[精華]校園一隅作文15篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的校園一隅作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

校園一隅作文1

　　我們校園的操場(chǎng)前，有一片由柳樹和楊樹匯聚而成的綠色，我站在教室的窗前就可以看到它，我時(shí)常用心來(lái)讀這綠色。這次，我又在凝視那方景色，此時(shí)，正是清晨，刮著微微的風(fēng)。

　　一定是風(fēng)的功效了，柳樹和楊樹在風(fēng)中蕩來(lái)蕩去。那柳枝柳葉雖顯得有些無(wú)力和脆弱，卻也在風(fēng)中搖動(dòng)著，像是在與風(fēng)拼搏。它那細(xì)細(xì)的枝，細(xì)細(xì)的葉，不怕折斷嗎？不怕吹落嗎？不，不怕的，雖然它小，雖然它弱，但是它勇敢地在風(fēng)中拼搏，盡力要爭(zhēng)得一席之地，就算是枝斷了，葉落了，但是，生命仍存在，待到抽出新枝芽再在風(fēng)中搏斗，只要有信心，成功就一定有希望！

　　而那楊樹，風(fēng)卻不能使它像柔柳那樣蕩來(lái)蕩去，只能讓樹梢的枝葉隨風(fēng)擺動(dòng)。被初升太陽(yáng)一照，居然更增加了活力。這是些成熟了的樹木，沉著、冷靜！這些，不覺使我想到了一個(gè)字——人。人與這樹多像��！在茫茫人海中航行，航程中，有風(fēng)暴，有巨浪，有淺灘，有暗礁，不管自己力量大小，總要拼搏，總要努力，走出險(xiǎn)境，繼續(xù)前進(jìn)。初涉航程，總脫離不了稚氣，難免顯得弱小，慢慢地隨著時(shí)間的消逝，你就會(huì)變得沉著，冷靜，能夠迎接航程中的.大風(fēng)大浪，就像這在風(fēng)中拼搏的枝葉一樣。

　　我喜歡校園的這一隅綠，因?yàn)樗�能給人以力量；我喜歡校園的這一隅綠，因?yàn)樗�能解除我的煩惱；我喜歡校園的這一隅綠，因?yàn)樗�是生命永恒的象征�?/p>

　　所以，我時(shí)常全心全意地來(lái)細(xì)細(xì)讀這校園的一隅綠！

校園一隅作文2

　　校園中，那一隅不能在盛夏時(shí)成為我避暑的圣地，那一隅沒有色彩繽紛的花朵為它點(diǎn)綴，但那一隅卻能讓我在揮灑汗水的同時(shí)，見證友誼的力量。

　　那天，我們一群人在練習(xí)排球，我站在排球場(chǎng)前，面對(duì)著那面暗綠色的墻發(fā)起了攻擊。第一次，球在我面前落下；第二次，我雙臂用力揮，球打在了我身上；第三次，球隨著我揮臂彈到墻上，但球又落下，落在了面前的水塘里……

　　我嘆著氣，面對(duì)著那面墻，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，吹涼了我的心。

　　“你怎么了？”一個(gè)聲音在背后響起。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見你疑惑的表情。你看到我失落的表情，鼓勵(lì)道：“加油��！一定要努力練，你要相信自己一定能打好的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，低頭間望見你的手臂，一片鮮紅色映在上面，還泛著紅點(diǎn)，抬手看了看自己的手臂，完好無(wú)損�？粗�你那輕巧的擊球動(dòng)作，和那球在空中劃過(guò)的完美弧線，我心頭忽然一緊。你打得那么好，但仍在努力練習(xí)，而我卻總在尋找各種借口，想要放棄。我不禁有些慚愧。

　　冬天漸漸到來(lái)了，面對(duì)的依舊是那暗綠色的墻。眼前數(shù)個(gè)排球畫著不同的弧線�！安恍辛耍∈趾盟岚�！我休息一會(huì)兒！”我對(duì)你說(shuō)道，說(shuō)罷停下了手中的球，坐了下去。你停下了手中的球，一把將我從地上拉了起來(lái)：“只要努力練習(xí)就能成功。加油��！相信自己！”你的臉上閃現(xiàn)出嚴(yán)肅又堅(jiān)定的神情，我只好繼續(xù)練習(xí)。每當(dāng)我想放棄，你總將我從挫敗的泥潭中拉出，鼓勵(lì)著我。球在我手中越來(lái)越順，我?guī)缀跄芙拥矫恳粋�(gè)球。

