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讀小河男孩有感
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的讀小河男孩有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀小河男孩有感1
小河男孩是誰(shuí)？我們會(huì)帶著疑問(wèn)打開(kāi)書(shū)，而書(shū)中那個(gè)酷愛(ài)游泳的女孩——杰西，也帶著她的疑問(wèn)游向了大海。
杰西的爺爺患了心臟病，但他堅(jiān)持回到故鄉(xiāng)完成畫(huà)作《小河男孩》，杰西在擔(dān)心爺爺病情的同時(shí)，時(shí)常會(huì)見(jiàn)到一個(gè)神秘的“小河男孩”，他鼓勵(lì)杰西幫助爺爺，還請(qǐng)求她陪自己游向大海。
小河男孩，一個(gè)神秘而又獨(dú)特的存在，他或許是杰西爺爺那個(gè)不可捉摸的化身，或許是杰西生命中那個(gè)必不可少的存在。但無(wú)論如何，有一點(diǎn)是不會(huì)變的：他，打開(kāi)了杰西內(nèi)心深處的繩結(jié)，撫平了杰西那不敢面對(duì)、不愿正視的事實(shí)—爺爺即將離她而去，并給予她新的希望，讓杰西重拾那個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己，回歸大自然的懷抱，游向遠(yuǎn)方的大海，游向黎明的曙光。
最終，杰西摯愛(ài)的爺爺去世了，可他給杰西留下了不可磨滅的印記�！耙恢庇蜗氯ァ�，爺爺?shù)脑捯恢痹谒亩吇厥帯＝芪靼褷敔數(shù)墓腔胰鱿蛄怂窒蛲拇蠛：�，一切都將結(jié)束。過(guò)去的總會(huì)過(guò)去，將來(lái)卻依舊不可預(yù)測(cè)，悲痛或許會(huì)漸漸淡忘，嶄新的生活還將繼續(xù)，陽(yáng)光依舊會(huì)普照大地，月光依舊會(huì)撒滿(mǎn)人間。它終究成了生命中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，留在每一個(gè)愛(ài)著他的人心中。
書(shū)后的一句話讓我記憶深刻：“每個(gè)孩子都要度過(guò)逆流的河，每個(gè)孩子都需要一個(gè)小河男孩�！痹诿總�(gè)人的`生活中，總避免不了讓人無(wú)法忘記的事情。內(nèi)心的失望、痛苦，無(wú)數(shù)的挫折，我們或許會(huì)迷茫、彷徨，在一層又一層迷宮之中，停下前進(jìn)的腳步，失去自我的方向，不知所措。但這樣一個(gè)小河男孩，或許就會(huì)出現(xiàn)，他是對(duì)你不離不棄的老師，是從未對(duì)你失去信心的家人，是與你同行的朋友……他會(huì)陪伴你重啟希望，拉著你邁開(kāi)已經(jīng)麻木的雙腿，邁向未知而又充滿(mǎn)希望的未來(lái)。
我曾對(duì)那些滿(mǎn)是數(shù)字的數(shù)學(xué)題“避而遠(yuǎn)之”，是一位才教我們不久的老師把我從那個(gè)“無(wú)底的深淵”拉上來(lái)，一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)，都足以勉勵(lì)到他人，那個(gè)曾經(jīng)黑不見(jiàn)底的世界，一下變得光芒萬(wàn)丈，絢麗多彩。她，就是我的“小河男孩”。
對(duì)于我們每個(gè)人，過(guò)去已成定局，現(xiàn)實(shí)不可改變，但將來(lái)還有無(wú)限的可能。不管我們的生活、學(xué)習(xí)遇到多大的困難，我們一定要堅(jiān)定自己的信念，勇往直前。那個(gè)小河男孩必將與你攜手一起，共同努力，走出迷路的十字路口，一起描繪那個(gè)五彩斑斕的未來(lái)。
讀小河男孩有感2
