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四年級(jí)作文：假如我有一支神筆
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級(jí)作文：假如我有一支神筆，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆1
假如我有一支馬良的神筆，我要給災(zāi)區(qū)的小朋友們畫一所漂亮的學(xué)校，讓小朋友們?cè)僖膊粫?huì)，學(xué)不到豐富的知識(shí)。
假如我有一支馬良的神筆，我要給辛苦的媽媽畫一個(gè)十分能干的機(jī)器人。讓媽媽再也不用，為家務(wù)活操心了。
假如我有一枝馬良的神筆，我要給失去光明的人畫一雙明亮的眼睛，讓他們可以又一次的看到美麗的世界。
假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)給自己畫一雙翅膀，這樣我就可以和小鳥一樣自由自在的飛翔。
假如我有一支馬良神筆，我要畫一種藥，讓人吃了保持年輕，長(zhǎng)生不老。
假如我有一支馬良的.神筆，我要在寒冷的冬天，給教室里畫上熱熱的暖氣；我要在炎熱的夏天給教室里畫上帶來(lái)冷氣的空調(diào)。那樣，老師和同學(xué)們就再也不怕冬天的寒冷和夏天的酷熱。
假如我有一只馬良的神筆，我要為沒有家的人們，畫上漂亮的房子，讓他們過(guò)上快樂幸福的生活。
假如我有一支馬良的神筆，我要給地球畫上花草樹木，江河湖海。讓沙漠變成綠洲。
假如我有一支馬良的神筆……
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆2
吃過(guò)晚飯，我回房寫作業(yè)。不知不覺中，看見一個(gè)白發(fā)老人從燈光里走了出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小朋友，我送你一件寶貝�！闭f(shuō)著拿出了一支金光閃閃的筆，他還說(shuō)：“這是一支神筆，你要用它為人們做好事�！痹捯魟偮�，老人便不見了。
我用神筆畫了一架飛機(jī)，馬上一架真的飛機(jī)便出現(xiàn)在我眼前。我上了飛機(jī)后，飛機(jī)就起飛了。我在飛機(jī)上看見了美麗的杭州西湖，氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城，寬闊的長(zhǎng)江……突然，我看見一片沙漠，那里沒有一棵綠樹、小草。我立刻在紙上畫了許多樹木、花草，頓時(shí)，一片綠蔭蔭的樹林出現(xiàn)在我的眼前，遍地花朵盛開，我高興地又蹦又跳。
接著，我又來(lái)到了一個(gè)小鎮(zhèn)，看到那里有很多人得了怪病，有的人已經(jīng)死去，我趕緊畫了一所醫(yī)院，那里的醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，個(gè)個(gè)是神醫(yī)，他們救死扶傷，不一會(huì)兒，小鎮(zhèn)里的病人全都好了。
我飛呀，飛呀，我又看見一個(gè)地方很久很久沒有下雨了，大地裂開了，花草彎了腰，一棵棵大樹無(wú)精打采地，人們渴得沒有力氣走動(dòng)了。我便畫出了一片片烏云，剛畫完，大雨就下了起來(lái)，樹、草、花都露出笑容，一群群歡樂的人們?cè)谟曛刑。。?/p>
我接著又去了許多地方。“桃子，快起來(lái)！”是媽媽的喊聲，我一下子驚醒了，原來(lái)我扒在桌上睡著了，作了一個(gè)美麗的.夢(mèng)。再看看自己手里，哪有什么神筆，就是一支普通的鉛筆。多好的夢(mèng)��！我會(huì)帶著這個(gè)夢(mèng)去努力的學(xué)習(xí)。
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆3
假如我有一支神筆，我要用它畫出一片郁郁蔥蔥的大森林，把大森林送給裸露的土地。然后，我要用神奇橡皮，擦掉人們鋒利的斧頭和鋸子。
