美麗的校園

　　我的母校是金堂縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，她座落在毗河之濱，被綠樹(shù)掩映，為鮮花環(huán)繞。在我的心中她最美！

　　清晨，還沒(méi)走進(jìn)校園便能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲：“花園水城，綠水環(huán)繞；實(shí)驗(yàn)小學(xué)，勇于攀登……”

　　是的，我是一個(gè)實(shí)小娃，實(shí)小是我們的驕傲！“各美其美，美人之美”是實(shí)小的宗旨。實(shí)小是我的第二個(gè)家，我深深地愛(ài)著我的學(xué)校。

　　我愛(ài)實(shí)小的環(huán)境美。一進(jìn)學(xué)校，兩邊的樹(shù)木花草就隨風(fēng)致意，花兒的香仿佛要溢出來(lái)了，草兒的綠仿佛要沁出來(lái)了！一眼望去，教學(xué)大樓藍(lán)白相間，能讓浮躁的心，瞬間安靜下來(lái)。綠色的操場(chǎng)是實(shí)小娃們最?lèi)?ài)的地方。一下課，原本安靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)的操場(chǎng)一下子變得熱鬧非凡，有的在追逐嬉戲、有的在踢足球、有的在打籃球、有的在練器械、有的在打羽毛球。有的什么也不玩，就坐在木質(zhì)板凳上愜意地談心。我最喜愛(ài)的是操場(chǎng)上的弈棋角，兩顆黃桷樹(shù)長(zhǎng)得格外茂盛，樹(shù)葉格外綠，仿佛陽(yáng)光下的樹(shù)蔭也是綠色的。大樹(shù)下分布著幾副石刻的桌凳，大家圍坐一起，可以下象棋、圍棋和五子棋。無(wú)論是下棋的，還是觀(guān)棋的，時(shí)而皺眉深思，時(shí)而歡呼雀躍，那歡快的聲音傳出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

　　我愛(ài)實(shí)小的文化美！與校門(mén)平行的文化長(zhǎng)廊上，有我們的校歌、校訓(xùn)、校標(biāo)，以及師生們開(kāi)展的各種活動(dòng)照片。四層教學(xué)大樓里，隨處可見(jiàn)“敏行、勤業(yè)、正心”等標(biāo)語(yǔ)，洗滌著我們的心靈；老師同學(xué)潑墨而成的梅蘭竹菊等畫(huà)作，陶冶著我們的情操；古箏、二胡等中華傳統(tǒng)樂(lè)器的介紹和圖片，讓我們感受到華夏文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深；教室外的走廊上圖文并茂地印刻著很多古今中外的小故事，勸學(xué)向善，激人奮進(jìn)。

　　我最喜歡是的閱覽室，這里童話(huà)書(shū)、科技書(shū)、地理書(shū)、偵探書(shū)……應(yīng)有盡有，散發(fā)著它們獨(dú)有的翰墨香氣。閱覽室內(nèi)整潔明亮，除了窗臺(tái)上隨風(fēng)搖曳的幾盆花草，里面并沒(méi)有什么特殊的裝飾，只有普通的桌椅，簡(jiǎn)潔的書(shū)柜，豐富的藏書(shū)，吸引著同學(xué)們暢游書(shū)海，流連忘返。

　　實(shí)小的人最美。校長(zhǎng)為我們這些孩子取了一個(gè)無(wú)比親切的名字叫“實(shí)小娃”。實(shí)小娃特別熱心，開(kāi)學(xué)了，要去搬新書(shū)了，大家舉著手爭(zhēng)著搶著去。有同學(xué)腳崴了，全班呼啦一聲都忙著去扶他看他安慰他，老師見(jiàn)了佯裝生氣，“快回來(lái)，哪需要那么多‘人馬’呀！”被點(diǎn)著名的小心地把受傷的同學(xué)帶進(jìn)了醫(yī)務(wù)室；而返回教室的，還不忘關(guān)心地探頭望。老師笑著說(shuō)，瞧瞧你們，脖子都要成鴨脖子了！

　　實(shí)小娃特別關(guān)心人，實(shí)小的老師特別敬業(yè)。老師在課堂上總會(huì)把較難的題目，著重講解或變化成一些有趣的小口訣讓同學(xué)們牢牢記住，不時(shí)也會(huì)講幾個(gè)故事，緩解一下氣氛。下課時(shí)會(huì)和同學(xué)們“打”成一片，關(guān)心我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在實(shí)小娃的心目中，老師是良師，是益友，是親人。

　　實(shí)小是我第二個(gè)美麗的家，我深深地愛(ài)著她！

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