《小河男孩》寫(xiě)的是一個(gè)小女孩杰西和她的爺爺在一起的時(shí)候，爺爺突發(fā)心臟病，爺爺在返回老家之前畫(huà)了一幅畫(huà)，取名為《小河男孩》。
在杰西與她的'家人去爺爺老家時(shí)，爺爺?shù)男呐K越來(lái)越不好，只好讓杰西陪伴他，爺爺也在杰西的幫助下，完成了他最后的心愿—畫(huà)完了《小河男孩》這幅畫(huà)。在此期間天生酷愛(ài)游泳的女孩杰西也時(shí)常到小河里去游泳，并結(jié)實(shí)了一個(gè)泳技可以跟她媲美的男孩一起順流而下，在小河中游了十一個(gè)小時(shí)候，終于回到了海邊的家，可是爺爺已經(jīng)離開(kāi)了人世的。
這個(gè)故事描述了杰西與爺爺之間的感情，當(dāng)爺爺心臟病突發(fā)的時(shí)候，杰西焦急而悲痛；當(dāng)?shù)弥獱敔斵D(zhuǎn)危為安的時(shí)候，杰西高興而興奮；當(dāng)杰西在河中自由自在的游泳時(shí)，爺爺欣慰而自豪；當(dāng)爺爺創(chuàng)作《小河男孩》這幅畫(huà)的時(shí)候，杰西是一個(gè)稱(chēng)職的小助手。
我真喜歡這本書(shū)！
讀小河男孩有感3
我一翻開(kāi)《小河男孩》這本書(shū)，就被精彩的故事情節(jié)吸引住了。這篇故事是以一個(gè)小女孩——杰西為中心，主要講述了小女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但是他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。
杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永�，她時(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)小男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)，與此同時(shí)，他還請(qǐng)杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。
看完了這本書(shū)，我深有感悟。杰西的爺爺是一個(gè)身患重病的老人，每當(dāng)他想完成那幅畫(huà)，拿起畫(huà)筆時(shí)，手都會(huì)有一陣劇痛，但他總是強(qiáng)忍著把畫(huà)畫(huà)完�？墒且幌氲轿易砸�，就會(huì)有些慚愧，因?yàn)槲乙挥行┬「忻盎虿皇娣蜁?huì)放下手中寫(xiě)了一半的.作業(yè)，去休息一會(huì)兒。
書(shū)中小男孩也深深地打動(dòng)了我，他在杰西最困難時(shí)，非常需要一個(gè)人明白自己心里的痛苦時(shí)，真誠(chéng)地給予了杰西信心與鼓勵(lì)，使我很感動(dòng)。這也使我懂得了，每個(gè)人都會(huì)流淚，在別人需要你的時(shí)候，你出現(xiàn)了嗎？在別人流淚的時(shí)候，你安慰他了嗎？在別人遇到困難的時(shí)候，你給予他信心與鼓勵(lì)了嗎？我想大家一定幫助過(guò)別人，同時(shí)也被別人幫助過(guò)。
我想，生活中肯定有許多像杰西和小男孩這樣的人。
讀小河男孩有感4
這本書(shū)形象地用河流來(lái)代表生與死。全書(shū)猶如一首詩(shī)，感人至深，使我受益匪淺。今天，我終于讀完了英國(guó)著名作家蒂姆·鮑勒的《小河童》。看完之后，我的心久久不能平靜。我為書(shū)中失去祖父的女孩杰西感到難過(guò)；我對(duì)杰西認(rèn)識(shí)的那個(gè)男孩的'生活經(jīng)歷感到困惑；完成的畫(huà)作——《小河童》……