假如我有一支神筆，我要用它畫出很多太陽(yáng)能汽車，把太陽(yáng)能汽車送給人們。然后，我要用神奇橡皮，擦掉人們那對(duì)空氣造成污染的`私家車。
假如我有一支神筆，我要用它畫出一條條清澈見底的小河，把小河送給水源短缺的山區(qū)。然后，我要用神奇橡皮，擦掉嚴(yán)重污染的小河。
假如我有一支神筆，我要用它畫出可以凈化空氣和水流的機(jī)器，把機(jī)器送給工人們，讓他們?nèi)グ芽諝夂退鲀艋�。然后，我要用神奇橡皮，擦掉工廠里排放出來(lái)的廢氣。
假如我有一支神筆，我要用它畫出一些垃圾桶和警示牌，把它們送到路旁，時(shí)刻提醒人們別亂扔垃圾。然后，我要用神奇橡皮，擦掉地上的果皮紙屑。
假如我有一支神筆，我還要讓大地復(fù)蘇，萬(wàn)物重生，讓一切回到從前，甚至比從前更美、更好。四面八方，怎么也看不見被污染的小河、滿地的垃圾，聞不到臭氣熏天的氣味。我相信，在不久的將來(lái)，世界會(huì)變得比我想象中更美好。
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆4
昨天晚上，我看到《新聞聯(lián)播》說(shuō)甘肅小朋友艱苦的生活。偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們身穿又臟又破的衣服，扛著柴，帶著米和青菜，拎著用破布縫成的書包去上學(xué)。我想：他們與我同齡，卻生活得這么艱苦，要是我能幫助他們?cè)摱嗪醚剑⊥蝗�，我的身上閃過(guò)一道金光。我看見自己手上握著馬良的'神筆，身上穿著馬良的衣服。呀，我變成神筆馬良了！我興奮極了！迫不及待地在墻上畫了一架飛機(jī)，然后駕著飛機(jī)，來(lái)到甘肅。
到了那里，我看見了用木頭搭成的學(xué)校，幾個(gè)同學(xué)正在校門口磚頭搭的灶臺(tái)旁邊生火，準(zhǔn)備做飯。我毫不猶豫地在地上畫了一座美麗的學(xué)堂，一間間教室十分明亮干凈。那里的孩子看見了新學(xué)堂，高興地歡呼起來(lái)。我又拿筆畫了一座大大的餐廳，餐廳環(huán)境很優(yōu)雅，還畫了二十幾個(gè)廚師機(jī)器人為同學(xué)做飯�？粗瑢W(xué)們吃得津津有味，我心里高興極了。我還畫了許多內(nèi)容豐富的課外書送給同學(xué)們，讓他們了解外面的世界�？此麄兲焯熳哂指哂侄傅纳铰飞蠈W(xué)，多危險(xiǎn)�。∥揖彤嬃藥讞l又寬又長(zhǎng)的馬路。那里的孩子紛紛拿出本地的美食、特產(chǎn)款待我。我沉靜在被感謝的幸福之中。忽然，耳邊傳來(lái)了媽媽的聲音：“源源，起床了！不然上學(xué)要遲到了！”哎，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)呀！
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆5
一天，我在馬路上走著走著。突然，不知從哪里飛來(lái)的一件東西砸到了我的頭，我把它撿起來(lái)一看，原來(lái)是“馬良的神筆”，我心里很開心，興高采烈地在大街上晃蕩。
走著走著，我快到家了，看見在我家旁邊有一個(gè)小男孩在哭，我問小男孩：“小朋友，你在這里干什么呀？”小男孩哭著說(shuō)道：“我想去上學(xué)，可是我的爸爸媽媽在我六歲的.時(shí)候就去世了，現(xiàn)在我是個(gè)孤兒，就連飯也沒得吃�！蔽蚁耄汉每蓱z的孩子，我一定要幫一幫他呀！這時(shí)，有個(gè)想法在我腦海中一閃，剛才砸到我頭的“馬良神筆”可以派上大用場(chǎng)了。