　　不久，排球考試了，隨著哨聲的停止，手中的球的'停止，我的心也隨之跳躍了起來(lái)。45個(gè)！我成功了。喜悅油然而生，看到我喜悅的神情，你也露出了笑容。

　　金黃的陽(yáng)光灑下，面前暗綠色的墻也隨之變得清脆，謝謝你，是你的耐心，你的鼓勵(lì)，帶我走向了成功，讓我感受到了成功的喜悅！

　　校園那小小的一隅，帶給了我成功的喜悅，讓我見證了友誼的力量。

校園一隅作文3

　　青春是三月爭(zhēng)奇斗艷的花朵；它是七月綻紛的太陽(yáng)雨；是十月灼人的紅葉；是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴弦，是一路執(zhí)著奔向大海的小溪，是熱烈向著藍(lán)天的白楊。

　　早起，鳥聲啁啾，又來(lái)到嶄新的一天，作為學(xué)生的我，每日在學(xué)校閑逛是再普通不過(guò)的事了，這天我在去小賣部的路上，我發(fā)現(xiàn)有株?duì)颗；ㄌ貏e吸引了我的注意，它像櫥窗里的小熊那樣豐腴；也像電線桿那樣的細(xì)瘦挺拔，「真的是減一分則太瘦，增一分則太肥的那樣秾纖合度」�？粗�那渺小的生命，正在努力的成長(zhǎng)，不論風(fēng)吹，不論雨打，它始終如一，堅(jiān)強(qiáng)的站著。

　　一如既往在去小賣鋪的路上，我發(fā)現(xiàn)那株?duì)颗；ú辉倥逝懒�，才發(fā)現(xiàn)是被石頭壓住底部，我看到趕緊把石頭拿走，細(xì)心的澆水，水，緩緩流下，輕輕的`澆在根部，不免有些水滴滴到葉子，仔細(xì)觀察，一滴滴的小水滴在葉子上流動(dòng)，為葉子洗凈了灰塵，也讓我的心，慢慢開朗了起來(lái)。

　　隔天，我仍然去關(guān)心牽牛花，卻發(fā)現(xiàn)昨日不再攀爬，毫無(wú)生氣的藤，今日已悄悄往上爬，這讓我不禁感嘆，連這么微小的植物都可以?shī)^力生長(zhǎng)，不畏困難而我們?nèi)祟悈s處處逃避，輕易放棄。

　　這樣一株渺小的生命，對(duì)大自然來(lái)講是如此神圣的存在，或許我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的精神，他在一個(gè)最不起眼的角落卻可以?shī)^力生長(zhǎng)，讓我們看到他。在成長(zhǎng)的路上，不能避免坎坷，或許我們?cè)搶W(xué)習(xí)牽�；ǎ瑥囊粋�(gè)渺小的身分，慢慢往上爬，一步一腳印，從一個(gè)平凡的地方發(fā)展，韜光養(yǎng)晦，直到能夠與大樹并肩，與小鳥共舞，站在最高處，窺見最全貌。

　　每天，我都會(huì)看到它，它仿佛是我希望的一個(gè)影子，每日漸漸的長(zhǎng)大，哪怕有一天它真的枯萎了，也沒有關(guān)系，讓它帶著我希望的種子，昂首闊步，走出一片屬于自己的天空；讓它托著我希望的種子，將它灑下，為人生重新涂上色彩。

校園一隅作文4

　　諾大的校園中隱藏著一個(gè)不起眼的小樹林。它的入口是棒球場(chǎng)邊被茂密樹叢遮掩的一條窄縫。同學(xué)飛奔而過(guò)，老師匆匆路過(guò)，卻鮮有人知。

　　你無(wú)法想象那窄小狹長(zhǎng)的通道的另一頭是怎樣一番靜謐美好的景致。秋意盎然的午后，斑駁的圍墻下妝點(diǎn)著一圈不知名的野草和淡黃的小花。時(shí)而幾只貿(mào)然闖入的麻雀驚擾了大樹的清夢(mèng)，枝葉沙沙作響，轉(zhuǎn)而一切又恢復(fù)了寧?kù)o，你眼前又依然是它最初的模樣。

　　這是一個(gè)再平常不過(guò)的小樹林，但卻是我與朋友們的秘密樂(lè)園。林中一棵巨樹下蕩著我們親手掛上的秋千，座椅是大家一起找來(lái)的舊木板，旁邊有塊我們親手造的小花圃，里面是自己種的植物�；ㄆ赃吺桥f木頭搭的蹺蹺板。那些隨意堆放的廢舊木塊兒在我們眼里都是做玩具的好材料。爬滿青苔的小石桌上偶爾會(huì)站著一兩只閑散的麻雀，仿佛主人般居高臨下地俯視著整片花圃。

　　秋天小樹林迎來(lái)了她最美的模樣。仿佛一切在一夜之間全都染上了秋的色彩，大片的樹葉在黃綠之間交錯(cuò)形成斑斑駁駁的美。欒樹的枝頭掛滿了三色的蒴果，遍地覆蓋的`落葉和淡黃的野花是我們眼中用金線編織的地毯，落葉越積越厚，有趣的是每當(dāng)有人踏上這柔軟厚實(shí)的地毯便會(huì)簌簌作響。

