
“旺仔”是我和姐姐的好朋友，陪著我們度過了很多快樂時光。
可愛的動物作文 篇4
我家養(yǎng)了一只十分可愛而且機靈的小倉鼠。我給它取名為“小白”，因為它除了背上有一條不明顯的灰色，全身都是雪白的。
“小白”一看，就像一團毛茸茸的雪球似的，特別惹人喜愛。它那小小的臉上鑲嵌著一對像黑珍珠一樣的小眼睛，一個淡粉色的小鼻子，那小小的嘴總是靜悄悄地吃著食物，且吃得津津有味�？此莾芍恍⌒〉那白ψプ∈澄锞屯炖锼偷臉幼樱媸强蓯蹣O了。
我給它安置了一個舒適的“家”，它的家是一個白色的'鐵籠子，底部是橙色的塑料盆，其中一角有個裝食物的小碗，旁邊還有一個供它喝水的小瓶子，一個用來跑步的滾輪，一個盤旋而上的小梯子通向它圓頂?shù)男∏闪岘嚨母C。它的生活都在里邊度過的。
“小白”很嬌貴，不能用水給它洗澡。我在小鐵籠的底部鋪了一層碎木屑和專用的洗澡沙。我過幾天就會給“小白”的家徹底地清理一次，還會放它出來散步。“小白”的性格很溫順，有時，我跟它聊天，它就會發(fā)出“吱吱吱”的聲音，好像是在回應我。它雖然體形很小，只有我的拳頭那么大，但是膽子不小，不太怕人。有時，我會和它玩，它就會用小爪子輕輕地抓我，抓得我像被蚊子叮了似的癢癢。有時，一到夜晚，“小白”就開始在滾輪上瘋狂的奔跑，就好像在做運動。
它只吃谷物類的東西，比如，瓜子、小麥、綠豆等。有次食物吃完了，爸爸買了另一種合成飼料，它就一口也不吃，后來再去買了包它專用的五谷雜糧，它才開吃。小家伙的嘴巴也很挑剔的，只吃它喜歡的食物。
你們說我家的“小白”可愛嗎？
可愛的動物作文 篇5
設計特色及意圖：
1、營造民主、和諧的說話氛圍。
低年級的寫話訓練必須要在口語交際的基礎上進行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學生表達的欲望，學生才會有表達的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用欣賞的眼光看待學生，為學生的暢所欲言架橋鋪路。
2、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
低年級孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學會說話，練習寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學生的寫話興趣，使學生樂于表達，易于動筆，讓學生感受到寫話是一件快樂的事。
教材說明及學情分析。
《可愛的小動物》是新課標蘇教版二年級下冊練習4中的說說寫寫的內容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的教學重難點是引導學生能按一定的順序觀察并用語言表達，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動物。
教學方法
注重學生的生活體驗，讓學生表達出自己的`真情實感，是小學生作文的關鍵，所以低年級寫話教學，更應向這個方向努力。情景的創(chuàng)設，有利于激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的生活感受，在學生愿意表達的基礎上，教師的引導頗為重要，所以對于低年級學生來說，要想讓學生學到學習的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。
教學內容：
說說寫寫《可愛的動物》
教學目的：
能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。
教學重點：
抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。
教學難點：
抓住特點介紹得生動有趣。
課前準備：
1、布置學生自己畫一幅最喜歡的小動物并配上介紹。
2、多媒體教學課件。
教學過程：
一、兒歌導入，帶孩子們走進動物世界：
1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個小客人�？纯此钦l？
2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？
3、一起讀兒歌，并做動作。
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
4、看來你們都非常喜歡小動物，對不對？那么今天老師就帶你們到動物園里去看一看。好不好？
二、整體觀察和說話。
1、多媒體出示動物圖片，最后定位在書上的插圖。
2、老師出示的就是課本上第69頁的插圖。請你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？
3、出示觀察和說話的方法：
�。�1）按照一定的順序觀察和說話；
�。�2）把小動物們都在做什么？
4、生試著說一說，老師點撥，學生評價。
三、說說我最喜歡的小動物：
1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜歡的小動物是不是？師生一起說說最喜歡的小動物。
2、老師最喜歡什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。
�。�1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。
這是什么呀？（鴨子）
（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）
3、生猜謎語。
為什么能夠這么快就才出來呢？（因為謎語中說出了這種動物的特點。）
4、老師知道你們也有最喜歡的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學上臺分享。
5、同座說話，老師巡視指導，并確定請寫不同小動物的代表匯報。
6、生匯報，其他學生點評。
在點評過程中師不斷總結，寫得好的小動物的片段都能做到：
�。�1）能夠按照一定的順序來寫。
�。�2）抓住了小動物的特點。
�。�3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。
(4)使用了形容詞和比喻句。
7、師：如果做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動有趣了。
四、范例引路 ，嘗試寫話 。
1、出示片段：可愛的小白兔
學生評價，繼續(xù)學習寫法。
2、學生練習 。
五、修改提升 ，評選最佳。
1、同桌交流 評議修改。
2、展示佳作 。
教學反思
課前，我先布置學生搜集一些動物的圖片，以便在課上運用，學生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學生也正好喜歡動物，所以課前的搜集并沒有難住學生，他們準備的很充足，圖片中的動物種類也很多，學生們表現(xiàn)的很為積極。
所以，在教學中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學生們都很喜歡小動物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導學生練習觀察、說話、寫話時，一定要緊緊抓住“有順序”來進行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學生在表達時，詞語用得不夠準確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，老師要適時指導。并且，在適當?shù)臅r候，可以補充一些課外的詞語。
我想，寫作要靠日積月累，平時教學中教師還應多培養(yǎng)學生閱讀的習慣，注重字詞使用的準確性。
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