這本書(shū)主要講的是女孩杰西的爺爺心臟病發(fā)作，病情隨時(shí)可能惡化，但他仍然堅(jiān)持要回到家鄉(xiāng)，因?yàn)樗诩亦l(xiāng)的小河邊完成他的畫(huà)—— 《小河童》。杰西喜歡游泳。在老家跟著爺爺?shù)臅r(shí)候，她經(jīng)常在小河邊看到一個(gè)男孩。杰西不認(rèn)識(shí)他，但在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況擔(dān)心和難過(guò)的時(shí)候，他給了她信心和鼓勵(lì)。同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西幫他完成一個(gè)愿望。在杰西的幫助下，爺爺終于完成了他的畫(huà)作，男孩也如愿以?xún)�，從河源游到了大�！?/p>
這本書(shū)形象地用河流來(lái)代表生與死。全書(shū)猶如一首詩(shī)，感人至深，使我受益匪淺。以后一定要多看課外書(shū)，可以提高作文水平，提高文化修養(yǎng)，提高課外知識(shí)！
讀小河男孩有感5
夕陽(yáng)西下，幾縷金色的陽(yáng)光映在了一本被放置在窗臺(tái)上的書(shū)——《小河男孩》。
《小河男孩》這本書(shū)講述了女孩杰西的爺爺患了心臟病，卻仍然想要完成一幅名叫《小河男孩》的畫(huà)作。而酷愛(ài)游泳的.杰西在幫助爺爺完成畫(huà)作的同時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)神秘的男孩。男孩鼓勵(lì)、安慰著杰西，使她一步步去接受爺爺即將離世的事實(shí)。
令我印象最深的是最后一章。這一章中，杰西把爺爺?shù)墓腔业谷肓诵『又�，讓它們隨著水流自由自在地漂蕩。讀了這一章后，我明白了生與死都是自然規(guī)律，人世間所有的生靈是都要面臨這一切的，并不可怕。爺爺雖然身患絕癥，可是，只要有他自己可以做的小事，他都會(huì)努力去辦到，從不依賴(lài)他人。哪像我，只是感冒了，就喊著媽媽倒水。
天色漸漸地暗了下來(lái)。我合上了書(shū)本，望著天空中最亮的那顆星，思念著遠(yuǎn)在另一個(gè)世界的奶奶……也回憶著書(shū)中小河男孩說(shuō)過(guò)的每一句話。
讀小河男孩有感6
可能你對(duì)生命與死亡充滿(mǎn)疑惑，但《小河男孩》卻向大家揭開(kāi)了生命與死亡的真諦，告訴人們生命的珍貴。
這本書(shū)主要講了：女孩杰西的爺爺?shù)昧诵呐K病，他們?nèi)叶贾罓敔旊x死亡不遠(yuǎn)。但爺爺仍然決定回家鄉(xiāng)一次，完成繪畫(huà)作品——小河男孩。
其實(shí)小河男孩并非真的存在，而是爺爺在杰西心中一個(gè)頑強(qiáng)的化身。在逆境中克服困難、頑強(qiáng)拼搏，恐怕在眾多人中是很難做到的，因?yàn)槲覀兊囊阒玖Σ⒉粡?qiáng)，常常為一些小困難而放棄，有一次，我正飛速地騎著自行車(chē)，高興得忘掉了一切不快樂(lè)的事情�？晌冶粴g樂(lè)沖昏了頭，沒(méi)有注意前面有一級(jí)臺(tái)階，猛地摔了一跤，當(dāng)時(shí)竟不想想是自己的原因，而是像一個(gè)失敗者一樣“哇”地哭了起來(lái)，這樣有什么用呢？成功者首先就不應(yīng)該哭，哭是最沒(méi)用的做法……愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡時(shí)，經(jīng)常失敗，可他不放棄，只是找出其原因。讓我們向杰西的`爺爺一樣面對(duì)困難，成為一個(gè)成功者！
珍惜生命，不僅是人類(lèi)自己的生命，還有許多存在的生物，比如青蛙，它是捕蟲(chóng)高手，可還有許多人去捕捉它們。每當(dāng)看到那些捕蛙人，心里就回產(chǎn)生厭惡。我們不能抓鳥(niǎo)類(lèi)玩，那也是破壞生命。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)對(duì)他人和動(dòng)物的愛(ài)心，整個(gè)世界將會(huì)更美好更和諧！!