　　當(dāng)秋風(fēng)挾裹著夏末最后一絲溫暖輕撫著我的臉龐，坐在秋千上的我仰望著流云劃過(guò)蔚藍(lán)的天際，此刻的一切都是那么的寧?kù)o美好，那么的悠然恬淡，心中不禁感嘆這平凡而美麗的小樹林為我?guī)��?lái)的溫暖與慰藉。

校園一隅作文5

　　校園是一個(gè)奇妙的地方。走進(jìn)超市，有琳瑯滿目的商品；走進(jìn)宿舍，有歡聲笑語(yǔ)的同學(xué);走進(jìn)草坪，有生機(jī)勃勃的植被。

　　而我要分享的這一隅，有著不一樣的風(fēng)景。

　　春天，她萬(wàn)物復(fù)蘇，小花小草都從土里鉆了出來(lái)，樹木也如同變魔術(shù)似的跳出來(lái)無(wú)數(shù)的新枝。樹木旁，池塘里，冰也融化了，小魚兒們?cè)谶@里游來(lái)游去，時(shí)不時(shí)有幾只魚跳出水面，好似到了一個(gè)新世界。草坪中有一棵高大的皂莢樹，我突然想到魯迅小時(shí)候玩樂(lè)的百草園也有一棵皂莢樹�？上У氖沁@里沒有紫紅的桑葚。

　　秋天，草坪上的多數(shù)植物已承受不住晚秋的`寒風(fēng)，開始泛黃，有的早已凋落。

　　夏天，草坪上的植物已經(jīng)吸收了一春天的養(yǎng)料。所以這點(diǎn)驕陌似火還不能將他打敗。這個(gè)季節(jié)最別具一格的還是那池塘。夏天，池塘里的荷花和荷葉已經(jīng)長(zhǎng)了出來(lái)。白里透粉的荷花與翠綠的荷葉別有一番詩(shī)韻。

　　冬天，大雪紛飛，萬(wàn)物凋零。但草坪上的青松還一直堅(jiān)守在自己的位置，不禁想起陳毅元帥的“大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時(shí)�！�

　　在這草坪中，還有一條如藍(lán)絲綢似的小河。小河之上還有一座石英做的潔白小橋。小橋旁幾處用花岡石做的假山為這個(gè)草坪又添加了幾道亮麗的風(fēng)景。

　　整個(gè)草坪就如同陶淵明當(dāng)年隱居的山林一樣美麗。

　　這個(gè)草坪承載著我太多的回憶，我久久不能忘卻......

校園一隅作文6

　　桂花崗小學(xué)位于廣州市越秀區(qū)桂花崗附近，背靠雕塑公園，景色迷人，環(huán)境幽雅。建校于1980年，該校的辦學(xué)理念是：一切為了孩子，一切為了家長(zhǎng)，一切為了老師，一切為了社會(huì)。校訓(xùn)十分響亮，是：立、真、和、雅。

　　桂花崗小學(xué)處處有美景，校門口的水池五彩斑斕，操場(chǎng)邊的大榕樹生機(jī)盎然、舞臺(tái)上的浮雕栩栩如生……個(gè)個(gè)美不勝收，其中最吸引人的是風(fēng)雨操場(chǎng)的星座世界。

　　走進(jìn)熟悉的校園，我覺得又親切又新穎。走進(jìn)風(fēng)雨操場(chǎng)，抬頭一看：啊，深藍(lán)的天花板變成了星座的世界。你瞧，處女座正撲扇著潔白如玉的翅膀，向我們招 手示意呢；你看，白羊座正在“咩咩” 地叫，對(duì)著我的眨巴眨巴眼睛呢；你瞅，射手座搭起弓箭，好像在練習(xí)射箭，看他那自信十足的樣子，一定會(huì)百發(fā)百中呢！此時(shí)此刻，我頭頂上深藍(lán)色的天花板仿佛 變成了星空深邃、萬(wàn)點(diǎn)繁星的夜空，米白色的地板變成了一碧千里、綠遍天涯的草地。我與伙伴們?cè)诓莸厣峡粗�星星，逐一指點(diǎn)出各個(gè)星座……

　　再往左看，學(xué)校為了讓我們了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展技術(shù)而精心準(zhǔn)備的`LED展示柜也煥然一新，時(shí)不時(shí)有路過(guò)的同學(xué)目不暇接地看著，屏幕上的一幕幕熟悉的畫面勾起了同學(xué)們美好的回憶。

　　我們的學(xué)校像一座大花園，多么美麗，多么可愛，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。

