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在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的秋天的圖畫作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋天的圖畫作文 篇1
金秋穿著五顏六色的長裙來到了人間。秋天真美�。∥乙獮樗嬕环鶊D像。
在遠處，畫一座大山。遠看大山，好像一塊巨大的金塊；仔細一看大山，山上層林盡染、疊翠流金，好似一條五彩的瀑布從天而降，降落在這座大山上。
山腳下，畫一片田野。秋天給田野一片豐收，小麥彎腰鞠躬致謝，農(nóng)民們歡笑送別。經(jīng)過秋天的.照料，田野猶如金色的海洋！
畫中還有一個湖，湖兩邊菊花、桂花爭相開放！一個欣然怒放，一個含笑綻放；一個引人注目，一個芳香撲鼻；一個杏黃放滿園，一個金黃開滿樹；一個菊花園里千朵麗，一個桂花樹上萬枝香！真是一派金秋時節(jié)的美好景象！
秋天就是這么美，秋天的美無處不在……你喜歡嗎？
秋天的圖畫作文 篇2
秋天到了，涼風習習，天高云淡，真像一幅美麗的圖畫，我們?nèi)覜Q定去田野欣賞秋天的美麗。
當我們來到田野，首先映入眼簾的就是一片金黃色的麥田，一陣清風拂過，麥田翻起了金色的麥浪，麥田的對面是一片黃燦燦的玉米地，玉米桿筆直的立在那里，又高又壯，一個個玉米棒子像活波可愛的娃娃讓人忍不住想掰下一個。大豆也成熟了，在風中發(fā)出嘩啦啦的笑聲，宛如銀鈴般一樣清脆。
走著走著，我們來到了一片果園，沉甸甸的果實掛滿枝頭，咧著嘴笑了起來，仿佛在歡迎我們的到來。我看見了又大又圓的葡萄，看見了紅彤彤的蘋果，還看見了石榴露出了紅紅的“牙齒”，讓人忍不住想嘗一口。
秋天是一個美麗的'季節(jié)，秋天也是豐收的季節(jié)，尤其是秋天的田野，宛如一幅讓我們歡欣鼓舞的美麗畫卷。我愛秋天，我更愛秋天的圖畫。
秋天的圖畫作文 篇3
秋天到了！秋天到了！
樹林里的樹葉慢慢變黃了，金黃的葉子慢慢飄落下來，給大地穿上了一件美麗的衣裳。果園里的果子慢慢成熟了，蘋果露出了紅紅的臉頰，梨樹掛起了金黃的燈籠，葡萄眨起了亮晶晶的`眼睛，好像在告訴人們，豐收的時候到了。
��！秋天真是一個瓜果飄香的節(jié)，一個收獲的季節(jié)，一個迷人的季節(jié)。我愛這美麗的秋天！
秋天的圖畫作文 篇4
今天，我自己試著畫一幅秋天的圖畫，那是一個天高云淡的下午。
畫的左邊有兩棵非常高大的蘋果樹，蘋果樹的枝頭掛著一個個紅通通的蘋果，像是妹妹的臉蛋。樹的`周圍有一些低矮的小樹，有的樹葉半黃半綠，有的樹葉整片都是黃德，或是綠的。五顏六色，漂亮極了。
我又在果樹的旁邊花了一棵楓樹，楓樹的葉子火紅火紅的，像一枚枚郵票。畫的右邊有很多菊花，有紫紅、淡黃、雪白…五彩繽紛。畫畫好了，我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)畫面太空了，于是我又在左邊畫了一個男孩，提著籃子，惦著腳在摘果子呢！后面畫了幾個小男孩，還有一個老師也在呢！又在地上畫了幾片落葉，最有趣的是被風吹下來的那些楓葉，真像一只只花蝴蝶從天而降。我又在畫的右邊畫了一個頭上戴著蝴蝶結(jié)的小女孩，在地上撿著五顏六色的楓葉，準備回去做書簽呢！
這就是一張完整、美麗的圖畫。
秋天的圖畫作文 篇5
秋天的風，是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地把秋天的大門推開了。
田野里，五顏六色的。莊稼豐收了，紅紅的高粱像移個個燃燒的火把；玉米脫下了一件件綠衣裳，露出了一排排黃色的牙齒；棉花如一朵朵白云，連綿不絕；向日葵彎下了腰，對著秋姑娘鞠躬表示感謝。
田野的盡頭就更美好了：那高大的銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱；那楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，帶來了秋天的涼爽；松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳準備過冬。楊樹、柳樹的葉子飄到了樹媽媽的腳下。樹下，小青蛙正在加緊挖洞，準備舒舒服服大覺。樹上，小松鼠忙著運松果，準備過冬呢！天上，大雁南飛，小喜鵲銜來樹枝勤勞地造房子。
五彩繽紛的果園里，蘋果羞紅了臉。小朋友被那梨子的香味吸引住，挪不動腳步。瞧瞧這邊，柿子、橘子你擠我碰，爭著向人們展示燦爛的.笑臉呢！一顆顆紫色的葡萄好似紫水晶。山楂就像一顆顆紅瑪瑙。而石榴就像璀璨的紅寶石，迫不及待地出來展覽。
悄悄地，秋雨來了，它帶給她一曲豐收的歌，也給人們帶來歡樂的歌謠。
秋天的圖畫作文 篇6
設(shè)計思路
本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自已的畫筆描繪秋天的美好，用自已的語言贊美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
學習目標
1、能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進行介紹。