我在想著，該怎么幫助小男孩呢？突然我靈機(jī)一動(dòng)，用手指著天空，對(duì)小男孩說(shuō)：“你看，有架飛機(jī)飛來(lái)了�！币幌伦影研∧泻⒌淖⒁饬o吸引到天空中去了。然后我就像離弦的箭一樣，躲到了一邊的角落里，取出了“馬良的神筆”畫了一大袋的金錢，等畫中的金錢變成了真的金錢。我走了出來(lái)，把這一大袋的金錢送給了小男孩，并對(duì)他說(shuō)：“小朋友，送給你，我想這些錢足夠你以后的吃飯和上學(xué)了，你要好好學(xué)習(xí)哦！”小男孩感激不盡，說(shuō)：“謝謝你！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，等我長(zhǎng)大了，以后要是有錢了，也會(huì)像您一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，幫助有困難的人。”我說(shuō)：“不要辜負(fù)我對(duì)你的期望。”小男孩高高興興地走了。
小男孩離開后，我又畫了一架飛機(jī)，乘著飛機(jī)飛上了天空，把“馬良的神筆”往下扔，希望有一個(gè)善良的人撿到這支神奇的筆來(lái)做一些有益的事情，而不是讓別具用心的人撿到來(lái)別作非為。
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆6
假如我有一支神筆，我會(huì)讓世界變的更幸福、更快樂、更環(huán)保、我也會(huì)讓世界上的人都懷有一顆善良的心，讓社會(huì)沒有貧富貴賤之分，讓人們的工作，沒有忙碌與清閑之分。
如我有一支神筆，我會(huì)給那些無(wú)家可歸的孩子畫一個(gè)又大又漂亮的家，給他們漂亮的衣服，讓他們和我一樣，有爸爸的疼，有媽媽的愛，讓他們受到和我一樣良好的教育，這樣以后他們有可能就會(huì)成為國(guó)家的棟梁之材，而不是社會(huì)的負(fù)擔(dān)。
每每看到別人失去了親人都是非常痛苦的，假如我有一支神筆，我會(huì)畫出一些神丹妙藥，我不會(huì)讓人受到病毒的.折磨，讓人們不再為了失去親人而感到痛苦。
現(xiàn)在，我們生活的地球建的工廠越來(lái)越多了，空氣也被那些一股一股的濃煙給污染了，假如我有一支神筆，我不會(huì)再讓濃煙污染我們的世界，讓人們呼吸到更新鮮的空氣，現(xiàn)在我們身邊的綠色變得越來(lái)越少了，假如我有一支神筆，我會(huì)給世界畫出更多的綠色，讓這個(gè)美麗的世界變得更加環(huán)保。
假如我有一支神筆，我會(huì)給每一個(gè)人都畫上一顆美好善良的心，讓有些人不會(huì)因?yàn)榻疱X而去犯罪，讓有些人不會(huì)因?yàn)榧刀识葱亩方�，我�?huì)讓世界變成真正意義上的溫暖人間，讓人們懂得生命的珍貴，讓每一個(gè)人都開開心心、快快樂樂、幸幸福福的在一個(gè)和諧共處社會(huì)里平安生活。
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆7
假如我有一只神筆，我就會(huì)用神筆去幫助那些窮人，讓那些沒吃過(guò)大魚大肉的人，也能吃上一頓好吃的飯菜，讓那些整天挨凍受餓的人們，也能穿上一件暖和的衣服，也能在暖和的被窩兒里睡一個(gè)踏踏踏實(shí)實(shí)的好覺，還能做一個(gè)開心又開了的好夢(mèng)。讓那些雙目失明的人們把自己明亮的眼睛睜的大大的，讓他們?nèi)ビ^察一下我們的世界。讓那些聽不見的人們，使他們都能聽見，去聆聽全世界。讓那些站不起來(lái)的'人們，都能站起來(lái)，去走遍他們的家園。
每天早上5點(diǎn)，媽媽就得起來(lái)去上班，到了晚上9點(diǎn)才回來(lái)。每次媽媽好不容易能在家里休息一天，我和妹妹卻不聽話，非要媽媽陪我們玩兒，媽媽又是這么的疼愛我們，只好陪我們玩兒了。而媽媽的休息假有不能休息，用來(lái)陪我們玩兒了。所以我要用我神奇的筆，給媽媽變一個(gè)小機(jī)器人，讓那些小機(jī)器人幫媽媽工作，那個(gè)小機(jī)器人還可以幫助媽媽按摩呢！這樣一來(lái)，媽媽下班早了，媽媽還不會(huì)那么晚來(lái)了，每天都下班下的特別的早，媽媽還一到放假的時(shí)候，就領(lǐng)我們?nèi)ネ饷嫱鎯骸?/p>
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆8