校園一隅作文7

　　漫步校園一隅，感受著陽(yáng)光冥冥的青睞，細(xì)數(shù)起春風(fēng)的絲絲愜意�！�徐步前行，看到雜草叢中淺淺淡淡的蒙朧綠意，那寬寬的葉，近貼著柔軟的土地，那仿如天工雕琢的齒直挺挺的充滿朝氣，葉脈間錯(cuò)縱著，接載著穎穎的露珠，崛強(qiáng)耳頑強(qiáng)地正面仰望著欷噓這冷寂后的新生。

　　校園不乏站立的石頭，隨人的欣賞去定位它的形象罷，我著實(shí)不敢妄斷建筑者的心思，總覺得有了仿顯禿兀，又若故意以為避免禿兀。石的存在總是一種點(diǎn)綴，一種映襯對(duì)比，柔弱與堅(jiān)映，能屈能深與剛正不阿，四季更替與一成不變，各有千秋，總能呈現(xiàn)不同的美。

　　順著石板砌成的小路，輕撫著兩邊的四季長(zhǎng)青的冬青，有的葉也隨我手指的碰撞而跌落下去，隨風(fēng)漂浮了片刻，葉落歸根的游子不會(huì)永遠(yuǎn)順著風(fēng)的方向飛翔，葉也大底會(huì)依戀吧。

　　校園東的流水清澈了許多，只是岸邊的竹不見長(zhǎng)大，葉不是向往的翠綠，稍帶微黃。簌簌的聲響吟唱著，對(duì)春的迫不及待的追隨，日照的春讓人充滿太多期待，太多留戀，來(lái)得巧無(wú)聲息走得又猝不及妨，給人太多神秘太多質(zhì)疑，無(wú)法滲透春季的縵描。

　　順著仿佛澄清的流水前行，沒有完全反青的長(zhǎng)草鋪漫道路，有的枯萎的牽牛花的藤蔓還依舊牽拉著柳條。遠(yuǎn)看柳條時(shí)只覺光突突沒有春的氣息，對(duì)比著干枯的藤蔓才發(fā)現(xiàn)那隱隱的黃綠的枝條，已經(jīng)不知覺中脫去了那枯褐色外衣，嫩嫩的芽苞也悄然穿插在枝間，遠(yuǎn)處是無(wú)法企抵的，它含羞似的遮掩，不經(jīng)意讓人耳目一新，大為驚嘆，不絕的是贊美欣喜，春啊，朦朦的，輕輕的萬(wàn)條垂下綠絲絳是未呈現(xiàn)，但別有一番的清新雅致，淡淡的綠意。

　　看著泛著綠色的柳條迎風(fēng)搖曳，星星點(diǎn)點(diǎn)的草兒點(diǎn)綴荒叢，暖意融融的陽(yáng)光伴隨著，依舊聽著風(fēng)的呼嚎，風(fēng)絲毫不給陽(yáng)光讓步爭(zhēng)搶著要更惹人的注意，顯耀它的氣勢(shì)。枝葉間的音樂(lè)就得她所刺，自然純粹，也不能忽視他獨(dú)到的藝術(shù)，獨(dú)到的'樂(lè)聲。

　　靠近小湖，會(huì)聽到鵝兒的獨(dú)鳴，當(dāng)然不會(huì)低沉，也不是黯然神傷的憂愁，確仿佛是喜悅之情景。

　　湖四周看去皆有不同之感觸。貯立于迎風(fēng)方向，看到了起伏很大的水峰，有的還對(duì)撞出水花而四處濺去，水峰起起落落伴有碰撞的聲音。水波傳到岸邊的石洞，夾雜風(fēng)聲就如有樂(lè)器和鳴的音效，時(shí)而粗獷時(shí)而清脆，從北岸看去只見粼粼的波光在陽(yáng)光和春風(fēng)的掩映下幻化成跳躍著的星光，西則是風(fēng)的源來(lái)方向，這兒的水平靜了許多，只有靜靜地前行，微微的起伏微微得波浪。由南看去，辨不清那水波由遠(yuǎn)及近或是由近及遠(yuǎn)。

　　校園一隅，自然一角，一份春的信息，一份美的感受。

校園一隅作文8

　　眼前這座古老的建筑，便是我們的學(xué)校，雖是百年老校，但設(shè)備和裝修卻充滿了現(xiàn)代的氣息，而且又不失美觀。最吸引眼球的莫過(guò)于二樓的校黑板報(bào)，上面記錄著各班發(fā)生的新鮮事以及學(xué)校最新的通知和活動(dòng)安排。合理的排版，清秀的字跡，再配上幾副栩栩如生的畫加以點(diǎn)綴，可謂是錦上添花。

　　每天放學(xué)路過(guò)小黑板報(bào)時(shí)，我總不由自主地望向那屢看不厭的黑板報(bào)，它仿佛有一種魔力，對(duì)你輕輕地說(shuō)：“來(lái)看看我，看看我吧！”