2、能用上平時積累的詞句，把畫面內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。
三、課前準備
1、讓學生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。
2、讓學生搜集有關(guān)描寫秋天的詩文、句子。
3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。
四、教學過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入：秋天到了)。
2、出示題目，點明作文目標(寫好作文的`第一步是要認真審題)。
3、引導觀察，以評促說。
a、老師出示一幅秋景圖，指導觀察。
b、整體感知圖畫內(nèi)容，指名說圖，圖上畫了什么？
c、引導按順序觀察圖畫，師生共同評價。
d、引導把內(nèi)容說清楚，再仔細觀察這些景物是什么樣子的？這些動物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。
e、同位練說，互相評價提高。
f、指名匯報說，老師隨機評點。
g、板書作文要求：
�、侔才藕脤懽鞯捻樞�，把你感覺最深的地方詳細地寫出來，主題鮮明；
�、趯懗鼍拔锾攸c，寫出真情實感；
③注意用好平時積累的優(yōu)美詞句，用好標點符號；
�、軙鴮懚苏�，字數(shù)在350字以上。
4、學生作文，老師個別輔導。
看圖作文：秋天的圖畫
瓦師附小王志新
【教學內(nèi)容】
人教版小學語文三年級（上）“語文園地三”習作
【教學目標】
1、指導學生學習看圖作文的方法，把一處景物寫生動。
2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內(nèi)容。
3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。
【教學重、難點】
重點：根據(jù)圖意展開想象。
難點：寫靜物時抓住靜物的姿態(tài)。
【教學過程】
指 導 課
一、激趣導入
同學們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？
二、仔細看圖，學習說話。
1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪里？
教師提示：根據(jù)圖畫和人物動作合理想象圖畫的內(nèi)容。
2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。
3、說一說：自愿上臺交流。
過渡：怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢？
三、知識遷移，練習寫話。
1、學生認真閱讀課本的習作要求。
2、學生看圖說話：
教師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？
四、布置任務(wù)，練習寫作。
1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細、有序、想象合理。
2、運用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進行描寫。
講 評 課
一、比較文章，引出目標。
1、簡要小結(jié)學生作文的優(yōu)點和不足。
2、學生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。
4、指名讓學生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導。
A、指導學生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。
B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。
二、上臺朗讀，集體修改。
請學生大膽上臺朗讀自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得學習？
2、你能使他的文章更上一層樓嗎？
三、總結(jié)。
秋天的圖畫作文 篇7
“咚咚”，你聽是什么聲音，“大樹媽媽”揮揮手臂，樹上的“蘋果寶寶”一個一個落了下來。哦。原來是秋來來了！
秋姑娘有一盒五彩繽紛的蠟筆。你看，銀杏樹上葉子變黃了，北風吹來，樹葉像蝴蝶一樣在空中翩翩起舞。楓樹上的葉子也被秋姑娘染得紅紅的，隨著秋天的到來，就像滿樹紅色的五角星，漂亮極了！在陽光明媚的'早晨，我和姐姐來到屋后面的小樹林里。
“你看那是什么？”姐姐問�！澳鞘且豢糜指哂执蟮奶O果樹�！蔽艺f。于是姐姐來到蘋果樹下，彎下腰，在地上撿了一個又大又紅的蘋果�！敖o我！給我！”我興奮地說�！安唤o，我就是不給，你來追我呀！”姐姐高興地說�？墒俏也⒉幌胱方憬悖怯窒胫莻�鮮紅又香甜的蘋果，我不得不去追她。就這樣，姐姐跑妹妹追，樹林里充滿了我們的歡聲笑語，那是一幅多么美妙而又溫馨的秋天的圖畫。
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