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記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文（精選25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 1
今天，老師布置了一個(gè)讓我們自己動(dòng)手做的小實(shí)驗(yàn)。用鉛筆一側(cè)摩擦報(bào)紙，報(bào)紙就可以貼在墻上。我看了老師布置的作業(yè)，心里想：這肯定特別有趣。我隨手拿了一張紙和鉛筆，開始準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。
我首先把紙張用手扶著鋪在墻面上，然后用鉛筆的一側(cè)使勁摩擦，我心想：這么簡(jiǎn)單嗎？對(duì)我來說可真是小菜一碟！我邊想邊松開了扶著紙張的手，啪！紙張竟然掉在了地上。我目瞪口呆的.望著地上的紙，腦子里全是問號(hào)。我又看了老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)步驟。沒有錯(cuò)呀！紙張?jiān)趺磿?huì)掉在地上呢，我百思不得其解。最后向老師和同學(xué)們求助，心想：可能是這個(gè)實(shí)驗(yàn)不成立�？赏瑢W(xué)們都做成了，這是怎么回事呢？這時(shí)，老師提醒我說：一定要用報(bào)紙，報(bào)紙不要太大，要在光滑的表面上做實(shí)驗(yàn)！我聽了，恍然大悟，原來是因?yàn)槲覜]有仔細(xì)讀清楚老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)要求，隨手拿了張白紙，所以才沒有成功，看來認(rèn)真讀題真的很重要！我又重新找出報(bào)紙和鉛筆，準(zhǔn)備再做一次實(shí)驗(yàn)。
我拿起報(bào)紙，剪小一些，然后走進(jìn)廚房，在光滑的墻磚上做實(shí)驗(yàn)。我還是用一只手扶著報(bào)紙，一只手用鉛筆摩擦報(bào)紙表面，感覺差不多了，我小心翼翼的松開了那只扶著報(bào)紙的手，哈哈！報(bào)紙沒有掉下來，反而像被吸盤吸住一樣粘在了墻上，實(shí)驗(yàn)成功了！
我的實(shí)驗(yàn)雖然成功了，但是報(bào)紙為什么會(huì)粘在墻上呢？經(jīng)過研究，我發(fā)現(xiàn)原來是因?yàn)槿魏蝺蓚�(gè)物體經(jīng)過摩擦都會(huì)產(chǎn)生靜電。當(dāng)鉛筆在報(bào)紙上來回摩擦?xí)r，報(bào)紙上就有了大量的靜電荷。靜電荷是會(huì)和物體相互吸引的，所以報(bào)紙與墻壁吸引在了一起。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呀？如果你也想試試的話，就抓緊時(shí)間去做吧！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 2
一提到科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已。因?yàn)橥ㄟ^科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅能讓我們體會(huì)到快樂，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識(shí)。
科學(xué)課上，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈的相關(guān)知識(shí)后，覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常好玩，于是，我的心里就升起了一個(gè)念頭：做一盞孔明燈。
回到家以后，我迅速的寫完作業(yè)，開始了實(shí)驗(yàn)的“前傳”:我找來一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居姐姐那里借來了一盞酒精燈，于是乎，我就親自動(dòng)手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來一只完好無損的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時(shí)把它與塑料板微微的連接在一起。好了，孔明燈做好了。接著，我就用火柴把酒精燈點(diǎn)燃，還用手把塑料袋撐開，避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。我仔細(xì)一看，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。
不一會(huì)兒，我覺得塑料袋有點(diǎn)熱了，而且鼓了起來。于是，我就將手松開，我發(fā)現(xiàn)：塑料袋沒有倒下，反而豎起來。慢慢地，塑料袋越來越大，像一個(gè)喝醉了酒的胖漢。脫離了塑料板。塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得一蹦三尺，獨(dú)自為我成功的實(shí)驗(yàn)而歡欣鼓舞。
不過不能讓這“塑料袋”一直在房頂是飄飄然吧！于是，我站到桌子上，奮力將那盞孔明燈拿了下來。然后，我來到屋外，將手一松，那盞孔明燈就直沖天空中升了上去。我一直注視著那盞獨(dú)特的'孔明燈，直到高得都看不到了，才戀戀不舍的回家。
看著遠(yuǎn)去的孔明燈，我心想：1700多年前，諸葛亮就運(yùn)用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈；200多年前法國(guó)科學(xué)家做成了熱氣球，還載著人上了天呢！在我的人生中，也創(chuàng)下了一個(gè)記錄：獨(dú)自一人做了盞孔明燈，這也是一個(gè)可喜可賀的成績(jī)吧！
從中我也得出了一個(gè)科學(xué)原理：燃料燃燒使周圍空氣溫度升高，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對(duì)它的浮力把它托了起來。
我愛科學(xué)，更愛科學(xué)實(shí)驗(yàn)！字
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 3