　　有一天放學(xué)，開完大隊(duì)會(huì)后，我又走上了那條熟悉的走廊，習(xí)慣性地看向了校黑板報(bào)。

　　這時(shí)，兩個(gè)嬌小的身影闖入了我的視線。她們其中一個(gè)人認(rèn)真地寫著標(biāo)題，而另一個(gè)人則在一旁畫著海寶的輪廓，兩個(gè)身影還時(shí)不時(shí)得靠在一起出謀劃策。

　　她們是預(yù)備年級(jí)的小艾和小瑩，記得開會(huì)的時(shí)候有時(shí)會(huì)碰到她們。

　　原來(lái)，這學(xué)期的校黑板報(bào)都是她們一手包辦的啊！還真不錯(cuò)呀！

　　我不禁從心底升起一股敬佩之情。

　　小艾和小瑩似乎十分專注，完全沒有注意到站在她們身后五米處的.我，而我也沒打擾她們，只是靜靜地欣賞著。等到她們發(fā)現(xiàn)我時(shí)，大概已經(jīng)在五分鐘之后了。我微笑著對(duì)她們說(shuō)：“需要我?guī)兔�嗎？我可以幫忙涂色哦！”小艾和小瑩欣然答�?yīng)。

　　正當(dāng)我涂到一半的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一旁的小艾把剛用了10分鐘寫完的小標(biāo)題擦了。我有些疑惑不解地問(wèn)：“小艾，怎么擦了，哪里不對(duì)嗎？”

　　“ 恩”小艾輕聲回答，“剛才寫完的時(shí)候發(fā)現(xiàn)標(biāo)題的顏色與整體的色系不是很搭，站在遠(yuǎn)處看會(huì)覺得有點(diǎn)暗，看不清�！�

　　“噢，是這樣��！”其實(shí)我覺得標(biāo)題的顏色還好啊，小艾真是個(gè)追求完美的人。

　　當(dāng)黑板報(bào)“新鮮出爐”的時(shí)候，時(shí)針已落在了六點(diǎn)。我問(wèn)正懷有滿滿成就感望著自己的“作品”的小艾和小瑩：“你們每次都要出到那么晚嗎？其實(shí)，你們也可以分兩天完成��！”兩人異口同聲地回答道：“是啊，我們也知道啊�？墒俏覀兌疾幌矚g把事情拖到第二天，而且出到一半的黑板報(bào)放在走廊上也不是很美觀啊，說(shuō)不定會(huì)讓來(lái)看的學(xué)生很掃興呢……”

　　望著兩人無(wú)比認(rèn)真的神情，我不禁莞爾，真是很有責(zé)任心的人吶！

　　夕陽(yáng)的余暉透過(guò)窗戶，灑在了小艾和小瑩身上，美麗的黑板報(bào)仿佛融進(jìn)了這余暉中。那天，在這校園一隅，我看到了一道亮麗的風(fēng)景線。

校園一隅作文9

　　逐漸逝去的炎熱暑氣，帶走了暑假的放松懶散。

　　初步入校園，迎眸而來(lái)的白墻黑瓦甚是好看。教學(xué)樓明亮潔白的墻壁上爬滿了一叢叢碧綠鮮嫩的常春藤，一層又一層，一簇又一簇。邊上的東渡亭在白霧中若隱若現(xiàn)，蒙蒙細(xì)雨如同繡花針一般細(xì)細(xì)地落在涼亭頂上的黑瓦，那水滴像坐過(guò)山車一樣快速，可又被黑瓦安穩(wěn)的拖著它們，“滴答、滴答……”滑過(guò)一個(gè)又一個(gè)瓦片，把那黑瓦上的污漬都沖刷的一干二凈，讓黑瓦變的更加黑亮，最后裹挾著污垢落在石板路上，與路面的積水融為一體。這時(shí)候，你永遠(yuǎn)也分不清哪個(gè)是剛落下的'細(xì)雨，哪個(gè)是沉寂已久的水滴，只剩一灘透明的水洼映出石板路細(xì)細(xì)密密的紋路。那灘水洼逐漸變成了一條水位低下的溪流，從石板路的盡頭涓涓而來(lái)的雨水緩緩跌落馬路。

　　石板路旁邊幾排大叢的鮮花早已在枝頭爭(zhēng)奇斗艷，因?yàn)樘炜盏袈涞臏I珠讓花瓣變得越發(fā)嬌艷美麗起來(lái)，更是添加了不少風(fēng)情趣味兒！那些紅顏色的成熟麗人盡情舒展無(wú)限熱情，如火如荼；那些紫顏色的花骨朵們，像個(gè)女王似的，有點(diǎn)傲嬌，遲遲不肯揭去神秘的面紗，讓大家一睹芳顏；咦？那些難掩麗色的佳人正穿著粉色的蓬蓬裙在風(fēng)中搖曳，水珠更是點(diǎn)出了她的俏皮可愛……有些鳥兒低飛等候雨停，“嘰嘰喳喳”唱起歌兒。風(fēng)兒也訴說(shuō)起甜蜜的絮語(yǔ)，拉著雨滴歡快熱舞，樹葉“沙沙”響起，拉著動(dòng)聽的圓舞曲，花兒仰起了嬌艷的臉龐，欣賞這場(chǎng)換季舞會(huì)。

