校園作文集錦【3篇】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的校園作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
校園作文 篇1
有那么一群人，雖然面孔嚴(yán)厲，卻奉獻(xiàn)著最無(wú)私的愛(ài)；
有那么一群人，雖然嗓子沙啞，卻吟唱出最動(dòng)聽(tīng)的聲音；
有那么一群人，他們不僅是老師，更是音樂(lè)家。講臺(tái)是他們的舞臺(tái)，粉筆是他們的指揮棒，他們用自己的心演奏者扣人心弦的進(jìn)行曲。
教室中流淌著輕柔舒緩、沁人心田的小夜曲。是誰(shuí)？原來(lái)是美麗溫柔的語(yǔ)文老師屈老師。瞧，她如瀑布般的黑辮子乖巧地垂在肩上，眼底蕩漾著柔和的光，嘴角也掛著和藹的微笑。聽(tīng)，從她口中讀出的課文優(yōu)美動(dòng)人，仿佛那一個(gè)個(gè)不是紙張上印刷的鉛字，而是跳動(dòng)的音符。同學(xué)們微微閉著眼，靜靜地享受著語(yǔ)文老師演奏的這一首輕緩的樂(lè)曲，深深地陶醉在文學(xué)的無(wú)限魅力中。
走在草地上，兩旁樹(shù)叢中的鳥(niǎo)兒忽地一齊向教學(xué)樓飛去，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，是英語(yǔ)老師正演奏著優(yōu)美和諧，婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)的圓舞曲。她戴著一副深紅色的眼鏡，手捧書(shū)本，儼然學(xué)識(shí)淵博的智者模樣。可別被她一板一眼的樣子給嚇住，她可是一位技巧嫻熟的演奏家呢！她拿起粉筆，一行行如行云流水般的粉筆字便躍然于黑板之上；她捧起書(shū)本，一個(gè)個(gè)單詞、句子就像變魔術(shù)般深深地印在同學(xué)們的.腦海里。她的嗓音圓潤(rùn)，發(fā)音純正，上她的課，好比欣賞圓舞曲般感到和諧、舒暢，大家的英語(yǔ)水平自然也隨著動(dòng)人的音樂(lè)穩(wěn)步提升。
漫步在校園里，天空中回蕩著天馬行空、熱烈奔放的狂想曲，就連天上的云彩也忍不住駐足停留、為之震撼。不用猜，這一定是物理老師在講課。他在黑板上落下的粉筆字剛勁有力，舉手投足間都充滿了揮斥方遒的王者之風(fēng)，他講課的節(jié)奏也如鼓點(diǎn)般密集緊湊。同學(xué)們緊跟他的腳步走在學(xué)習(xí)物理的路上，心潮澎湃，在奔放的樂(lè)曲中領(lǐng)悟了萬(wàn)物之理的思想靈魂。
日復(fù)一日，這些講臺(tái)上的音樂(lè)家們不知疲倦，合奏出一首首精彩絕倫的樂(lè)曲，也培養(yǎng)了一批批社會(huì)的棟梁之材。桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈，樂(lè)曲背后的苦澀，也只有他們知曉。他們飲冰數(shù)年，卻難涼一腔熱血，始終如一勞作者、奉獻(xiàn)著。青山不改，綠水長(zhǎng)流，老師，我們對(duì)您的敬意也像這優(yōu)美的旋律般永遠(yuǎn)表達(dá)不盡。
校園作文 篇2
漫步在校園內(nèi)，踏著三月和煦的陽(yáng)光，伴著洗盡鉛華的美景，聆聽(tīng)清脆的鳥(niǎo)鳴，遠(yuǎn)處傳來(lái)和諧的樂(lè)章，你聽(tīng)：
第一樂(lè)章：課堂
學(xué)校最美的地方莫不過(guò)是課堂。這是一個(gè)思想碰撞智慧結(jié)晶的地方。這是一個(gè)生機(jī)無(wú)限富含希望的地方。學(xué)校最美的人兒，莫不過(guò)是老師。這是一群播種希望育人知識(shí)的辛勤園丁。
我們踴躍發(fā)言，是春天小草破土聲音；我們沉著思考，是夏天暴風(fēng)雨的前湊；我們勤奮學(xué)習(xí)是秋天收獲的歡騰；我們知難而進(jìn)，是冬天梅花的堅(jiān)韌。
春夏秋冬，美曲盡在校園。永不放棄奇跡就看我們。
第二樂(lè)章：課后
第二課堂是學(xué)校獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)景，也是學(xué)習(xí)最熱鬧的樂(lè)曲。第二課堂分有學(xué)習(xí)類t體育類樂(lè)器類等的學(xué)習(xí)，學(xué)生可自由選擇。第二課堂的建立，不僅豐富了我們的校園生活，而且使我們?cè)谂d趣中收獲知識(shí)。
在第二課堂中，老師用沙啞的喉嚨描繪知識(shí)的藍(lán)圖，這是世間最清脆的音符；老師用粗糙的雙手點(diǎn)綴學(xué)生的夢(mèng)想，這是世間最滄桑的音符；老師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述迷人的世界，這是世間最有哲理的音符。