馬良有一支神筆，他用神筆幫村子里的人解決問題，讓人們過(guò)上幸福美滿的日子。如果我有一支神筆，我會(huì)干什么呢？
假如我有一支神筆，我要給災(zāi)區(qū)人民畫許許多多的食物，畫許許多多的衣服、生活用品，還要為他們畫上一幢幢寬敞的樓房，讓他們過(guò)上好日子。
假如我有一支神筆，我要畫雨。我想讓干旱地區(qū)得不到雨水滋潤(rùn)的植物，在雨中盡情地吮吸雨露，讓沙漠地區(qū)變成綠洲。
假如我有一支神筆，我要畫一個(gè)更美麗的地球。這個(gè)地球里沒有樹木被砍伐，不再有動(dòng)物瀕臨滅絕，里面的城市沒有煙霧，只有新鮮的空氣伴在每個(gè)人的身邊，讓天更藍(lán)，草更綠、水更清、人更美。
假如我有一支神筆，我要給盲人畫出眼鏡，我的這副眼鏡是萬(wàn)能的`，能治療失明。讓失明者重見光明，讓他們尋找昔日的樂趣；假如我有一支神筆，我要給啞巴畫一個(gè)治療儀，讓他們重新放開歌喉，大聲歌唱；假如我有一支神筆，我還要畫一個(gè)時(shí)光機(jī)，回到以前的世界去看看。去請(qǐng)教著名的詩(shī)人李白與他吟詩(shī)作對(duì)，與司馬光做朋友，想他學(xué)習(xí)做人的道理，我還要輔助劉備統(tǒng)一天下……
雖然這一切都是我的幻想，但我想，在不久的將來(lái)，我一定會(huì)用知識(shí)武裝自己，擁有真正的“神筆”。
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆9
這幾天，兒子在看《神筆馬良傳》看得入迷。看完后，我問道，假如你有一支像馬良一樣的神筆，你會(huì)拿來(lái)畫什么?以下是他的全部回答。
假如我有一支神筆，我要畫很多金元寶，建造一所美麗的學(xué)校，把失學(xué)兒童帶進(jìn)寬敞明亮的教室，和我們一樣快樂的學(xué)習(xí)和生活。
假如我有一支神筆，我要畫一盞催眠燈放到我的床頭，讓我晚9點(diǎn)就有睡意，早6點(diǎn)就要準(zhǔn)時(shí)起床，夜里不會(huì)有惡夢(mèng)打擾我，美美地一睡睡到大天亮。
假如我有一支神筆，我要畫一個(gè)紅外線識(shí)人器。只要紅外線一照，就能分辨是好人和壞人。識(shí)人器里能顯示壞人肚子里想的歪主意，并能測(cè)試出他有沒有在說(shuō)謊。有了這樣的機(jī)器，警察就能輕易地捉到壞人了，壞人越來(lái)越少，好人就會(huì)越來(lái)越多。
假如我有一支神筆，我要畫很多卡片，拿到學(xué)校里分給同學(xué)，和同學(xué)們?cè)谡n間開心得玩。
假如我有一支神筆，我要畫一個(gè)神奇的'垃圾筒，一個(gè)空瓶子從筒的正面扔進(jìn)去，經(jīng)過(guò)內(nèi)部快速處理，筒的反面拿出來(lái)時(shí)，這個(gè)瓶子就裝滿了水彈出來(lái)給我。
......
我知道這只是假如，所以，從今天開始，我就要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了，知識(shí)就是馬良手中的那支筆，用它來(lái)改變我們未知的世界。
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆10
人生總有一些不如意，難以解決的事情，每當(dāng)看到那些需要幫助的人，而我又無(wú)能為力時(shí)，我的內(nèi)心就止不住悲傷，那時(shí)我就想，假如我有一支馬良的神筆那該多好呀！
假如我有一支馬良的神筆，我要畫一顆解藥，讓生病的老人不再痛苦，安度晚年；我要為失明的人畫一雙明亮的眼睛，讓他看到這精彩的世界；我要為殘疾的人畫上健康的四肢，過(guò)上正常人的生活；我要為遲到的爸爸媽媽畫一扇門，直接到達(dá)他們工作的'地方；我要為孤兒們畫出美滿的家庭，讓他們?cè)诎职謰寢尩呐惆橄驴鞓返爻砷L(zhǎng)；我要為悲傷的人們畫出幸福的生活。有了神筆，我能幫助許多需要幫助的人，也能讓我感到快樂。