雖然只是杰西的爺爺，但他的精神值得我們?nèi)ヮI(lǐng)悟。
讀小河男孩有感7
在這個(gè)寒假我讀了兩本好書(shū)，《小河男孩》就是其中的一本，看完了這本書(shū)，我久久不能平靜下來(lái)。
這本書(shū)主要講述了小女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但是他仍然堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永�，她時(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)小男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)，與此同時(shí)，他還請(qǐng)杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。
杰西的爺爺——一個(gè)身患重病的老人，每當(dāng)他想完成那幅畫(huà)，拿起畫(huà)筆時(shí)，手都會(huì)有一陣劇痛，但他總是強(qiáng)忍著把畫(huà)畫(huà)完�？墒且幌氲轿易砸�，就會(huì)有些慚愧，因?yàn)槲乙挥行┬「忻盎虿皇娣�，就�?huì)放下手中寫(xiě)了一半的作業(yè)，去休息一會(huì)兒。
書(shū)中小男孩也深深地打動(dòng)了我，他在杰西最困難時(shí)，非常需要一個(gè)人抹平自己心里的痛苦時(shí)，真誠(chéng)地給予了杰西信心與鼓勵(lì)，使我很感動(dòng)。這也使我懂得了，每個(gè)人都會(huì)流淚，在別人需要你的時(shí)候，你出現(xiàn)了嗎？在別人流淚的時(shí)候，你安慰他了嗎？在別人遇到困難的`時(shí)候，你給予他信心與鼓勵(lì)了嗎？我想大家一定幫助過(guò)別人，同時(shí)也被別人幫助過(guò)。
我想，生活中肯定有許多像杰西和小男孩這樣的人。讓我們都伸出熱情的雙手，去幫助那些需要幫助的人吧！這樣我們就會(huì)像他們一樣，在搏擊生命的長(zhǎng)河里，贏得一生的精彩！
讀小河男孩有感8
一條生命的河，總會(huì)流向盡頭，但每一條河流，都會(huì)有一個(gè)流向大海的愿望……
女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都會(huì)病情加重的可能，但仍堅(jiān)持要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的'小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永�，她游泳時(shí)常會(huì)遇見(jiàn)一個(gè)泳技超高的男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)它，但他卻在為杰西爺爺?shù)纳眢w狀況擔(dān)心，在難過(guò)的日子里給她以信心與鼓勵(lì)，與此同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以?xún)�，他從小河的發(fā)源地游向了大海。
小河男孩其實(shí)是不存在的，他是杰西心里對(duì)爺爺產(chǎn)生的幻覺(jué)。其實(shí)爺爺小時(shí)候就夢(mèng)想從小河發(fā)源地游四十三又四分之一英里遠(yuǎn)向大海，可他當(dāng)了畫(huà)家。當(dāng)小河男孩游向大海時(shí)，他已不見(jiàn)了蹤影，這暗示著小河流向了盡頭——大海。爺爺?shù)纳病傲鳌毕蛄吮M頭，就要死去了。