操場(chǎng)上，同學(xué)們認(rèn)真地練習(xí)武術(shù)；籃球場(chǎng)上，同學(xué)們激情地玩轉(zhuǎn)籃球；音樂(lè)室內(nèi)，悠揚(yáng)的音樂(lè)飄得很遠(yuǎn)……
這一切的一切，源于我們這可愛(ài)的校園，我愿譜一曲贊歌，只為你——青原山中學(xué)。
第三樂(lè)章；寢室
每當(dāng)夜幕降臨，學(xué)校的寢室亮著展展明燈，像家一樣的溫馨，像山一樣的依靠。井然有序，打鬧的歡樂(lè)聲，安靜的.就寢聲，無(wú)不扣人心弦。
在寢室里，同學(xué)們交流著一天的心得，我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了生活，更學(xué)會(huì)了做人。老師堅(jiān)守崗位，只是為了給我們一個(gè)良好的就寢環(huán)境。
安靜也是一種美，只因你而獨(dú)特。
三月的校園，異常美麗。春姑娘戴著微笑走過(guò)，柳樹(shù)抽出了新芽，嫩草鉆出了地面，桃花竟相開(kāi)放。在校園里，姹紫嫣紅總是春。不光風(fēng)景美，人更美。朝氣蓬疏的同學(xué)們，正滿心憧憬著未來(lái)，正向著夢(mèng)想一步步走去……
我們的校園，樂(lè)曲不斷；我們的校園，希望無(wú)限，我們的校園，美麗生機(jī)。優(yōu)美的樂(lè)曲合成一句話：我愛(ài)這美麗的校園。
校園作文 篇3
春天就這樣來(lái)到我們身旁，然后進(jìn)入我們的心底。
——題記
清晨，踏進(jìn)校園，微風(fēng)吹來(lái)，一陣清新，幽香，淡雅的氣息撲面而來(lái)，醉人的春意使我陶醉，目光閃爍著與春的邂逅的欣喜。朗朗書(shū)聲從教室中傳來(lái)，與鳥(niǎo)兒的鳴唱譜成一曲美妙的樂(lè)章，悠揚(yáng)，宛轉(zhuǎn)，讓那顆浮躁的心頓時(shí)變得沉靜。
這里是蕓蕓文海學(xué)子的夢(mèng)想起航之地，這里是無(wú)數(shù)少年展示的平臺(tái)，這里是至高無(wú)上的高雅學(xué)府——文海。
獨(dú)自漫步在校園中，暖風(fēng)習(xí)習(xí)，花香縷縷。方塘清渠碧波粼粼，漣漪蕩漾，水仿佛比往日的更綠。或許是因?yàn)橹車n勁有力的大樹(shù)又抽出了新的枝條，染綠了清渠。無(wú)邊的春色朦朧在這碧波中，頗有“天光云影共徘徊”的雅致。太陽(yáng)將它金色的光輝灑向櫻花樹(shù)，滿樹(shù)繁花傾訴著春天來(lái)臨的歡愉。在校園后方的小徑中，白玉蘭花也悄無(wú)聲息地綻開(kāi)，潔白無(wú)暇的花瓣，純粹地如同一個(gè)個(gè)圣潔的精靈。不需要葉的襯托，自己便是獨(dú)特的風(fēng)景。迎春花也在春寒料峭之際抽出了鵝黃的嫩芽，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條紛紛揚(yáng)揚(yáng)地垂下，隨著東風(fēng)起舞，將整個(gè)冬日失去的生機(jī)，又盎然地呈現(xiàn)在我們眼前。
美的不僅是景，更是人心。
教師是校園的重要組成部分。三尺講臺(tái)，一支紅筆，寄托了多少對(duì)學(xué)生的殷切期盼。他們把自己畢生的精力和心血奉獻(xiàn)于學(xué)生。晚上第二節(jié)晚自習(xí)下課，經(jīng)過(guò)辦公室時(shí)，依舊燈火通明，仿佛是他們對(duì)學(xué)生的希望之光。每位老師都埋首伏在案前，或在為明天的課程做足準(zhǔn)備，或在批改學(xué)生作業(yè)，或還在為某位調(diào)皮學(xué)生擾亂了思緒。上課時(shí)，他們的'眼神是對(duì)我們的肯定，他們的熱血給了我們巨大的動(dòng)力。耳邊的諄諄教誨，句句贊揚(yáng)，都銘記在心。他們有聲有色的課堂讓我們充分汲取知識(shí)，無(wú)數(shù)顆躁動(dòng)不安的心因他們而沉穩(wěn)平靜。
“河姆悠悠，良褚蒼蒼，斯是文海，端坐中央，聽(tīng)運(yùn)河細(xì)雨以南頭，觀錢江白虹于南岸，聚學(xué)子設(shè)快樂(lè)課堂，育英才創(chuàng)美好時(shí)光。”每當(dāng)這首文海之歌回響在耳邊，對(duì)這所滋潤(rùn)萬(wàn)千悻悻學(xué)子的學(xué)府的欽佩之心油然而生。我將在這里度過(guò)我的三年中學(xué)時(shí)光，我希望我能在這里成長(zhǎng)，在這里收獲，能從愚昧懵懂漸漸變得成熟穩(wěn)重。
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