　　��！這么美麗的校園，有著這么美麗的角落，不是理所當(dāng)然嗎？它是多么有趣啊，這一方樂(lè)土，一想到每天都能途經(jīng)此地，欣賞如此夢(mèng)幻的場(chǎng)景，觀看著四季更換，真是不覺就流露出開心之意，嘴角微微上揚(yáng)……

校園一隅作文10

　　我愛波光粼粼的西湖，我愛碧如翡翠的漓江，我愛風(fēng)號(hào)浪吼的黃河，我愛奔流不息的長(zhǎng)江，但我更愛我們校園的小橋流水。

　　踏著石板路，悠閑自在的哼著小曲兒，來(lái)觀賞校園靜謐美好的風(fēng)景。

　　通往小公園的小路隔著教學(xué)樓和小籃球場(chǎng)，如果不仔細(xì)看，是看不出來(lái)的。

　　公園的面積很小，不過(guò)小籃球場(chǎng)的一半大。走進(jìn)去，映入眼簾的是一排直挺挺的紫竹，像一個(gè)個(gè)衛(wèi)兵。地上鋪著毛茸茸的綠色“地毯”，摸上去軟軟的、癢癢的.，十分可愛。沿著石板路前進(jìn)，路旁栽種著灌木叢，這兒一叢，那兒一簇，鑲嵌著圓弧形的小池子。池子上架著一座小木橋，走上小木橋，那“踏踏”的聲音，猶如小提琴中流淌出的優(yōu)美的曲調(diào)，讓人心情舒暢。池子里的小魚優(yōu)雅地?fù)u著大尾巴，有的在水中休息，有的在思考問(wèn)題，有的似乎在水中散步。同學(xué)們坐在橋上看書、畫畫、寫字……這一切顯得十分和諧寧?kù)o。

　　忽然，一陣微風(fēng)吹來(lái)，大樹輕輕地?fù)u曳著，發(fā)出“刷刷”的聲響，我們仿佛聽見了大樹的談話聲；微風(fēng)拂過(guò)小池，水面泛起層層漣漪，我們仿佛聽見魚兒嬉戲打鬧的聲音；微風(fēng)不停的吟唱著，這個(gè)小公園跟著輕輕搖擺，我們仿佛聽見整個(gè)公園的輕聲笑語(yǔ)……

　　風(fēng)走了，一切又安靜了，我放下手中的書本。云，慢悠悠地飄著，天空顯得更藍(lán)更高。藍(lán)天籠罩著這安靜一隅，籠罩著美麗的校園……

校園一隅作文11

　　校園一隅，我反復(fù)讀著這四個(gè)字，以至于有點(diǎn)吟詠的意味了。學(xué)校的哪一個(gè)地方最吸引我，甚至是一個(gè)角落，哪里最讓我心悸？

　　在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)初來(lái)這個(gè)學(xué)校，我看到了墻上墻外很高很高的藍(lán)天，看到了那些刻著字的圓潤(rùn)的石頭，看到了夜晚漆黑的天空懸掛的圓月的清輝和白天在風(fēng)中搖晃的紫色的蝴蝶花。

　　我想，人總是不自覺地被美的東西吸引，沿著自身對(duì)美的規(guī)律前行，生命由此才畫出一條屬于自己的弧度。不自覺但是必然。

　　不只是景色，更多的是某個(gè)在這里突然際遇的場(chǎng)景、圖畫、甚至眼神讓人升騰起來(lái)的情感吸引著我們沿著美之規(guī)律的軌道前行。所以一個(gè)場(chǎng)景、一種氛圍也不得不被稱為是校園的一隅了。

　　這樣的一隅，這樣的一個(gè)方面展現(xiàn)的更多的也就是學(xué)校文化的內(nèi)涵了。

　　初來(lái)乍到，自然被多姿多彩的藝術(shù)樓所吸引；好久不見，自然被孩子們認(rèn)真單純的眼神所感動(dòng)；形單影支，自然被老師們的關(guān)心和幫助鼓舞。

　　這些便都是潤(rùn)澤校園文化海洋中的滴滴水露了。

　　我記得最讓我感動(dòng)的經(jīng)安校園的一隅，是我報(bào)到當(dāng)天下午大課間的.廣播體操。教學(xué)樓前的小廣場(chǎng)整齊地站滿了七年級(jí)共幾百名學(xué)生，太陽(yáng)在西方落到一半，紅色的余暉打在他們的臉上，使每個(gè)人看起來(lái)充滿了精神氣。所有的老師在班級(jí)前面帶隊(duì)，也整齊地站著。遙遠(yuǎn)又熟悉的音樂(lè)聲響起，同學(xué)們和老師們伸展了四肢，充滿活力地運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