這本書(shū)告訴我們，活著應(yīng)該豪放自在，死了應(yīng)該詳和安寧。
讀小河男孩有感9
今天，我讀了《小河男孩》，這本書(shū)的作者是英格蘭作家蒂姆·鮑勒寫(xiě)的，它的主人公是一個(gè)活潑小女孩，叫杰西，她的爺爺有心臟病，而且病情還在惡化，可是杰西的爺爺還是要回自己的家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)闋敔斚朐谀抢锿瓿梢环?huà)——《小河男孩》。
就這樣，杰西的爸爸媽媽帶著爺爺一起回到的.家鄉(xiāng)，爺爺在小河邊畫(huà)畫(huà)，杰西在河里游泳，杰西很愛(ài)游泳，因?yàn)榈搅讼奶欤鞖庋谉�，她一游泳，身上的熱氣就煙消云散了，杰西幾乎每天都游泳，有一次，杰西�?jiàn)到了一個(gè)男孩，那個(gè)男孩向杰西說(shuō)出了他的夢(mèng)想，就是從小河的源頭游向大海，他希望杰西和他一起去，可是杰西拒絕了，因?yàn)榻芪饕疹櫊敔�，小河男孩走了，杰西回到了家里，可是爺爺心臟病突發(fā)，去世了。
杰西帶著爺爺?shù)墓腔遥v身一躍，跳入大海。
讀小河男孩有感10
《小河男孩》的主人公是女孩杰西卡，昵稱(chēng)杰西。她到底是什么樣的女孩，活潑?開(kāi)朗?自卑?我情不自禁的想著。拿起這本書(shū)，我覺(jué)得它是一本不一般的書(shū)，封面上有一行小字：“揭示生命與死亡真諦的表達(dá)……”
這本書(shū)果然不一般，故事的開(kāi)頭并非小河男孩，而是一個(gè)游泳的故事。讀到這里，我差點(diǎn)跳起來(lái)，小河男孩和游泳有什么關(guān)系?我想。
讀完了這本書(shū)，我再次的'翻開(kāi)目錄，看到了“爺爺去世了”這幾個(gè)字，我不再象剛開(kāi)始那樣覺(jué)得好笑了。我開(kāi)始同情她了，我同情她失去了親愛(ài)的爺爺。我又想，心臟病真的這么可怕，可以讓人死去嗎?
讀完了這本書(shū)，讀完了杰西的酸甜苦辣，我反復(fù)的回味著：好書(shū)，真是一本耐人尋味的好書(shū)!
讀小河男孩有感11
這是一本真正令人驚喜的書(shū)；一本年輕的經(jīng)典之作；一本神奇而又美妙的作品。它就是《小河男孩》。“小河男孩”是一個(gè)有多重內(nèi)涵的意象：一幅出自二人之手的畫(huà)；一段充滿(mǎn)理想的童年；一個(gè)精神凝聚成的男孩——或者是故事的名字——《小河男孩》。這是一本記載著生命與死亡答案的書(shū)。
主人公杰西的爺爺不太喜歡別人提起他的過(guò)去和未來(lái)，也許是大火燒毀了他的童年，死亡充溢了他的未來(lái)——杰西的爺爺患了心臟病，病情不太樂(lè)觀，但他倔犟、傲嬌，他堅(jiān)持離開(kāi)醫(yī)院，回到自己厭惡恐懼的家鄉(xiāng)。他想在故鄉(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。不過(guò)事情并沒(méi)有那么順利，爺爺?shù)牟∏橥蝗患又�，他不得不放棄作�?huà)。杰西喜歡游泳，度假村的別墅旁有一條小河，對(duì)水強(qiáng)烈的感知力使她遇見(jiàn)了小河邊的“男孩”。“男孩”鼓勵(lì)杰西幫助爺爺完成畫(huà)作，他帶著杰西俯瞰河流的全景，他和杰西一起，游到河流的盡頭，讓杰西知道，即使?fàn)敔敳辉谏磉叄矔?huì)永遠(yuǎn)和她在一起。
