春天的作文錦集(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的春天的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
春天的作文 篇1
今天老師給我們放了一部電影---放牛班的春天。
這部電影主要講的是有一所學(xué)校，里面有許多的問(wèn)題學(xué)生，學(xué)校的校長(zhǎng)只顧自己的前途，不注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，孩子們一犯錯(cuò)誤不分青紅皂白就用粗暴的方法進(jìn)行處理。使這些孩子們的壞習(xí)慣越來(lái)越多，甚至有的孩子起了抱復(fù)之心。直到校園里出現(xiàn)了一位音樂(lè)老師---馬修老師，孩子們才有了翻天覆地的變化。
馬修老師面對(duì)一些無(wú)法無(wú)天的學(xué)生，他選擇用音樂(lè)來(lái)感化他們，孩子們內(nèi)心中的陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢呈現(xiàn)了。他允許學(xué)生犯錯(cuò)，但從不用粗暴的手段來(lái)對(duì)待孩子們的胡鬧，還善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)與潛力。并且鼓勵(lì)孩子們，指導(dǎo)孩子們。例如，馬修老師因材施教，在組成合唱團(tuán)之前，都讓每個(gè)學(xué)生唱一首歌，來(lái)分高音、中音和低音，讓孩子們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
其實(shí)每個(gè)孩子天生都是一樣的.，沒(méi)有人聰明和愚笨，就是家庭的教育和老師的管理辦法不一樣。每個(gè)老師才會(huì)教出不同的學(xué)生。馬修老師，他用音樂(lè)來(lái)感化那些孩子幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都健康的成長(zhǎng)。
我希望我們的老師也不要像校長(zhǎng)似的用暴力去解決一切問(wèn)題，要用心來(lái)感化我們。我希望我們的老師也要像馬修老師一樣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)與潛能。
春天的作文 篇2
今天，我、媽媽、爸爸一起去梅園玩。一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)一個(gè)大大的條幅，上面寫(xiě)著：“春天從梅園開(kāi)始”。
梅園里處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香：你看，花叢里的花兒這兒一簇，那兒一叢，再加上小草的點(diǎn)綴，小鳥(niǎo)的歌聲，生機(jī)勃勃。人們穿著花花綠綠的衣服，在花海中穿梭，在景點(diǎn)中留念……
我們先去了洗心泉，那邊有許多小朋友，他們有的拿著撈魚(yú)網(wǎng)、礦泉水瓶捉小魚(yú)，有的在石縫里挖螺螄，還有的在水上的'石頭上蹦來(lái)蹦去……這時(shí)，“嘩嘩”的流水聲引起了我的注意，一看，呀，有山泉！我連忙跑過(guò)去，一摸，冰涼冰涼，舒服極了。我一拍水，水花立刻濺出老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，還不時(shí)有小朋友來(lái)和我一起玩！
我們又去了游樂(lè)場(chǎng)，玩了“索道橋”，我踏上木墩，身體馬上劇烈搖晃起來(lái)，我連忙緊緊地扶住扶手，小心翼翼地走著，生怕一不小心就會(huì)掉下去。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于走完了全程，心里像吃了蜜一樣甜。
這次的梅園之旅，真讓我流連忘返。
春天的作文 篇3
我愛(ài)的春天，她是美好的。一一題記
“碧玉妝成一樹(shù)高, 萬(wàn)條垂下綠絲絳。”這是賀知章眼中的春天；“桃花一簇開(kāi)無(wú)主, 可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅�！边@是杜甫眼中的春天；“千里鶯啼綠映紅, 水村山郭酒旗風(fēng)�！边@是杜牧眼中的天，而我眼中的.春天，是別有一番情趣的。
春雨，憂愁。春風(fēng)，柔和。春光，燦爛。春天的美，無(wú)法用言語(yǔ)描述。
春雨就像春天的眼淚。淅瀝淅瀝，斜著落下，夾雜幾聲春雷，給人一種凄涼的感覺(jué)，這時(shí)你才發(fā)現(xiàn)，雨，就是春天最好的標(biāo)志。
初春時(shí)候，氣溫很低�！按汉锨汀痹忈屃舜禾炷堑偷哪苁谷松l(fā)抖的溫度，今年是寒冬，所以當(dāng)萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)刻，馬路上還可以看到裹得像只粽子的人們來(lái)來(lái)往往。
春風(fēng)就像春天的微笑。給人溫暖的力量，使人的心情變得輕松愉快，勾起嘴角的一抹微笑。春風(fēng)好像吹走了人心里的陰霾，朝里面照去一米陽(yáng)光，讓人一下子變得活潑開(kāi)朗。
春天的魅力在于她的“淚”，她的“笑”。
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