　　伴著陽(yáng)光的光輝，聽著同學(xué)們喊出的喝喝的聲音，看著他們的出拳、跳躍、轉(zhuǎn)體，那種青春的活力、勇往直前的激情、陽(yáng)光般的積極以及年輕中的稚嫩并堅(jiān)定的信念全部劃成美的力量吸引著我回到我曾擁有的少年時(shí)代。

　　所以我感動(dòng)。

　　滴滴水露，潤(rùn)澤海洋。我在渤海之濱，我在經(jīng)安中學(xué)。在點(diǎn)滴中見精神，在點(diǎn)滴中培養(yǎng)文化。

校園一隅作文12

　　黃昏來(lái)臨時(shí)，給波光艷的水面鍍一層金黃色，給千姿百態(tài)的假山染成金紅色，顯得如此高貴且優(yōu)雅。讓我心靈得到寧?kù)o與升華。

　　雖然這里沒有百花爭(zhēng)奇斗艷，也沒有百鳥在這和鳴。但這兒的野草卻是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，”每當(dāng)我遇到上難，我都會(huì)來(lái)到這一看注意標(biāo)點(diǎn)著野草與季節(jié)斗爭(zhēng)，氣氣候拼搏。符號(hào)書寫安規(guī)范我每次都能看到我的影子，但野草只會(huì)立刻振奮起來(lái)，挺直身體。而我卻會(huì)因而失落。

　　記得第一次月考，一向前十的我掉入二十開外，內(nèi)心慌張，失落焦躁交織在一起，成了一片空的。下課我漫無(wú)目的走在草坪旁，看著平靜的水面，感覺有些迷茫，失去了剛進(jìn)校園的.目光標(biāo)。

　　“呼呼呼”風(fēng)聲吹來(lái)，一棵石縫中的草吸引我的目光，它纖細(xì)的身體隨風(fēng)搖曳，好似下一秒就要破土離開。但，并沒有，它的根仿佛緊緊抓住土地，沒有放棄。

　　是啊，沒有放棄，我不應(yīng)也像這樣嗎？什么名人是一帆風(fēng)順的呢？JK羅琳夠出名吧？但在她離婚后又遭遇失業(yè)，連一日三餐都是問(wèn)題。

　　我站了起來(lái)，目光堅(jiān)定。校園的這一個(gè)角落刻在我的心中，現(xiàn)在回想起來(lái)，沒有它、我也許前進(jìn)會(huì)更加困難，

　　黃昏來(lái)臨，給水面鍍上金黃色，而那石縫中的一棵草，顯得猶為閃耀。

校園一隅作文13

　　此時(shí)的天空，像是被挨了訓(xùn)的孩子一樣，沒有了喜悅時(shí)，那滿臉的笑容和可愛的臉蛋，而是毫無(wú)表情，灰色的臉蛋，還不時(shí)的流露出她那委屈的淚水，像是在訴說(shuō)：“這不是我的錯(cuò)，是她，是她欺騙了我，嗯，嗯......”

　　哭聲，在斷斷續(xù)續(xù)的進(jìn)行著......

　　而此時(shí)的我，正站在窗前，看著窗外的眼前，已是快接近春天尾聲的景色了，但還是那么優(yōu)美，動(dòng)人。像是美麗溫柔的女子，在你面前舞動(dòng)，用她那嫵媚的眼色和優(yōu)美的身姿，向你展現(xiàn)她的美，讓你心動(dòng)，讓你陶醉！美......，景色是如此的撩人......

　　天，要休息了。外面的燈光也亮了，籃球場(chǎng)上，打球的人們?cè)絹?lái)越少了，那一咚一咚的球聲也漸漸消失了，樹葉也變得成熟了，她們也漸漸地安靜了下來(lái)......

　　但操場(chǎng)上的人越來(lái)越多了，小草依然那么惹人喜愛，盡管在夜景下!跑道上有人在跑操，也有人在散步，有單個(gè)出現(xiàn)的'，也有成雙出現(xiàn)的。歡笑聲多了，愉悅的節(jié)奏也漸漸地快了起來(lái)，心中甚是很樂(lè)。忽一低頭，看到應(yīng)該是一對(duì)情侶在小樹下聊著天，但卻保持著一定的距離。我轉(zhuǎn)移了視線，向操場(chǎng)望去，景色依然是那么撩人，讓人心醉，醉在其中。忽然一個(gè)披著長(zhǎng)發(fā)的女孩進(jìn)入了我的視線，一看，哦，原來(lái)是剛才那對(duì)的一個(gè)呢，不過(guò)此時(shí)，她卻是在擦著淚水，邊走邊擦著，哭聲，我聽不到。男孩依然站在樹下，我感覺那小樹在對(duì)那男孩說(shuō)：“追啊，她是你心愛的女孩，追啊，不能讓她傷心，要去哄她，讓她開心，知道嗎？”可能是小樹的話觸動(dòng)了那個(gè)男孩，女孩也在前面停了下來(lái)，男孩追了上去，不知說(shuō)了些什么，但倆人最終還是分開走了！