假如我有一支馬良的神筆，我要在沙漠里畫出大片大片的花草樹木，在茫茫大海畫上大陸，在有洪水的地方畫上土地，在寒冷的地方畫上火苗，在炎熱的地方畫上清泉。我還要再畫個(gè)新地球，讓所有人類和動(dòng)物都到那里生活，那里的小草更綠，百花更香，藍(lán)天更藍(lán)，所有的生命體都茁壯成長(zhǎng)。
假如，我有一支馬良的神筆，我會(huì)造福人間，讓世界上所有人都幸�？鞓返厣睿�
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆11
當(dāng)我每次在電視上看見山里的孩子沒有筆，沒有教室，即便是有教室也是破爛不堪的危房，或者為上學(xué)要走幾十里山路，兩頭不見太陽(yáng)，我都會(huì)心酸不已。所以我就想假如我有一支馬良的神筆那就好了！
假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)帶著它去山里看望那些小伙伴，我把馬良的神筆拿出來(lái)在紙上畫一座漂亮的大學(xué)校，里面的`教學(xué)設(shè)備一應(yīng)俱全，教室堅(jiān)固而寬敞，有電視，有多媒體，有桌凳，有書本，操場(chǎng)上各種文體活動(dòng)器材，讓大家眼花繚亂。畫完后我在上面噴了一口清水，只見有一道白光在眼前閃過(guò)，那座學(xué)校便在眼前的一塊空地上拔地而起，人們都看得驚呆了，一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛，張大了嘴巴，不停地發(fā)出“��！太棒了！”的話語(yǔ)。這時(shí)，孩子們一窩蜂地涌進(jìn)校園，無(wú)比高興和快樂�？吹竭@一幕，我也美滋滋地露出了笑容。
緊接著，我又拿起神筆，在操場(chǎng)中央畫了一輛校車，只聽“嘀嘀”一聲，白煙過(guò)后，一輛嶄新的校車浮現(xiàn)在人們的面前。這時(shí)，一位老大爺走過(guò)來(lái)握著我的手，熱淚盈眶地說(shuō)：“謝謝你！好人吶，這是山里孩子的幸福��！”我笑笑說(shuō)：“沒關(guān)系，以后缺什么我再為你們畫�！�
我收拾好神筆揚(yáng)長(zhǎng)而去……
教師評(píng)語(yǔ)：
小作者充分展開了想象的翅膀，巧妙構(gòu)思了事件發(fā)展的過(guò)程。合理安排了人物與事物關(guān)系結(jié)合，中心明確，思路清晰，語(yǔ)言流暢。
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆12
一天，我到樹林里去玩，以前的非常茂盛，可是現(xiàn)在裸露的土地不斷擴(kuò)大……
我不禁想，假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)在土地上畫一片片樹林，把一些已經(jīng)逝去的綠色找回來(lái)，讓它們多放點(diǎn)新鮮的空氣供我們呼吸，也可以給小鳥有一個(gè)家園。假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)在地上畫幾條小溪，讓小魚快活的玩耍，讓小樹小草快快長(zhǎng)大，讓溪水流進(jìn)田里，讓禾苗有足夠的水分。假如我有一支神筆，我會(huì)畫上藍(lán)藍(lán)的.天空，讓小鳥在天空中自由飛翔。假如我有一支神筆，我會(huì)給每家人畫上環(huán)保袋，無(wú)煙鍋，自行車等無(wú)害用品，讓我們的環(huán)境更美。假如我有一支神筆，我會(huì)在沙漠里畫上幾條小河，讓沙漠里路過(guò)的人解渴。假如我有一支神筆，我會(huì)在小河里畫上荷葉和荷花，讓人們可以觀賞，也可以在夏天給小魚當(dāng)雨傘在下面乘涼，蜻蜓可以停在荷葉上休息。在冬天，我會(huì)給藍(lán)天畫上紅紅的太陽(yáng)，可以讓人們得到溫暖，讓小草小花，小樹們曬曬太陽(yáng)，希望它們能快快長(zhǎng)大。
假如我有一支神筆，我會(huì)讓世界變的更美好!