譙紅星作文課上老師拿著玻璃杯、清水、雞蛋、勺子、和鹽，大家都很奇怪，作文課帶這些東西干什么？原來是要做一個(gè)關(guān)于雞蛋能不能浮起來的實(shí)驗(yàn)。
老師說要給我們變個(gè)魔術(shù)，是讓雞蛋浮起來。我想老師說能浮起來就應(yīng)該可以浮起來。一開始老師在一個(gè)玻璃杯中（廣口）放了半杯水，再把雞蛋放進(jìn)水中，這時(shí)雞蛋慢慢地沉下去了。老師拿出她的“魔術(shù)粉”往水里撒，頃刻間，那“魔術(shù)粉”像瀑布一樣直瀉而下，然后老師用一把勺子輕輕地?cái)嚭�，生怕把雞蛋碰碎。頓時(shí)杯中掀起了一陣“沙塵暴”�？墒请u蛋卻紋絲不動(dòng)，像個(gè)懶娃娃一樣躺在水底，不管“沙塵暴”怎么吹，老師怎么攪拌，它就是不起來，好像被粘在杯底了。
我對(duì)老師的信心開始動(dòng)搖了。只見老師又加了很多鹽，攪拌幾下。這個(gè)雞蛋像個(gè)“調(diào)皮蛋”，不管加多少鹽都不肯起來。老師又加了一些鹽，這雞蛋慢慢起來了，同學(xué)們激動(dòng)地看著這雞蛋，可剛起來一點(diǎn)又不動(dòng)了。我對(duì)老師已經(jīng)不再抱有希望了，難道這個(gè)“小調(diào)皮蛋”就這么不給老師面子，存心讓老師下不了臺(tái)嗎？可突然老師再次加了一些鹽，這雞蛋終于浮起來了，剛一碰到水面又像個(gè)害羞的小孩沉下去一點(diǎn)，只露出了小半邊“臉”。這太神奇了，為什么雞蛋會(huì)浮起來呢？原來是因?yàn)榍逅谋戎乇入u蛋的比重大，雞蛋的重力大于水的浮力，所以才沉在水底。但加了鹽后，鹽水的比重大于雞蛋的比重，雞蛋的重力小于水的浮力，所以雞蛋浮在水面上。雖然我不太了解“比重”這個(gè)詞，但我覺得這是一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課我不僅做了一個(gè)有趣的.實(shí)驗(yàn)，知道了很多知識(shí)，還明白了一個(gè)道理：知識(shí)的大門是虛掩著的，只要敢于探索，勇于追求的人才能打開這扇門。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 4
暑假中的一天晚上，我在一本名叫《科普大全》的書上看見，螞蚱是用肚子來呼吸的，我奇怪地想：“動(dòng)物不是都用嘴巴呼吸的嗎？怎么可能有用肚子呼吸的呢？所以，我便決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)，揭開這其中的奧秘，看看這葫蘆里到底買的什么藥。
第二天，我早早的起了床，來到了田野里，準(zhǔn)備實(shí)行第一項(xiàng)工程——捉螞蚱。我這兒翻翻，那兒找找，幾乎要把整個(gè)田野都翻遍了，可還是連個(gè)螞蚱的`影兒都沒看見，這時(shí)，我心里不禁埋怨到：嘿，這些小家伙，早也出來，晚也出來，偏偏在我最需要它的時(shí)候，他倒和我捉起了迷藏。”正在我即將放棄的時(shí)候，一個(gè)綠應(yīng)從我眼前一躍而過，我跟過去一看，原來是一只螞蚱。我一邊用眼睛死死的盯住它，一邊喃喃地說：“呵呵，真是天助我也，小螞蚱你不要怪我，要怪就怪你自己命不好�！痹拕傉f完，我便猛地一撲，他只好乖乖的成了我的俘虜。一回到家，我便迫不及待地打來了一盆水，拿來了一個(gè)手表，這樣材料就齊全了。這時(shí)我心想：動(dòng)物都是用鼻子來呼吸的，假如我把它的鼻子堵住了，它肯定就活不成了。于是，我先小心翼翼地抓起螞蚱，然后把它像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣，一個(gè)猛子扎進(jìn)了水里。一分鐘、二分鐘——五分鐘過去了，當(dāng)我把它從水里提出來時(shí)，看見它還是像以前那樣活蹦亂跳的。此時(shí)此刻我的心情有些失落，不過我很快從失落中跳了出來。開始了第二次實(shí)驗(yàn)，我想：螞蚱不用鼻子呼吸，難道真的像書上說的那樣是用肚子來呼吸的嗎？我半信半疑地把螞蚱抓了起來，把它的肚子使勁往水里按，這回，它可沒有了先前的神氣，不到20秒就奄奄一息了，到第30秒時(shí)，它便與人間說了再見�！鞍�！
原來螞蚱的氣門真的在肚子上�！蔽殷@訝地叫了起來，同時(shí)也按捺不住自己激動(dòng)的心情，一蹦足有三尺高，一邊跳一邊高興地說：“我成功了！我成功了！”這次實(shí)驗(yàn)帶給了我無窮無盡的快樂，通過這次實(shí)驗(yàn)讓我明白了：知識(shí)的大門是虛掩著的，只有敢于探索，勇于追求的人，才能打開這扇理想的大門。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 5
今天老師在課堂上笑瞇瞇地對(duì)我們說：“今天，讓我們來共同來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”我們都興奮得一蹦三尺高，嘴中喊道：“太棒了！”
老師先讓我們都圍在圓桌旁邊，之后像變法戲兒似的的拿出一小堆東西：一只透明的塑料杯、半袋食用鹽、一瓶子清水、一只雞蛋和筷子。我們都像丈二的和尚——摸不著頭腦，不知道老師的葫蘆里到底買的是什么藥。
只見老師風(fēng)趣地說：“同學(xué)們，我要讓這只雞蛋變成只大公雞！”同學(xué)們哄堂大笑。老師擺了擺手，同學(xué)們立刻安靜下來，只見老師在透明的塑料杯中輕輕地放了一只大雞蛋，把清水慢慢地倒進(jìn)杯子里，雞蛋靜靜的'沉在水底�！巴瑢W(xué)們，看我怎樣把雞蛋浮起來�！崩蠋熢拕傊v完又惹來一陣懷疑的笑聲，沉在水底的雞蛋怎么會(huì)浮起來呢？在笑聲中老師不慌不忙地往杯里面倒了一些食鹽，奇怪，雞蛋卻沒有像老師說的那樣從水底浮起來，還仿佛在說：“不起來，我還要睡覺呢！”老師用筷子使勁在里面攪拌了幾下，雞蛋還是紋絲不動(dòng)。接下來老師又往里面放了一點(diǎn)兒鹽，雞蛋仍然沒有浮起來的跡象，靜靜地躺在水底做著它的美夢(mèng)呢！老師再一次向杯中加了鹽，攪了攪，雞蛋仍然沉在杯底，老師最后一下子放入許多鹽，使勁一攪，雞蛋終于從杯底一下子浮了上來，露出了圓圓的小腦袋，一晃一晃的好像剛睡醒的娃娃跟我們?cè)诖蛘泻簦骸按蠹液�，我是雞蛋寶寶�！蔽矣檬种割^往下面按了一下它的小腦袋，雞蛋沉入了杯底，可不到2秒鐘，雞蛋又浮了出來，探出小腦袋仿佛在說：“可沒那么容易老讓我呆在杯底了�！笨粗≡诒械碾u蛋，我們都笑了。
這時(shí)老師問我們：“同學(xué)們，你們知道雞蛋為什么會(huì)浮起來嗎？”我們都面面相覷。老師看著我們笑瞇瞇地說道：“在清水里面雞蛋一般是不會(huì)浮起來的，我們?cè)谒锛恿诉m量的鹽，它才會(huì)浮起來，是因?yàn)辂}水的浮力比水的浮力要大三至四倍呢�！�
通過這次實(shí)驗(yàn)，我們知道了一個(gè)新知識(shí)——鹽水的浮力比清水大三至四倍。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 6
“哇！真是奇妙！一根玻璃棒竟然會(huì)憑空消失�！笨粗矍暗囊荒�，我不禁驚呼道。朋友，你一定想知道這是怎么回事吧，現(xiàn)在就聽我慢慢說給你聽。
之前，我在一本課外書上曾看到過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——玻璃棒神奇地消失了。我看著書上的描述覺得不可思議難以置信。今天得空我便決定要親手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證一下真?zhèn)巍?/p>
我來到廚房里，準(zhǔn)備好透明杯子、油、玻璃棒和水等實(shí)驗(yàn)材料，便開始了“取證之路”。
我先把水和油分別倒進(jìn)了兩個(gè)杯子里，再把一根玻璃棒小心翼翼地插進(jìn)水里，沒有發(fā)現(xiàn)什么異常，玻璃棒就在水里，看得一清二楚。當(dāng)我再把另一根玻璃棒插進(jìn)油里時(shí)，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)它好像被施了“隱身術(shù)”，不見了蹤影！我揉了揉眼睛，懷疑是不是自己的眼睛有問題了，定睛仔細(xì)地看看，玻璃棒確實(shí)看不見了。這是怎么回事呢？
為了更進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)的奧秘，我又把油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子里，因?yàn)橛筒粫?huì)溶解在水里，所以它浮在了水上，形成了油水分層。我再把玻璃棒放進(jìn)去。哇！玻璃棒活生生地被“分段”了，伸到油里的那一段不見了，而到水里時(shí)又出現(xiàn)了，這到底是怎么回事呢？我對(duì)這種現(xiàn)象感到莫名其妙。
我反復(fù)試驗(yàn)，結(jié)果都是這樣。我冥思苦想，也百思而不得其解。我只好上網(wǎng)搜索原因，終于明白了，原來這跟光學(xué)有關(guān)系。水的'折射率是1.3，而油是1.5左右，玻璃棒也是1.5倍左右。因?yàn)橛秃筒ＡО舻恼凵渎氏嗤�，所以它們兩個(gè)接觸到一起時(shí)就渾然一體，像是只有油一樣，就自然看不見玻璃棒了。而水與玻璃棒的折射率不同，所以玻璃棒在水里就能看出輪廓。
我真高興，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我又學(xué)到了一些知識(shí)，同時(shí)我也感慨，世界真奇妙，科學(xué)無處不在！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 7
我看見媽媽在廚房洗雞蛋，一個(gè)個(gè)雞蛋沉在水底，放在桌子上。我心里想：“為什么雞蛋沉在底下，不可以浮出水面上呢？”我把問題告訴給媽媽，媽媽說：“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，怎么讓雞蛋浮起來。
說完，媽媽叫我找一些鹽，一個(gè)杯子，一把勺子和一個(gè)雞蛋，準(zhǔn)備好材料，就開始做實(shí)驗(yàn)了！
我們?cè)诒永锏沽艘恍┧�，把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋像一把小小的降落傘，穩(wěn)穩(wěn)地落到了杯底。我們用勺子舀了一勺鹽放進(jìn)水中，鹽像冬天的雪花落到了雞蛋上，好像又厚又溫暖的`被子，可是雞蛋沒有浮出水面，我很傷心，眼淚快落下來了，媽媽在旁邊說：“不要傷心，失敗一次算什么，科學(xué)家失敗一百多次呢！”聽完，我們又放了一勺鹽，“天空”中的雪花變多了，“被子”也被織得更厚了，可是雞蛋還是沒有浮出水面。這下我有點(diǎn)急了，又放了第三勺鹽，雞蛋也沒浮上來了，我心想：怎么這雞蛋還不浮上來呀？”不會(huì)浮上來了吧！
媽媽提了個(gè)建議：“我們準(zhǔn)備一杯鹽水再把雞蛋放進(jìn)去�！蔽艺罩鴭寢屨f的做，在水里放鹽，我怕不夠多就放了二十勺鹽，然后把雞蛋放進(jìn)鹽水里，果然雞蛋慢慢地浮起來，它先浮了一點(diǎn)點(diǎn)，最后整個(gè)都浮出了水面，水都滿出來了，我很開心，一蹦三尺高。
我好奇地問媽媽：“為什么放鹽能讓雞蛋浮起來呢，媽媽？”
“那是因?yàn)辂}水的濃度達(dá)到一定值到飽和狀態(tài)�！眿寢屨f：“鹽水的密度就比雞蛋大，所以雞蛋就可以浮在水面上了�！蔽衣犃苏媸切姆诜�，也很開心，做得實(shí)驗(yàn)可以成功，一蹦三尺高。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 8
在讀三年級(jí)的時(shí)候，我看過一本有趣的書，這上面寫著：烏龜被鏡子一照，就會(huì)撒尿。我想證實(shí)這件事是不是真的，就想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。于是，我千方百計(jì)地到處找烏龜。找了十幾天，還是沒找到�！鞍�，難道我們這窮鄉(xiāng)僻壤，連烏龜也不來安家?”我發(fā)愁道。
爸爸知道了我的心思，便對(duì)我說：“明天我們上菜市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，花錢買一只。”我高興地一蹦三尺高：“太好了，你真是我的好爸爸!”
可轉(zhuǎn)了半天，連烏龜?shù)挠白佣紱]有看到，鱉倒是不少。唉，怎么辦?我靈機(jī)一動(dòng)：既然沒烏龜，那就用鱉代替，反正它們長(zhǎng)得差不多。我為自己能想出這樣的好點(diǎn)子頗為得意。
把鱉買回家，我把這小家伙洗干凈，便開始做實(shí)驗(yàn)。我拿來一面鏡子，把鏡子放在鱉的正前方，再把鱉翻過來。只見鱉并不撒尿，而是把頭和尾巴，以及四只腳縮進(jìn)殼里。怎么沒反應(yīng)呢?我想：大概是頭縮進(jìn)殼里的'緣故吧!我便找了根小棍子，輕輕敲打它的腹部，但它不但沒伸出頭，反而縮得更進(jìn)了。我使勁用力敲打，還是不奏效。我找不到更好的辦法，只好靜靜地等待著。等了好久，鱉終于耐不住寂寞，慢慢伸出了腦袋，接著是尾巴和腳。咦，怎么還是不撒尿，我徹底失望了，自言自語(yǔ)地說：“小家伙為什么不撒尿呢?可能是書上寫錯(cuò)了?”
爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“別泄氣，可能是你的實(shí)驗(yàn)還存在問題。比如，書上說的是烏龜，而你用的是鱉，知道了嗎?”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但它讓我懂得了有些事情看似容易，但做起來很困難�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行�！睍旧系闹R(shí)，必須經(jīng)過實(shí)踐，才能變成真正的學(xué)問。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 9
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書里面見過吧，但你有沒有親眼看過呢？我倒看過一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
蠟燭能在水中燃燒，我覺得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會(huì)熄滅。張老師卻說蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。
按試驗(yàn)的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機(jī)、一杯水、一個(gè)玻璃杯。
實(shí)驗(yàn)開始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過了一會(huì)兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時(shí)間一分一秒的.流逝著，蠟燭也慢慢的燃燒著，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn)，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運(yùn)了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！
后來，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了秘密：在蠟燭燃燒過的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師幫我揭開了這個(gè)謎底：
原來當(dāng)火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒有達(dá)到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護(hù)著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 10
今天的化學(xué)課上，化學(xué)老師為我們做了一堂非常有趣的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的課題是“測(cè)定空氣中氧氣的含量”，表面上看起來很普通，但是真正實(shí)踐起來卻是非常精彩，非常的有趣。
開始上課的時(shí)候，化學(xué)老師先給我們講了一位著名的科學(xué)家——他就是拉瓦錫，他用了十二天的努力，測(cè)定了全球科學(xué)史上的一個(gè)奇跡——空氣的組成。人們?cè)诤茉缫郧�，總是認(rèn)為空氣實(shí)際上是并不存在的。人們覺得空氣也是神靈賜予的，所以才能燃燒、才能呼吸。但是拉瓦錫用他的實(shí)驗(yàn)證明，空氣是真實(shí)存在的，它不僅僅是只有氧氣這一種物質(zhì)，還有許許多多的不同于氧氣的`物質(zhì)，比如氮?dú)�、氦氣等等。今天，我們就要做一下與之相似的另一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。
我們先在燃燒匙中，倒入了適量的紅磷。先把這些，放在酒精燈上加熱，使它燃燒，接著，又趕緊把它放入集氣瓶中，又用迅雷不及掩耳的速度將瓶塞塞緊，紅磷便在其中燃燒了起來。只見里面的煙霧越積越多，越積越多，最后我們隱隱約約地看到火苗逐漸停止了，熄滅了，這樣才告訴老師，實(shí)驗(yàn)是否成功了呢？
老師卻微微一笑，說：“這才進(jìn)行到一半，讓你們看個(gè)更神奇的現(xiàn)象！”只見他把那根導(dǎo)管的夾子打開，因?yàn)檫@根導(dǎo)管是通向裝滿水的玻璃杯的，所以在他打開的一瞬間就有水不斷的涌進(jìn)來，同學(xué)們紛紛睜大了眼睛。但是卻到了這個(gè)空瓶子1/5的時(shí)候，水突然就停止了運(yùn)動(dòng)，卡在那里不動(dòng)了。同學(xué)們都紛紛有了疑惑：“這是怎么回事呢？”
老師笑了笑，向我們解釋道：“其實(shí)這邊是拉瓦錫，做實(shí)驗(yàn)的目的，氧氣也在空氣中所占的體積僅僅是1/5，而其他的氣體既不能燃燒，也不能支持燃燒，這就是氮?dú)�，他占了空氣中體積的絕大多數(shù)。剩下的呢？就是些惰性氣體了�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟。
通過這一次的實(shí)驗(yàn)，我們不僅增加了對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更感受到了化學(xué)世界的奧妙所在。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 11
早上，我已經(jīng)起了床，早早地吃好了早飯，我看了看時(shí)鐘，打開了電視，調(diào)到了40頻道，觀看我最愛看的節(jié)目——《無厘頭科學(xué)研究所第二季——吸力特輯》我在節(jié)目中看見了一個(gè)“虹吸原理實(shí)驗(yàn)”覺得很好奇，便準(zhǔn)備做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我按照節(jié)目里說的做：先找出一條很長(zhǎng)、很寬的'毛巾，再找了兩個(gè)大臉盆，把其中一個(gè)臉盆裝滿水，另一個(gè)臉盆則空著，之后，再拿一把椅子，材料就大功告成了，可以開始我的“虹吸實(shí)驗(yàn)”了。
我先把那一把椅子放在浴室的地板上，再把其中一個(gè)裝滿了自來水的臉盆放在椅子上，把另外一個(gè)空臉盆直接放在地板上。這時(shí)，媽媽看見了，不解地問在浴室里的我：“兒子，你在干什么？”“我正在做一個(gè)…‘虹吸實(shí)驗(yàn)（或叫高壓反應(yīng)傳輸物理實(shí)驗(yàn)）’。”我回答道。沒想到她態(tài)度一變，對(duì)我說：“你千萬(wàn)不要弄得地下全是水哦�！薄芭�，我知道，放心吧�！蔽乙贿吰鹕恚贿呎f道。我突然發(fā)現(xiàn)了放在一旁的毛巾才知道自己原來少了一個(gè)步驟，我急忙用毛巾把臉盆連了起來，才舒了一口氣，便走了。
我一出來，爸爸便問我道：“實(shí)驗(yàn)成功了嗎？”“我還沒有做完呢�！保医又f：“不過你怎么知道我在做實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”他說：“我剛才聽見了�！闭f完了話，我坐下與爸爸一起繼續(xù)看電視，過了三個(gè)小時(shí)后，我打開了浴室的門，我一看，驚訝了：高臉盆里的水已經(jīng)沒了，而低臉盆那里卻裝了滿滿的一盆水，我跑到外面打聲喊道：“我成功了！我成功了！我成功了！科學(xué)真的是太有意思了！”。
我覺得不僅是虹吸實(shí)驗(yàn)，所有實(shí)驗(yàn)都很有意思，科學(xué)真是太偉大了。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 12
“別擠，你往后靠靠……”咦？教室怎么這么吵？一看，原來同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)啊。