　　我看到了，那小樹落下了傷心的淚水！

　　我感嘆：什么是愛情？難道愛情不能真誠(chéng)嗎？難道愛情如此不堪一擊嗎？還是什么?

　　帶著疑問(wèn)，抬起頭，望向遠(yuǎn)處，燈火通明，那遠(yuǎn)而近，五彩繽紛的電視塔，她又“重生”了，天，真的要休息了......

校園一隅作文14

　　紅的，白的，黃的小野花藏在草叢中，露出一點(diǎn)頭偷偷地打量著我。小草挺直腰桿，試圖引起我的注意。梧桐樹“沙沙沙”地拍著碧綠的“手掌”，引我抬頭欣賞它高大的身軀。但是，這一切仍沒有停止我的腳步，走向食堂的腳步。

　　食堂，它是一個(gè)神奇的地方。這里從不安靜，總在吵鬧，卻不會(huì)讓你感到煩躁。

　　清晨，走進(jìn)食堂。你會(huì)看到每個(gè)餐桌前的身影都是端端正正的坐著手中都拿著一本書，輕輕地念著。聽，這揚(yáng)頓挫的讀書聲正有力地撞擊你的耳膜，喚起你的激情，向你發(fā)出邀約:快來(lái)學(xué)習(xí)吧!再聽，你會(huì)聽到樓底下機(jī)器“轟轟”的運(yùn)作聲和工人的腳步聲。這都提醒著你充實(shí)的一天又開始了。

　　中午，走進(jìn)食堂。餐桌前座無(wú)虛席到處都是交談聲。也許是在談今天的`學(xué)習(xí)，也許是在談班上的趣事，也許是在猜測(cè)今天的午餐……但那笑聲與帶著燦爛笑容的臉龐不也是青春?jiǎn)?交談后就是寂靜。但，仔細(xì)聽，餐具碰撞發(fā)出的聲音，食物咀的嚼聲，湯水的吞咽聲……這些會(huì)讓你食欲大開即使吃著大鍋飯，心中也充滿了幸福與快樂(lè)!

　　傍晚，走進(jìn)食堂。鬧了一白天的同學(xué)們臉上寫滿了疲憊，都規(guī)規(guī)距距地坐著。手中捧著一本書，都在細(xì)細(xì)地讀著，專注的樣子令你對(duì)書中的世界充滿想象。接著你也會(huì)放慢腳步沉浸在這安靜祥和的氛圍中。難怪說(shuō)專注是世界上最美的風(fēng)景。

　　走出食堂，機(jī)器仍發(fā)出“轟轟”的運(yùn)作聲。蟲兒們?cè)谧嘀鴺?lè)章，枝頭上，鳥兒在高聲歌唱，小野花仍偷偷打量著我。但是，我停住了腳步

校園一隅作文15

　　學(xué)校的操場(chǎng)，是每次讓男生們留連忘返，依依不舍的地方；球場(chǎng)周圍的黑色軟墊，是低年級(jí)小朋友們追逐嬉戲的去處；而位于操場(chǎng)一隅的羊蹄甲樹下，則是我駐足沉思，休息談心的秘密基地了。

　　記得曾經(jīng)有段時(shí)間，我們做課間操的地點(diǎn)剛好在羊蹄甲樹下。隨著課間操的節(jié)奏，羊蹄甲的葉子再風(fēng)中擺動(dòng)，抖下一朵朵粉紫色的花兒，這是秋天的羊蹄甲。

　　我喜歡一個(gè)人在羊蹄甲樹下，撿起淡黃的心型葉子，比一比，哪些完整，哪些漂亮；也喜歡撿起落在地上的褐色豆莢，把它埋在土里，給渺小的`種子一個(gè)發(fā)芽成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這是冬天的羊蹄甲。

　　夏天，羊蹄甲顯得綠意盎然，我喜歡在茂密的樹蔭下，看著樹上的五色鳥啄著朽木，尋找著能夠讓自己安心的家園，好讓新生兒，一出世界，就有一個(gè)溫暖的家。

　　羊蹄甲，在我的小學(xué)生涯中，給了我許多美好的回憶，它的多變；它的美好，已經(jīng)深深的烙印在我的腦海里，我想，它就是讓我最難忘的“校園一隅”了！

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