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆13
大家一定知道馬良手中的神筆吧，那只筆可了不得，畫啥有啥。如果我有一支神筆，哪該多好啊。應(yīng)為我有太多太多的愿望想要實(shí)現(xiàn)。
一天深夜，有一位白胡子老爺爺走進(jìn)我的房間里，送給了我一只金筆�！斑@是什么?”“這不是你想要的嗎?”這是……童話書里的神筆!竟是我的.了，我心里得高興，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。連聲向老人道謝。手里捧著筆，我心里卻在吶喊，我的原望可以實(shí)現(xiàn)了，我一骨碌爬下床，便穿了幾件衣服就拿了幾張紙開始畫畫，畫什么呢?今天有新聞，想到這里，我一蹦三尺高，沖進(jìn)了大廳，爸爸也在看新聞，我看到了伊拉克的兒童生活在殘墻斷壁之中，我那了一張紙，走進(jìn)了房間，想想我心中的伊拉克，這里有特漂亮的家，香花和草，白鴿在天空中翱翔，伊拉克的兒童正在干凈明亮的教室里讀書。過(guò)了幾天，電視上出現(xiàn)了我畫幅里的伊拉克，我覺的不好看。
我拿著神筆來(lái)到殘疾人中心，這里殘疾人可真少，有斷臂的，有盲人，也有聾子。這時(shí)我的心里猶如打掉了五味瓶子，酸甜苦辣擁上心頭，心里真不是滋味，嗓子好像堵上了什么，眼界里畫上了七彩的世界。
佳瑞，起床了。我申了申腰，揉揉了眼睛，原來(lái)在夢(mèng)啊。
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆14
我們的村子里有會(huì)偷吃東西的老鼠，有會(huì)吃莊稼的害蟲，如果我有一支“神筆”就可以把它們消滅掉。
有一天有一大群害蟲飛到我們的村子里來(lái)吃我們的'莊稼了。我看見了立刻跑過(guò)去，恨不得把這些害蟲給燒掉�？晌疫B打火石都沒有，怎么辦呢？突然，我發(fā)現(xiàn)地上有一根怪模怪樣的木頭。我走過(guò)去一看，原來(lái)是一支筆。
我拿起了筆在地上畫了一個(gè)黑點(diǎn)，結(jié)果那個(gè)黑點(diǎn)竟然活了。我試著又畫了一堆火，結(jié)果火也活了�；馃搅撕οx身上，害蟲立刻就被燒死了。這時(shí)，害蟲的“增兵”到了，這下我可不能用火燒了。我想了一個(gè)法子，我先畫了一個(gè)超大的氣球，又在氣球里畫了一些透明的液體。然后把它一點(diǎn)，氣球爆炸了，透明的液體灑落在莊稼上面，莊稼一下子就不見了。害蟲以為莊稼沒了，就只好飛走了。
“哈哈，隱形藥水真厲害，神筆真厲害！”“寶貝，寶貝�！眿寢尳形遥澳阈κ裁窗�？”我睜開眼睛，原來(lái)是夢(mèng)��！
如果我真的有一支“神筆”，我一定用它來(lái)好好保護(hù)我們的村子。
四年級(jí)作文：假如我有一支神筆15
假如我有一支馬良的神筆，該多好哇！這樣就可以把門前樹上的鳥窩里畫許多谷粒與小蟲子，不再讓鳥媽媽去為出生的鳥寶寶找吃的東西，可以讓鳥媽媽能有更多的時(shí)間來(lái)陪伴自己心愛的寶寶。
假如我有一支馬良的神筆，我就可以為我的好朋友妞妞畫兩條健康的腿，不再讓她坐在輪椅上，不用待在家中，而是出去和小朋友們一起快樂地玩耍。
假如我有一支馬良的神筆，我就可以為盲人們畫一雙明亮的眼睛，那樣，他們就會(huì)看見一片光明，看到春天美麗的花朵，看到小河里的魚兒自由嬉戲，多開心呀！
假如我有一支馬良的神筆，我就可以為媽媽畫一個(gè)萬(wàn)能的機(jī)器人，這樣?jì)寢尵筒挥脼槲覀兤鹪缲澓诘男羷诹�，讓美麗的`媽媽有更多可以自由支配的幸福時(shí)光！
假如我有一支馬良的神筆，我就可以為爺爺畫一頭烏黑的頭發(fā)，讓我親愛的爺爺不再滿頭白發(fā)，滿臉皺紋，好讓他永遠(yuǎn)陪伴我們度過(guò)開心的每一天！
假如我有一支馬良的神筆，我就可以為世界上還在忍受貧窮和痛苦的小朋友們畫一個(gè)美麗的游樂園，好讓他們?cè)谶@個(gè)樂園里盡情地享受快樂、幸福和自由！
假如我有一支馬良的神筆，我就可以為正在忍受地震災(zāi)害的日本小朋友們畫一所大房子，并且讓這所房子牢固無(wú)比，好讓他們永遠(yuǎn)不再忍受地震的威脅！
假如我有一支馬良的神筆……