只見老師的桌子上擺著一小瓶醋，一張紙，一根毛筆以及一根蠟燭。我也趕向前，左看看，右看看，期待得不得了，同學(xué)們臉上也掛著微笑。
開始實(shí)驗(yàn)了。老師將醋打開，眼神專注，用毛筆蘸醋，小心翼翼且一筆一畫地書寫，同學(xué)們個(gè)個(gè)專心致志，盯著紙看，不知道的人以為他們跟這紙有什么仇怨呢！“都回到座位上，等到字干了我們就可以烘烤了�！崩蠋熃袉镜�。同學(xué)們依次回到座位，開始聽老師講課�！霸诩堖�沒有干前，大家先來猜一猜，紙烤完后是什么顏色的！”老師拍手說道�！巴该鞯�！”“白色的！”“黑色的！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答。到底是什么顏色呢？算了，先不想了，繼續(xù)聽課吧。教室里傳出一陣又一陣笑聲，看來大家對(duì)這次的實(shí)驗(yàn)都很感興趣呢！
過了十幾分鐘，我們要開始烘燒了。到了實(shí)驗(yàn)最重要的'環(huán)節(jié)，大家都不由得向前跑，想親眼見證這神奇的事情。
同學(xué)們向前仰，老師蹲下，捏著紙，在火焰上搖來?yè)u去，可字體仍不呈現(xiàn)。是出什么問題了嗎？為什么看不見字呢？大家耐心地等著，過了幾分鐘，終于現(xiàn)出了一個(gè)字，橙黃色的，真好看，我驚呆了！其它的字體也“乘勝追擊”，可惜有些字比較黑，老師解釋，這是因?yàn)樽譀]干引起的。老師舉起紙，將紙圍繞蠟燭轉(zhuǎn)了一圈，紙上寫著“秘密情報(bào)”四個(gè)字，雖然有此字不太清楚，但已經(jīng)很好了，畢竟這是我第一次看到這種神奇現(xiàn)象。
為什么能出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因?yàn)榇着c紙接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種化學(xué)現(xiàn)象，從而結(jié)下一層薄膜，一樣的物質(zhì)，著火點(diǎn)低，密寫面變成焦面，顯示出顏色，所以才能將字體現(xiàn)出。
科學(xué)就是這樣，只要堅(jiān)持探索，不斷發(fā)掘，就能看見一些不可思議的美，正所謂“世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
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在趣味化學(xué)表演會(huì)上，有一個(gè)同學(xué)制作的酸堿花最引人注目。這簇花五顏六色，有紅色的、淺橙色的、淺藍(lán)色的，等等。這些花之所以討人喜歡，并不是因?yàn)樗拿利愼r艷，而是由于它的特殊性格，因?yàn)閷?duì)酸堿的反應(yīng)非常靈敏，所以人們送給它一個(gè)美稱——酸堿花。別看這簇花沒有芳香，可是卻有一個(gè)非常重要的用途，它能及時(shí)無誤地告訴人們空氣中是否污染，準(zhǔn)確地顯示出空氣的酸堿度來。你要不信，請(qǐng)看這簇花的制作者的表演吧！只見他千里拿著噴霧器，向花束噴去，當(dāng)噴出的霧落到花上時(shí)，花的'顏色全變了：大紅色的變成深藍(lán)色的，淺橙色變成粉紅色的，淺藍(lán)色變成淡紅色……
過一會(huì)幾，這個(gè)表演者又拿起另外一個(gè)噴霧器，再“向這些花噴霧時(shí)，又出現(xiàn)了另外的景象：潔白的花變成了鮮艷的玫瑰紅，粉紅色的花則變成了閃閃發(fā)亮的黃色，棕藍(lán)色的花又恢復(fù)了其艷麗的鮮紅，淡紅色變成淡藍(lán)色，棕紅色變成淺藍(lán)……等等。真是變化多端，美不勝舉。親愛的讀者，你知道這束酸堿花的奧秘嗎？
答案原來，這些紙花都分別浸在如下的化學(xué)藥品中：石蕊、酚酞、甲基紅、甲基橙、剛果紅。然后取出晾，就成為五顏六色的酸堿花了。浸剛果紅的紙花是大紅色，浸過甲基紅的是淺橙色，浸過石蕊的是淺藍(lán)色，浸過甲基橙的是黃色，而浸過酚酞的是白色。浸過的這些化學(xué)藥品都是人們通常所稱的“指示劑”。這些指示劑會(huì)隨溶液的酸堿性不同而變化其顏色。表演者第一次噴出的是濃度為0.2％的稀鹽酸溶液。第二次噴出的0.6％的燒堿溶液。
嘿嘿任何花都對(duì)酸堿過敏。
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暑假里，我迷上了魔術(shù)，總是纏著媽媽給我買魔術(shù)道具。有一次，我又嚷嚷開了。一旁的爸爸笑瞇瞇地說：“不用去買了，我現(xiàn)在就有一個(gè)魔術(shù)變給你看�！蔽野胄虐胍桑惶嘈拧�
只見爸爸拿來一只臉盆、一個(gè)杯子和一張薄薄的紙片。這又能變什么魔術(shù)呢？我不知爸爸葫蘆里賣的什么藥。爸爸先把杯子裝滿水，再慢慢地把紙片蓋在上面，輕輕一壓，神秘兮兮地對(duì)我說：“兒子，看仔細(xì)了，見證奇跡的時(shí)刻來了�！闭娴臅�(huì)有奇跡嗎？我睜大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地盯著爸爸手中的杯子。接著，爸爸以迅雷不及掩耳之勢(shì)把杯子翻過來。紙片居然沒掉，水也沒漏。哇，太不可思議了！“爸爸，爸爸，你是怎么做到的？你是不是使了什么詐，用了膠水？”我一邊叫嚷著，一邊拿過爸爸手中的杯子，把紙片拿開，用手一摸，上面一點(diǎn)粘性也沒有。
然后，爸爸笑著對(duì)我說：“我還 能提高難度呢。”說完，爸爸拿來了一根針，在紙上扎了幾個(gè)洞，和前一次一樣做。哇，杯子里的水竟然還 是安然無恙。
我迫不及待地拿過爸爸手中的.杯子，學(xué)著爸爸的樣做了起來�？晌疫B試了兩次都沒有成功，百思不得其解。一旁的爸爸看出了我的心思，告訴我：“杯子里一定要裝滿水，紙片一定要完全蓋住杯口，不能讓空氣進(jìn)去�！蔽艺瞻职终f的去做，果然成功了。
究竟是怎么回事呢？一旁的爸爸告訴我：“是因?yàn)樗谋砻鎻埩κ贡雍图埻耆]合氣來。此時(shí)，杯里水對(duì)紙片的壓力小于杯外的大氣壓力，因此，大氣壓力就幫紙片托住了水。這就是科學(xué)的奧妙�！�
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。呵，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是多么有趣，科學(xué)世界是多么奇妙。
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叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課了，同學(xué)們都快步走進(jìn)教室坐在各自的座位上，等待著上科學(xué)課�？墒俏覀兊攘撕靡粫�(huì)兒老師還沒來，又過了一會(huì)兒，我們的科學(xué)老師——孟老師，手里拿著一堆東西走進(jìn)了教師，每個(gè)同學(xué)都好奇老師手里拿著什么？正當(dāng)我們疑惑的時(shí)候，老師告訴我們說：“今天我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)細(xì)心觀察�！�
實(shí)驗(yàn)材料是兩樣再普通不過的東西：一杯滿滿的水和一些回形針。孟老師問我們：“把回形針放到滿滿的水里會(huì)發(fā)生什么？”
有的同學(xué)說，回形針會(huì)沉到水底，水會(huì)溢出來；有的同學(xué)說回形針會(huì)浮到水面，然后再沉到水底。有的同學(xué)說……總之，同學(xué)們的觀點(diǎn)各有不同，大家都躍躍欲試，迫不及待地等著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。
我和同學(xué)們一樣都懷著激動(dòng)好奇的心，想知道謎底！孟老師用大拇指和中指捏著回形針，豎著讓它慢慢地碰到水面，然后放手，只見回形針沉到水底，但水并沒有溢出來。
是因?yàn)榛匦吾樂诺?不夠多嗎？我們這樣猜想。大家的眼睛連眨都不眨一下，孟老師把所有的回形針都依次放入這杯滿滿的水里，令人驚奇的是：水還是沒溢出來。