杰西的爺爺骨子里涌動(dòng)著一股勁兒，這股勁兒的名字就叫做“小河男孩”�！缎『幽泻ⅰ愤@幅畫(huà)的后半部分是杰西在爺爺?shù)闹笓]下完成的，表面上看，那是一段波光粼粼的河；但仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)——黑色的斑點(diǎn)是頭發(fā)，河水中霧狀的紋路是鼻子和嘴巴，兩點(diǎn)黑色是眼睛，這是一個(gè)人的臉型，是爺爺童年時(shí)的臉，是小河男孩的臉！這是杰西在故事即將結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)的，也是這個(gè)發(fā)現(xiàn)激起了杰西對(duì)生命與死亡的理解，正視了爺爺?shù)碾x去。
“小河男孩”帶著杰西去了河流的源頭，就像爺爺說(shuō)：“如果我還年輕些，我會(huì)親自帶你去那兒瞧瞧�！彼麄兺�(jiàn)生命的長(zhǎng)河奔騰不息,“小河男孩”說(shuō)河流就生命的全貌，“他在這里誕生，直奔他命中注定的遠(yuǎn)方，有時(shí)快，有時(shí)慢；有時(shí)筆直，有時(shí)彎曲；有時(shí)平靜，有時(shí)激烈，一直不停的向前，直到抵達(dá)他的終點(diǎn)——海洋。我覺(jué)得這很令人欣慰�！边@是“小河男孩”告訴杰西的`關(guān)于生命和死亡的最好答案。
爺爺?shù)囊庵九c小河男孩的行為總是有一定的重疊，之所以如此，是因?yàn)樾『幽泻⒉⒉皇且粋�(gè)真實(shí)的存在，他是爺爺?shù)纳c理想，在杰西心里產(chǎn)生的共鳴。正如爺爺?shù)呐笥寻瑺柛?duì)杰西說(shuō)：“你爺爺?shù)漠?huà)，那幅自畫(huà)像。這像是蠻有意思的老照片，不過(guò)他抓住了神韻�！睜敔攦簳r(shí)曾是一名很好的泳者，他盼望著從源頭游到大海，但一場(chǎng)大火和死亡的降臨毀掉了所有的希望——這是爺爺執(zhí)意在生命結(jié)束前回到家鄉(xiāng)的原因，是小河男孩游向大海的原因，是爺爺堅(jiān)持完成“小河男孩”這幅畫(huà)的原因。小河男孩是爺爺?shù)幕�，大海是終結(jié)，爺爺走了，小河男孩也“走了”。杰西把爺爺?shù)墓腔胰鲈诤恿�，爺爺就是融入如整條生命長(zhǎng)河中的一朵小浪花，杰西已經(jīng)分辨不出他，可是他留在了所有認(rèn)識(shí)他的人的心里，就像小河男孩，永遠(yuǎn)留在杰西心里。
小河男孩，作為男孩，他給予杰西死亡的安慰與答案；作為畫(huà)作，他完成了爺爺未了的愿望；作為時(shí)光，他將爺爺?shù)木窳艚o了世界。肉體的死亡不代表生命的結(jié)束，相反，意味著他將永遠(yuǎn)活在人的心里，即使不是永恒，也希望他更持久。
河流是生命與死亡的隱喻。河流的全貌——亦是生命的全貌。
讀小河男孩有感12
寒假里，我看了一本名叫《小河男孩》這本書(shū)。
這本書(shū)主要講得 是杰西爺爺?shù)男呐K病復(fù)發(fā)了，后來(lái)遇見(jiàn)了小河男孩，最后是爺爺去世了。他們選擇了河葬，小河男孩走了，杰西獨(dú)自一人在河中漫步，又爬上了瀑布，將爺爺?shù)墓腔覟⑦M(jìn)水里，把罐子也放進(jìn)水里，接著一躍而下。
讀了這本書(shū)，我的感受是：河流是生命與死亡及自然的`隱喻，這本書(shū)用河流來(lái)襯托，真是非常美妙，這真是一本真正令人驚喜的好書(shū)。
讀小河男孩有感13
寒假讀了一本書(shū)《小河男孩》它使我懂得了，奇跡就在身邊，不過(guò)我們一定要用心發(fā)現(xiàn)它，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奇跡。
杰西知道她深?lèi)?ài)的爺爺時(shí)間已經(jīng)不多了，她不知該怎樣去幫助爺爺。當(dāng)?shù)弥獱敔斪詈蟮囊粋�(gè)愿望就是完成《小河男孩》，因此杰西一家陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉(xiāng)。到了之后，一直有一個(gè)，陌生的`男孩經(jīng)常來(lái)河邊就是這個(gè)男孩給杰西一家?guī)?lái)了希望。
