讀《給教師的建議》有感 -讀后感作文

　　

江蘇省海門(mén)師范附屬小學(xué) 周建平

假期中我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》受益匪淺，

讀《給教師的建議》有感

。書(shū)中有這樣一段對(duì)我的感觸很深：對(duì)那些“難教” 的理解力差的學(xué)生要特別耐心地對(duì)待任何時(shí)候都不要責(zé)備他們頭腦遲鈍也不要讓他們拼命記憶——這些都沒(méi)有用處。如果沒(méi)有探究和思考記憶就會(huì)有“漏洞”什么也記不住。記憶力變壞正是在少年時(shí)期發(fā)生的這種現(xiàn)象的原因就在于：正當(dāng)一個(gè)人應(yīng)當(dāng)盡量多地思考的時(shí)期卻把他從思考中“解脫”出去了。應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)理解力差和思維不敏捷的學(xué)生去獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)真理發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的喜悅在經(jīng)過(guò)自己的努力而發(fā)現(xiàn)的真理面前的驚異感這是智力發(fā)展的動(dòng)力。

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程不是一個(gè)"被動(dòng)吸取知識(shí)、記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化"的過(guò)程而是一個(gè)"學(xué)生以一種積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)嘗試解決新問(wèn)題、同化新知識(shí)并積極建構(gòu)他們自己的意義"的主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。建構(gòu)者只能是學(xué)生自己。人的思維他人是不能代替的。教師的作用僅是引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)得快一點(diǎn)、好一點(diǎn)。在教學(xué)中要讓學(xué)生獨(dú)立思考放手大膽地讓學(xué)生嘗試探求新知學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)教師決不暗示學(xué)生自己能通過(guò)自學(xué)課本掌握的教師決不代替講解，

讀后感作文

《讀《給教師的建議》有感》(http://www.shangyepx.com)。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律、智力水平等因素抓住學(xué)生思維活動(dòng)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知的“最近發(fā)展區(qū)”為學(xué)生提供豐富的背景材料。從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)情、實(shí)物、實(shí)事入手注重學(xué)生的自主參與通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、小組討論、集體評(píng)議、師生交流等多種教學(xué)手段使教師在整個(gè)環(huán)節(jié)中起組織者、引導(dǎo)者的作用多讓學(xué)生各抒已見(jiàn)多聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)與學(xué)生默契配合達(dá)成思維共振與感情共鳴努力為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

作為教師不僅要傳授知識(shí)更要教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)的方法。這就要求教師徹底轉(zhuǎn)變角色的觀念廢除居高臨下主宰課堂的局面樹(shù)立為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的意識(shí)成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者成為學(xué)生的知心朋友。那么怎樣操作呢？我覺(jué)得一要讓學(xué)生大膽質(zhì)疑二要給學(xué)生機(jī)會(huì)去探索。問(wèn)題提出來(lái)了還是由學(xué)生自己去解決。盡管他們發(fā)現(xiàn)的是前人早已發(fā)現(xiàn)的知識(shí)和規(guī)律但是他們的發(fā)現(xiàn)是建立在原有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛(ài)好上的不僅知識(shí)掌握的更為牢固而且在學(xué)習(xí)中提高了學(xué)習(xí)的能力探索中掌握了獲取知識(shí)的方法。

　　

【讀《給教師的建議》有感 -讀后感作文】相關(guān)文章：

讀《給教師的建議》有感11-13

給教師的建議讀后感07-02

《給教師建議》讀后感10-12

《給教師的建議》讀后感07-29

《給教師的建議》讀后感15篇09-10

給教師的建議讀后感（精選25篇）10-15

給教師的建議讀后感(15篇)10-19

《給教師的建議》讀后感(15篇)07-17

《給教師的建議》讀后感（精選25篇）12-12

《給教師建議》讀書(shū)體會(huì) -讀后感作文07-06