回形針已經(jīng)占了水的二分之一，但是還沒有溢出來。大家都議論紛紛，“這是怎么回事，為什么水沒有溢出來？”我摸著頭腦，百思不得其解：“是啊，是�。∵@到底是什么原因�！泵侠蠋熥詈蠼议_了這個(gè)謎。原來是水里含著礦物質(zhì)，而回形針在水里增加礦物質(zhì)，以至于水面的張力增大，同時(shí)我知道即使換成其它金屬也可以。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我對(duì)世界又多了一份好奇，也讓我從中學(xué)到了很多知識(shí)，知識(shí)真是無窮無盡啊！我要努力去探求我所不知道的一切。
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最近我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《科學(xué)實(shí)驗(yàn)》，開始只是翻著看一看，之后覺得很好看，就看了起來。其中一個(gè)故事說從前有兩個(gè)國(guó)家打仗，有一個(gè)國(guó)家屢戰(zhàn)屢敗，之后在一個(gè)火車站內(nèi)捕獲了一個(gè)婦女，敲開她帶的雞蛋后發(fā)現(xiàn)里面寫滿了情報(bào)，至此之后，那個(gè)國(guó)家再也沒有打過大敗仗了。我對(duì)這個(gè)故事很感興趣，便開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然后在醋里來回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。隨后我把我精心準(zhǔn)備的一個(gè)特大號(hào)的雞蛋緊緊地攥在手里，用那桿毛筆洋洋灑灑的寫下了我的名字。隨著一個(gè)漂亮的弧形翻轉(zhuǎn)跳躍，我們的雞蛋運(yùn)動(dòng)員跳入了沸騰的'冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待的望著鍋，等著“奇跡的出現(xiàn)”。時(shí)間一分一秒的過去了，“這個(gè)雞蛋應(yīng)當(dāng)顯出字了吧，我去看看”想到那里，我立刻沖進(jìn)廚房，把火關(guān)了，等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來，準(zhǔn)備剝殼。在剝殼的時(shí)候時(shí)候我很緊張，細(xì)密的手汗流了下來。我把蛋殼快速剝了下來……“皇天不負(fù)有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’最終誕生了！”我高舉著寫著我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充滿了勝利的喜悅。
但成功之余我還有個(gè)疑問，那就是為什么僅有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢？帶著這個(gè)疑問我去向爸爸請(qǐng)教。爸爸說：“因?yàn)榈皻ど嫌刑妓徕}，碳酸鈣和醋酸發(fā)生反應(yīng)后，醋酸就會(huì)進(jìn)入內(nèi)部，所以當(dāng)雞蛋煮熟后，醋酸便會(huì)附在蛋白上，便構(gòu)成了原先在蛋殼上寫過的字�！迸�，原先是這樣啊，我又明白了一個(gè)道理。
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今天星期二，上課了，教師一只手拿了一本書，另一只手拿了一次性的杯子和兩個(gè)小紙杯走進(jìn)教室。同學(xué)們都對(duì)這四個(gè)杯子不了解很好奇。
老師走上講臺(tái)，把四個(gè)杯子放在講桌上，然后說：“這是四個(gè)杯子，有兩個(gè)是用塑料做的，有兩個(gè)是用紙做的，有誰(shuí)能不用手把兩個(gè)摞在一起的杯子分開？誰(shuí)愿意過來試一試，可以選擇任意一種杯子來做試驗(yàn)�！�
同學(xué)們紛紛走向講臺(tái)，都想試一試怎么才能將兩個(gè)摞在一起的杯子分開。只見選擇了用塑料杯做試驗(yàn)的同學(xué)用胳膊夾住兩個(gè)摞在一起的杯子，然后用牙齒咬住上面的一個(gè)杯子的邊往上拽，用胳膊夾住兩個(gè)杯子往下拉，最終也把兩個(gè)杯子分開了，選擇用紙杯做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)把杯子放在水中，讓水把紙杯泡軟，但始終都分不開。
老師走上前說：“選擇用塑料杯做實(shí)驗(yàn)的那位同學(xué)，雖然成功地將兩個(gè)摞在一起的杯子分開了，但是這種方法太難了，我有一種簡(jiǎn)單的方法可以把兩個(gè)摞在一起的杯子分開�！闭f完，英語(yǔ)老師鼓著腮幫子一吹，兩個(gè)摞在一起的杯子竟然奇跡般地分開了。英語(yǔ)老師又說：“兩個(gè)杯子的大小肯定不一樣，因?yàn)槭澜缟蠜]有兩片相同的樹葉，所以兩個(gè)杯子也不可能完全重合在一起，兩個(gè)杯子的上面的邊也不可能完全重合。這樣兩個(gè)杯子的邊中間就會(huì)有一條縫隙，把氣往里面吹，等氣占滿了兩杯之間的空隙之后，氣就能把兩個(gè)杯子沖開。所以剛才我吹時(shí)，杯子就奇跡般的分開了。”
聽了英語(yǔ)老師的'一番話，同學(xué)們又走到講臺(tái)上按照老師說的去做一吹，兩個(gè)摞在一起的杯子就真的分開了。不管用的是塑料杯還是紙杯。
這次有趣的實(shí)驗(yàn)，使我們又懂得了一點(diǎn)兒科學(xué)道理。
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“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“你們?cè)僦v話，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個(gè)男生都齊聲說道：“怎么可能�！敝灰娕砝蠋煶鋈ヌ硪淮笈杷�，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現(xiàn)在又眉開眼笑地對(duì)我們說：“快過來，我給你們變個(gè)魔術(shù)�！贝蠹叶家苫蟮嘏苓^去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針，對(duì)水說：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針放上去，看誰(shuí)的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針放進(jìn)去，可都沒能漂起來。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的針像一個(gè)醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰(shuí)那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有一些同學(xué)沒能讓針浮起來，就說：“我再告訴你們兩個(gè)方法，一定能讓針漂起來！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發(fā)上用力擦，就可以漂起來；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針放上去，就可以漂在水面上了�！蔽覀儼凑绽蠋煹姆椒ǎ会樒诹怂嫔�，我們追著老師問：“這是什么道理？”
老師說：“第二個(gè)方法是水面的`張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針放上去，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會(huì)掉下去了�！�
這次實(shí)驗(yàn)真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓我懂得了不少科學(xué)道理呢！
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響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”，各科老師都井然有序的留著作業(yè)，本周，科學(xué)老師留了有趣的沉浮實(shí)驗(yàn)，我正好趁著這次好機(jī)會(huì)，把家里能找到的材料都試驗(yàn)了一遍，下面便是我實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。
在實(shí)驗(yàn)之前，我先準(zhǔn)備材料，分別是：一個(gè)水桶、一個(gè)白蘿卜、一個(gè)胡蘿卜、一塊石頭、一根蠟燭、一塊橡皮、一個(gè)空玻璃瓶以及兩枚曲別針，我把材料經(jīng)驗(yàn)有序的準(zhǔn)備好，實(shí)驗(yàn)馬上就開始了。
首先，我把水桶裝滿水；接著我把材料依次投入水中；然后，我發(fā)現(xiàn)，在所有材料之中，只有白蘿卜、蠟燭和空瓶子漂浮在水面，其余的都沉入水底，我不僅起了疑惑？為什么橡皮那么小卻也沉入水底呢？于是，我把橡皮拿出來切成了兩塊，投入水中，但它依然沉在水
底，我不死心，又把他切成了四份，依然沉入水底，索性把它切成八份，心里想，這回肯定能飄起來了吧！可是僅有螺絲大小的橡皮，依然像石頭一樣的沉入水底，我恍然大悟：原來物體沉浮與體積大小沒有關(guān)系呀！那么浮在水面上的白蘿卜是不是也一樣呢？于是，我把白蘿卜切成兩半投入水中….果然不出我所料，白蘿卜還是漂浮在水面上，然而同樣是蘿卜的胡蘿卜呢，無論切不切都沉入水底，這是為什么呢？原來是因?yàn)樗麄兊拿芏炔煌榱蓑?yàn)證這個(gè)結(jié)論，我把所有材料都反反復(fù)復(fù)的實(shí)驗(yàn)了幾遍。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我得出的結(jié)論是：物體的沉浮與它自身的體積和大小并沒有什么關(guān)系，決定物體沉或浮的關(guān)鍵因素是物體本身的'密度，密度大于水的會(huì)沉下去，而密度小于水的自然就浮起來了。大自然真是一個(gè)奇妙的東西，等著我們用好奇的眼睛去尋找最正確的答案。
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在科學(xué)課上，老師和我們做過許多次實(shí)驗(yàn)，給我印象最深，而且最有趣的就是那一次高猛酸鉀在水中溶解的實(shí)驗(yàn)。
那天的課上，老師從講臺(tái)上拿起裝滿黑乎乎東西的瓶子問：“有誰(shuí)知道這里裝的是什么？”全班同學(xué)你看看我，我看看你，誰(shuí)都不知道那個(gè)瓶子里裝著的奇怪玩意是什么。這時(shí)，老師說：“這里裝的是高猛酸鉀，可以用來殺菌，那么大家來看看它是什么顏色的？”同學(xué)們都認(rèn)為這很簡(jiǎn)單，幾乎異口同聲地說：“黑色！”老師搖搖著，笑著說：“一會(huì)兒大家做個(gè)實(shí)驗(yàn)，以后再辨別是什么顏色的吧�！�
首先，老師給每個(gè)小組發(fā)了一杯水，一把勺子，然后拿著裝有高猛酸鉀的瓶子在教室里走了圈，讓每個(gè)組的同學(xué)用勺子舀2—3顆高猛酸鉀顆粒。接著，我小心翼翼地把那幾顆高猛酸鉀放入水中，隨著顆料慢慢往下沉……“哇！好漂亮��！”全組同學(xué)幾乎都說了這樣一句話，然后又議論開了。有的同學(xué)說：“真好看，瞧，高猛酸鉀落入杯底時(shí)拉出的那條線多么像一條條紫色的綢帶，高猛酸鉀一定是紫色的吧，真有趣！”然后，我輕輕地?cái)噭?dòng)懷中的水，高猛酸鉀顆粒漸漸消失了，使杯中的.水全部變成了紫色。這時(shí)，幾乎所有同學(xué)都猜測(cè)高猛酸鉀是紫色的，包括我也這樣，可是到最后，溶有高猛酸鉀的水現(xiàn)現(xiàn)了一相點(diǎn)兒深紅色。老師說：“大家一定都看到了，高猛酸鉀是深紅色的，那你們還說高猛酸鉀是黑色的嗎？”大家都把頭搖成了撥浪鼓。
看來我們?cè)谌粘Ｉ钪邢胫酪环N東西的真象，要善于觀察，不能亂猜，草草了事，觀察一樣?xùn)|西時(shí)要有耐心，不能只看表面現(xiàn)象。
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今天早上，王老師和我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
做實(shí)驗(yàn)之前，王老師準(zhǔn)備了四個(gè)燒杯，有兩個(gè)燒杯是無色透明液體，有兩個(gè)燒杯里是紫色液體。王老師拿起一杯無色透明液體先聞了聞，正準(zhǔn)備倒進(jìn)一杯紫色液體時(shí)，我目不轉(zhuǎn)睛的看著，非常激動(dòng)。王老師把無色透明液體往紫色液體里到了一點(diǎn)兒的時(shí)候，紫色液體就變成了淺綠色，王老師又把無色透明液體倒了一點(diǎn)兒時(shí)，紫色液體就變成了深綠色。真是太奇妙了，我心里想。
然后，王老師又把另一杯無色透明液體舉了起來，正要倒的時(shí)候，我聚精會(huì)神的看著，王老師又不倒了，我感到一點(diǎn)兒失望。王老師把無色透明液體倒入另一杯紫色液體中一點(diǎn)兒時(shí)，我期待著會(huì)發(fā)生什么樣的變化。倒進(jìn)一小部分時(shí)，紫色透明液體就成了淺粉色，再到點(diǎn)兒就變成非常亮的粉紅色，粉紅色的液體非常的漂亮。我很驚訝。王老師說：“要是把深綠色的液體和粉紅色的液體倒在一起會(huì)怎么樣呢？”有一個(gè)同學(xué)說：“還會(huì)變成原來的紫色。”我對(duì)他的.話半信半疑。又有一個(gè)同學(xué)說：“會(huì)冒泡�！蔽乙灿X得會(huì)冒泡。只見王老師拿起粉紅色液體往深綠色液體里倒，深綠色液體果然就變成了原來的紫檀色。而且還在冒泡呢！我非常佩服那兩個(gè)同學(xué)。
后來，王老師和我們說：“這兩杯無色透明液體是不一樣的，一杯是白醋，一杯是堿水，這兩杯分別加上紫色液體也就是紫甘蘭汁就分別成了深綠色液體和粉紅色液體了。這叫做酸堿中和。”
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我知道酸堿中和的道理，還讓我親眼看到了這一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
記一次有趣的實(shí)驗(yàn)600字小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀作文 22
“滋——嘩”我們家客廳里傳來了別樣的聲音。這是怎么了？是我在做一個(gè)驚險(xiǎn)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，一起來看看吧。
我先準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋，五六支削得尖尖的鉛筆，有趣的“鉛筆刺穿裝水塑料袋”實(shí)驗(yàn)開始了。首先我把一個(gè)塑料袋裝滿水，用手攥住袋口，然后另一只手拿起鉛筆，要往塑料袋里刺。原本鎮(zhèn)定自若的我，心里就像被別人裝進(jìn)去了一面鼓，咚咚咚越敲越響，敲得我臉色發(fā)白六神無主。額頭上沁出了密密麻麻的冷汗，心里恐懼地想：我還是不要做了吧，萬(wàn)一實(shí)驗(yàn)不成功，水濺了我一身，現(xiàn)在可是冬天啊，非得凍得我兩行清鼻涕直流呢。可是實(shí)驗(yàn)工具都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，只能背水一戰(zhàn)了。我心一橫，用手抹掉汗水，深呼吸，讓我跳動(dòng)的心臟稍微安靜一下，家里鴉雀無聲，只有時(shí)鐘在“滴滴滴”地走著。定定神，哆哆嗦嗦拿起筆，顫顫巍巍地刺了下去，然后閉上眼睛，等著遭受冷水的“洗禮”。但等了3分鐘，還是一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有。我小心翼翼地睜開了眼睛，塑料袋完好無損，只是在刺鉛筆的地方留下了一道淺淺的印記。我欲哭無淚，原來是我沒有用勁，鉛筆根本沒有刺穿塑料袋。經(jīng)過這場(chǎng)虛驚后，我的膽子稍微大了一些，重新拿起一支鉛筆猛地吃了下去，“啪”塑料袋被刺出一個(gè)小洞，水并沒有我想象一樣從鉛筆與袋子的夾縫中噴涌而出，鉛筆被袋子緊緊的裹住，實(shí)驗(yàn)成功了！我長(zhǎng)舒了一口氣自豪的`笑了。