那個(gè)陌生的男孩一直給予杰西鼓勵(lì)。他帶杰西來(lái)到小河的源頭，俯瞰整條河流，就像俯瞰生命的全景。他告訴杰西生命在源頭誕生，直奔向它命中注定的遠(yuǎn)方。
生活中的奇跡太多了，但這些奇跡的出發(fā)點(diǎn)都一樣，那就是愛(ài)!在愛(ài)的鼓舞下，我勇敢地駛向前方。
《小河男孩》不僅告訴我們奇跡就在身邊，還告訴我們流淌的生命之河中，每一個(gè)細(xì)小的收獲，都將讓有限的生命變得令人無(wú)限回味。
讀小河男孩有感14
對(duì)于死亡，大人總是百般呵護(hù)著孩子們幼小的心靈，希望他們始終生活在一個(gè)純潔的世界里。
其實(shí)，死亡并不可怕。書(shū)中的小女孩杰西知道爺爺?shù)臅r(shí)間不長(zhǎng)了，她知道爺爺希望回家鄉(xiāng)完成他最后的畫(huà)作--《小孩男孩》。為了幫助爺爺，杰西看到了一個(gè)小男孩，并在最困難的時(shí)候幫助了她，與此同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西完成了他的一個(gè)心愿。
杰西所看到的《小河男孩》是一個(gè)幻覺(jué)，是爺爺?shù)腵化身，在心里與爺爺對(duì)話，一步步去接受即將離去的事實(shí)。結(jié)果杰西的感悟與爺爺畫(huà)得一致：爺爺就是生命長(zhǎng)河時(shí)里一朵細(xì)小的浪花，在搏擊中游向大海，贏得一生的精彩。
我們也不是這樣嗎？每一個(gè)人都是一朵浪花，每一個(gè)人都有自己該干的事，都應(yīng)該去搏擊，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
死與生，都是自然規(guī)律，該來(lái)的總是要來(lái)的，不用去逃避，生命在源頭誕生，直奔向經(jīng)命中注定的地方，無(wú)論在旅途中遇到什么，都會(huì)有一個(gè)美麗的結(jié)束—即使到達(dá)了那個(gè)地方，并不是就此結(jié)束，而是意味著重生。
這本書(shū)提示了生命與死亡的真諦的詩(shī)意表達(dá)，還給孩子們講了生命的道理，展現(xiàn)了生命之長(zhǎng)河的壯觀景象。
讀小河男孩有感15
《小河男孩》看到拿到這本書(shū)時(shí)還以為這是本普通的故事書(shū)，可開(kāi)始讀后才發(fā)覺(jué)這本書(shū)和我們平時(shí)看的還真不相同。
杰西爺爺?shù)牟�，和杰西爺爺想作�?huà)的愿望讓杰西在爺爺故鄉(xiāng)的小河邊遇到了河邊的小男孩，這個(gè)小男孩的出現(xiàn)給杰西帶來(lái)了希望，小男孩鼓勵(lì)杰西幫爺爺完成他最后的畫(huà)，完成爺爺?shù)脑竿麕Ы芪魅バ『拥腵源頭，看整條河流，。這些告訴我們其實(shí)生命就像河流一樣，有開(kāi)始就有結(jié)束，不會(huì)因?yàn)槲覀冸y過(guò)生命就會(huì)停止不前。
看到這里我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜生命，并且在我們的生命中要有一個(gè)明確的目標(biāo)，我要為這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力，就像從河流的源頭一定會(huì)到大海一樣。
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