實(shí)驗(yàn)成功了，但我心中的謎團(tuán)還沒有解開。我上百度一查終于明白了：原來塑料袋子被鉛筆突然刺中，產(chǎn)生了一種摩擦熱，被刺去的塑料部分，卻收縮起來，而緊緊裹住鉛筆，密不透風(fēng)，所以水流不出去。
原來科學(xué)這么奇妙，我以后一定要多多閱讀科普書豐富我的科學(xué)知識(shí)。
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假期，我和哥哥養(yǎng)起了蠶，可是沒過幾天，買回來的桑葉就被蠶全吃光了。怎么辦呢？我和哥哥急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我跑到廚房切了一些菜葉給蠶吃�？墒堑诙煲辉�，我發(fā)現(xiàn)葉子沒有被動(dòng)過的痕跡。“蠶難道生病了？”我自言自語(yǔ)道。我趕緊把媽媽剛從市場(chǎng)買來的`新鮮桑葉拿來給它們吃，誰(shuí)知，那些已經(jīng)餓了一天的蠶竟一下子把桑葉吃光了，全然沒有一點(diǎn)生病的跡象�？吹竭@情景，我連忙把哥哥喊來。哥哥說：“蠶會(huì)不會(huì)只吃桑葉，不吃其他的植物葉呢？”我弄不明白，就去問爸爸。
爸爸給我們解釋道：“蠶一般只吃桑葉，大概是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期以桑葉為食，逐漸養(yǎng)成了這種食性，而且變成遺傳了。桑葉的氣味大概也是蠶最熟悉的氣味�！薄斑@么說，只要蠶聞不到氣味，它就可以什么葉子都吃嗎？”哥哥問道。爸爸說：“對(duì)呀！你們可以去做實(shí)驗(yàn)啊！”
為了檢驗(yàn)爸爸的話是否正確，我與哥哥取出了兩條大小不一樣的蠶來做實(shí)驗(yàn)。
我和哥哥準(zhǔn)備好了工具：放大鏡、針、膠水，放有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒。實(shí)驗(yàn)開始了！我們用放大鏡仔細(xì)觀察那兩只蠶，最后在蠶的頭部發(fā)現(xiàn)了一對(duì)很短的觸角，觸角上有小孔，我們用針碰下膠水，將這兩條蠶的觸角上涂上膠水，然后把這兩條經(jīng)過處理的蠶放到混有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒里。只見蠶抬起頭東張西望一番后，就低頭吃起來。等到晚上，幾種葉子全部被蠶吃了個(gè)精光。
此后，我喂這兩條蠶就用那幾種葉子混合喂養(yǎng)，一個(gè)月后，這兩條蠶開始吐絲了。通過這次實(shí)驗(yàn)，我知道了蠶不只吃桑葉，也知道了合理利用科學(xué)知識(shí)，可以改變一些看似不能改變的事實(shí)。
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今天，在學(xué)校里傳來了捧腹大笑的聲音，這是怎么回事？讓我們一起走進(jìn)教室揭開神秘的面紗吧！
哦，原來這是在做一次有趣的實(shí)驗(yàn)��！這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“會(huì)跳舞”的雞蛋。班里的學(xué)生一下子就炸開了。老師說：“別急，別急，好戲馬上開始”。
孫老師邊說邊請(qǐng)出她的神秘搭檔，有玻璃瓶小姐、勺子爺爺、主角雞蛋、還有非常神秘的嘉賓鹽。要是沒有鹽，整個(gè)實(shí)驗(yàn)都做不成。老師小心翼翼地把雞蛋放入玻璃瓶里，然后放入鹽，用勺子攪拌均勻�？墒牵}對(duì)雞蛋毫無作用，雞蛋好像在說：“我刀槍不入，就憑你的鹽，休想讓我跳舞”。雞蛋好像跟我們捉迷藏呢！我們很是失望。緊接著老師又倒了點(diǎn)鹽，雞蛋只是伸了個(gè)懶腰。我想對(duì)鹽說：“玉帝收孫悟空，強(qiáng)中還有強(qiáng)中人，你還是別費(fèi)力氣了。最后老師把鹽袋剩余的鹽全部放進(jìn)去，可是雞蛋像個(gè)睡美人一動(dòng)也不動(dòng)，只是扭扭身子。我們的'雙眼一直盯著瓶子，過了一會(huì)，雞蛋浮在半空。
不知老師放了點(diǎn)什么料，水變渾濁了，雞蛋快要撐不住。老師又給它來了個(gè)雪上加霜，雞蛋終于撐不住了，像火箭一樣飛了上去浮在水面上。老師讓同學(xué)按它下去，它又浮了上來。有人說：“雞蛋需要空氣它才會(huì)上來”。你們看見了吧？不只是孫悟空會(huì)騰云駕霧，雞蛋也會(huì)。雞蛋剛開始在水上跳芭蕾舞，我們驚訝地看著雞蛋跳舞。不一會(huì)雞蛋變得像個(gè)百米運(yùn)動(dòng)員，在玻璃瓶里來回奔跑，好像要超過運(yùn)員的樣子。有一會(huì)雞蛋像上躥下跳的猴子蹦來蹦去，好像把玻璃瓶當(dāng)成蹦蹦床。這樣一來，同學(xué)們更想要把雞蛋抱回家了呢！
有趣的實(shí)驗(yàn)可以讓我們更留心觀察，讓我們更愛科學(xué)。我愛實(shí)驗(yàn)！
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今天，陶老師在課堂上給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，就是怎樣讓雞蛋浮在水面上。真的是太有趣了。
首先陶老師準(zhǔn)備了一些鹽、一個(gè)勺子、一個(gè)空杯子、一個(gè)雞蛋、還有一些清水�？粗@些材料，我們像是倒入油鍋里的水一樣沸騰，一下子七嘴八舌地議論開了。陶老師看著一臉困惑的我們，微笑著說：“今天我們換個(gè)學(xué)習(xí)的方式，我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們覺得怎么樣？”“耶，太好了！”歡呼聲仿佛要把房頂掀開了！
實(shí)驗(yàn)開始了，先將杯子里倒入清水，接著老師拿著雞蛋對(duì)我們說：“你們猜雞蛋是漂浮的`還是沉入水底？”“當(dāng)然是沉入水底了！”我們異口同聲地說，果然，雞蛋放下去后立馬沉入水底，還發(fā)出叮咚的響聲。陶老師看著專注的我們說：“如果放入鹽，它會(huì)有什么變化呢？”接著老師放了兩勺鹽進(jìn)去，杯子里好像下起了暴風(fēng)雪，到處是白色的粉末，老師用紅筆攪拌了起來，雞蛋也隨著水流旋轉(zhuǎn)，像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺。停下來后，雞蛋還是矗立在杯底，好像一座大山一樣屹立不動(dòng)�！凹欲}，加鹽……”我們又哄鬧起來。老師又放入一些鹽，再次攪拌，杯子里的水渾濁不堪，接著見證奇跡的時(shí)刻到了，雞蛋慢慢浮起來了，懸在水中。老師接著加鹽，雞蛋竟然浮在水面上了。老師還用筆把它按下去，手一松開雞蛋又浮上來了，真是太有趣了！過了一會(huì)兒，雞蛋下面出現(xiàn)了一些粉末，好像上面長(zhǎng)滿了絨毛，水又漸漸變清澈了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師告訴我們，鹽水的浮力比水大。雞蛋在清水、適量的鹽水還有濃鹽水中的狀態(tài)是不一樣的。就像是死海，在死海里，人都是不會(huì)下沉的一樣�？茖W(xué)造福人類，對(duì)于一個(gè)熱愛科學(xué)的我來說，覺得科學(xué)就在我們的身邊，以后我更要努力的學(xué)習(xí)科學(xué)，成為一名舉世聞名的科學(xué)家。
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